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第15讲 电功率(一)

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2007 (寒) S09T15 1 第十五讲 电功和电功率(一)

【知识要点】

二、额定功率的测定: 1.实验原理:P = UI 2.实验方法:伏安法 3.实验器材:电池组,电压表,电流表,灯泡,滑动变阻器,开关,导线 4.实验电路图:略

【典型例题】 例1． 下列说法正确的是( ) A. 千瓦时是电功率的单位 B. 电度表是测量电功率的仪器 C. 消耗电能越多电度表示数越大 D. 电度表是测量电流做功快慢的仪器 例2. 电功率的大小表示( ) A.电流的大小 B.电流做功的多少 C.电流做功的快慢 D.电流产生热量的多少 例3．如图甲所示的是“测量小灯泡额定功率”的实验电路图，已知小灯泡的额定电压为3.8V.

A · A ·

甲

一、 电

学

一、中考导航图解 电 能 (W

电 功 率 (P)

电能的转化 电灯：电能 光能 电热器：电能 内

电能的单 电风扇：电能 机械能 焦耳（J） 千瓦时（kW·h） 1kW·h=3.6×106J 用途

物理意义：表示消耗电能的快慢 计算公式：P=tw，P=UI

单位：瓦（W），千瓦（kW） 测量小灯泡的电功率额定功率和实际功率

参数的物理意义 电能表 2007 (寒) S09T15

2 （1）请按照电路图，在图乙中将电压表正确连入电路. （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调最 端（选择填“左”或“右”）. （3）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压的示数为3.8V，在此时电流表的示数如图所示.则该小灯泡正常工作时的电流为 ，它的额定功率为 W.

【经典练习】 一、选择题 1. 并联在220V电路上的“220 60W”和“220V 15W ”两盏灯改为串联在220V电路上，结果两盏灯都变暗了，下面说法错误的是 （ ） A. 两盏灯中通过的电流相同 B. 每盏灯两端的电压均变小了 C. 每盏灯的额定功率都变小了 D. 每盏灯的实际功率都变小了 2.“220V 100W”和“220V40W”的两盏灯串联在220V的电路上，则：（ ） A. 两盏灯的额定功率变小 B. 两灯都不能正常发光，但“220V100W”的灯较亮 C. 两灯都正常发光 D. 两灯都不能正常发光，但“220V40W”的灯较亮 3．在自然科学中，许多规律可借助于图象形象、直观地展示出来。例如，某电路中，已知滑动变阻器两端的电压恒定不变，下列图象中能正确表示滑动变阻器消耗的电功率P与它的电阻值R之间关系的是( )

4．有两只外形相同、灯丝长度相等的灯泡L1和L2在它们的铭牌上只能看清“200V”字样，而看不清它们额定功率的大小。甲、乙、丙三位同学对它们进行了探究：甲同学发现L1的灯丝粗一些，认为L1电阻小，接入电路产生的热量少，所以额定功率比L2小；乙同学把两灯串联在同一电路中，发现L2比L1亮，认定L2的额定功率大；丙同学把两灯并联在同一电路中，发现L1比L2亮，认定L1的额定功率大，你认为哪位同学的探究是正确的?( )。 A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．都不正确

二、填空题 1. 一电器在200V电压下功率是40W，电流______安，它的电阻______欧。 2. 一40Ω的电阻在120V电压下电流______安，功率________瓦。 3. 1度电可供“220V 100W”灯泡正常工作_______小时. 4. “220Ⅴ 40W”灯泡一只，接在220伏特电路上正常工作25小时，消耗电能_____ 千瓦时。 5. 灯丝电阻为484欧的灯泡，把它接在220V电压的电路中，灯泡的电功率是______瓦。

A B C D 2007 (寒) S09T15 3 甲 乙 6. 一只灯泡接在照明电路中，通过灯丝的电流是200毫安，通电1分钟电流做了 焦耳的功，有 焦耳的电能转化成了热能和光能。 7. 将“220V 1000W”的电热水器接在220伏特电源中，通电2小时，消耗了_______焦电能。 8. 一只“220V 60W”的灯泡，额定电压是_______伏，额定功率是______瓦，它表示在____伏下灯泡能正常发光,通过灯泡的电流是_______安。若加在灯泡两端的电压是110伏，电灯中的电流是_______安，实际功率是_________瓦，电灯的额定功率是___________瓦 9. 将 “PZ 220—100”的甲灯和“PZ 220—25”的乙灯并联在家庭电路中，____灯较亮；若串联在家庭电路中， ____灯较亮。 10. 为了研究某种植物在恒温下生长的规律，某中学自然科学兴趣小组的同学，设计了一台如图所示的恒温箱，箱内安装一根电热丝。使用恒温箱时，要求电源电压为220V，每秒钟电热丝应向箱内提供400J的热量(设电能全部转化为热能)。 (1)现有四种直径为O.5mm的金属丝材料，有关数据和情况如下表所示：

编号 材料 熔点 熔断电流 发热时氧化 情况比较 价格比较 A 铜丝 1083℃ ＞20A 容易 较低 B 钨丝 3410℃ ＞20 A 容易 较高 C 镍铬合金丝 1100℃左右 ＞20A 不易 一般 D 铅锑合金丝 200℃左右 ＞5A 一般 一般 你认为兴趣小组的同学应选择哪一种材料绕制箱内的电热丝较合适(填编号)：___________。 11．用如图甲实验装置测定液体的比热容。已知容器内待测液体质量为300g，电热丝电阻是 5Ω。闭合开关S，调节滑动变阻器至电流表示数如图乙所示，12min后，发现温度计示数升高5℃。则电热丝放出热量________ J，该待测液体比热容是________J/(kg•℃)。(假设电热丝放出的热量全部被待测液体吸收)

12．微波炉是一种效率很高的家用电器。可是有一天，小宇在商场中听到了顾客和售货员的一段对话：售货员说，微波炉很省电，加热食品又快；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开保险丝就熔断。小宇听了很迷惑，到底谁说得对呢?他用家里的微波炉进行了实验(铭牌见下表)。将一瓶550mL的矿泉水倒入杯子中，用温度计测得初温为20℃，放入微波炉中以最大功率加热2 min，取出后测得水温为62℃。请你帮小宇计算出以下两个量： 防触电保护类别 I类 额定容积20L 规格型号 NN—S313WF 额定电压220V 电源频率50Hz 最大功率1000W 质量 12kg 2007 (寒) S09T15 4 (1)微波炉以最大功率加热时电路中的电流_________。(结果保留两位小数) (2)微波炉以最大功率加热2min消耗的电能____________。 小宇又用“220V 800W”的电热水壶使等量的水升高同样的温度用了4min。可见，售货员说“省电”的意思是_________________________________；而微波炉一开保险丝就熔断的原因是____ 。

13.在右图所示电路中。电源电压恒定不变。当滑动变阻器R接入电路的电阻增大时，通过它的电流减小而它两端的电压却增大，它消耗的电功率是增大还是减小呢? 小华为了探究这一问题。找到了如图中所示的各种器材。经过认真仔细的实验，他记录下在滑动变阻器R的电阻不断增大时的各组实验数据，并计算出了相应的电功率，如下表。

(1)请你用笔画线代替导线将图中的各种器材连成小华进行实验的电路。 (2)分析上表数据，写出小华能得出的结论：_________________________________________。 (3)就这一问题的研究，你认为小华收集的数据是否充分?请说明理由：__________________________ 。

三、计算题： 1. 某家庭用节能型日光灯上标有“220V、11W”的字样，（1）若将它接到110伏的电路中，则它的电阻又是多少？此时它的实际功率是多少？（2）若将它接到300伏的电路中，怎样才能使它正常发光？

2. 某同学为了测试家用电热水器上通过的电流，关闭其余用电器，只启动这个电热水器，在启动前电能表示数为07396，使用 1小时40分钟后电能表示数为07421，求电热水器工作时的电流。

3. 日本朋友送给小红的爸爸两个电热水壶，规格分别为“110V、500W”和“110V、100W”，但都不能单独接在我国的家庭电路中使用，小红想：既然两个用电器的额定电压均为110V，那么把它们串联起来再接到家庭电路中就可以使用了。 （1）小红的办法是否可行？ （2）如果要单独正常使用“110V、 500W”的电热水壶，怎么办？

实验序号 1 2 3 4 5 电流I/A 0.5 O.44 0.4 0.36 O.3 电压U/V O.5 O.8 1.O 1.2 1.5 电功率P/W O.25 O.35 O.40 0.43 0.45 2007 (寒) S09T15

5 第十五讲 电功和电功率(一)（作业）

1．小明利用电能表测量某一家用电器的电功率。当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h内，消耗的电能为1.2kw· h，那么这一个用电器是( ) A．电冰箱 B．普通白炽灯 C．彩色电视机 D．挂壁式空调机 2．甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如右图所示，下列说法中正确的是( ) A．甲灯的实际功率一定是40W B．将乙灯接入110 V电路中，它的额定功率仍为60W C．两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较小 D．两灯均正常发光时，甲灯消耗的电能较少 3．决定白炽灯明亮程度的因素是( ) A．灯泡的电阻 B．灯泡的额定功率 C．灯泡消耗的实际功率 D．灯泡消耗的电能 4．把标有“8V 16W”的灯泡L1和“12V 36W”的灯泡L2串联后接在电源两端，其中一只灯泡正常发光，另一只没有达到其额定功率，则( ) A．电源电压为20V B．电路中电流为3A C．两灯泡的总功率为32W D．灯L2的实际功率小于灯L1的实际功率 5．如图所示，是郑龙同学记录家里一周内的用电情况，下列说法中正确的是( ) A．周一白天用电比傍晚多 B．周四夜晚用电比周五夜晚多 C．每天的用电高峰在傍晚 D．周三傍晚用电2kW•h

6．下表为某型“新科”空调铭牌上的部分数据，关于这种型号的空调，下列说法正确的是( ) A．空调的专用熔丝的额定电流应略大于6 A B．空调的专用熔丝的额定电流应略大于5 A C．若正常工作且连续制冷O.5 h，空调消耗的电能为O.662kW•h D．若正常工作且连续制热O.5 h，空调消耗的电能为0.55 kW•h 7．关于“6V 9w”灯泡L1和“3V 9W”灯泡L2 ，下列说法正确的是( ) A．L1和L2都正常发光时，它们消耗的电功率不同 B．将它们串联在9V的电源上，它们都能正常发光 C．将它们串联在6V的电源上，L2消耗的电功率较大 D．将它们并联在3V的电源上，L1消耗的电功率较小

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与电能、电能、电功率有关的计算

与电能、电能、电功率有关的计算

55.5
4.(2022宁波)盛夏，室外温度达 ，小宁将客厅空调的设定温度设置为 ，发现空调正常工作时的工作周期：工作 后会停止工作， 后再重新工作 周而复始.从该空调铭牌上获悉，空调的制冷额定功率为 .
（1） 空调正常工作时，一个工作周期内消耗的电能为__________ <m></m> .
√
3. 电功和电功率
电功
电功率
定义
电流对外做的功，是电能转化为其他形式能多少的度量，用符号⑩___表示
电功率等于电功与时间之比，表示电流做功⑪______的物理量，用符号 表示
单位
国际单位：焦耳（J）
国际单位：瓦特（W）常用单位：毫瓦 、千瓦 、兆瓦
快慢
电功
电功率
定义式
<m></m> ⑫_____ <m></m>
第7题图
8.(2022凉山州节选)某同学家的电能表面板如图所示，则他家同时使用的用电器总功率不能超过_______W.如将某用电器单独接在该电能表上工作 <m></m> ，电能表上的指示灯闪烁了320次，那么该用电器在上述时间内消耗的电能为_ _________ <m></m> ，该用电器功率为_____ <m></m> .
实物图
.
.
实物图
参数及意义
相同点
（1）“ <m></m> ”表示⑥__________________________________；（2）“ <m></m> ”表示该电能表的标定电流为 <m></m> ，额定最大电流为 <m></m> （电能表在使用时不能超过其额定最大电流）；（3）“ <m></m> ”表示这个电能表在频率为 <m></m> 的交流电路中使用
电功率教研活动记录(3篇)

电功率教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，电功率作为高中物理的重要组成部分，其教学方法和策略的研究显得尤为重要。

为了提高教师对电功率教学的理解和把握，提升教学质量，我校物理教研组于2021年10月15日开展了电功率专题教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，探讨电功率教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员物理教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题：电功率教学的有效策略。

（2）分组讨论，各小组针对电功率教学中的重难点、教学方法、实验设计等方面进行深入探讨。

（3）各小组代表分享讨论成果，提出具体的教学建议和改进措施。

（4）主持人对小组讨论成果进行总结，提出进一步改进的建议。

2. 教学研讨（1）邀请资深教师分享电功率教学经验，介绍自己在教学过程中积累的有效方法。

（2）教师们就电功率教学中的困惑和问题进行交流，共同探讨解决方案。

（3）针对电功率教学中的实验设计，教师们提出改进建议，以提高实验效果。

3. 案例分析（1）展示电功率教学案例，分析案例中的优点和不足。

（2）教师们针对案例进行点评，提出改进意见。

（3）主持人对案例进行分析，总结电功率教学的成功经验和教训。

六、活动总结1. 提高认识通过本次活动，教师们对电功率教学的重要性有了更深刻的认识，明确了电功率教学的目标和任务。

2. 交流经验教师们在活动中分享了自己的教学经验，为彼此提供了有益的借鉴。

3. 改进教学通过研讨和案例分析，教师们找到了电功率教学中的不足，为改进教学提供了依据。

4. 促进成长本次活动为教师们提供了一个学习和交流的平台，有助于提升教师的专业素养和教学水平。

七、后续工作1. 教师们根据本次活动中的收获，对电功率教学进行反思和改进。

2. 学校将定期开展教研活动，持续关注电功率教学的研究和发展。

3. 教研组将组织教师参加相关培训和学术交流，提升教师的专业能力。

《电能表与电功》教案(共15篇)

《电能表与电功》教案(共15篇)

《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。

2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。

3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。

二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。

提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。

环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。

结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。

老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。

引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。

引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。

老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。

学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。

老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。

学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。

实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。

介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。

《电工基础》第二版课后习题及答案

《电工基础》第二版课后习题及答案

《电工基础》第二版课后习题及答案一、填空题1、自然界中只有正电荷、负电荷两种电荷。

电荷间存在相互作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

2、电场强度是矢量，它既有大小，又有方向。

3、规定正电荷定向运动的方向为电流方向。

金属导体中自由电子的定向运动方向与电流方向是相反的。

4、通过一个电阻的电流是5A，经过3min，通过这个电阻的横截面的电荷量是1200C。

5、若3min内通过导体横截面的电荷量是1.8C，则导体中的电流是0.01A。

6、432mA=0.432A；125μA=0.125mA；1.25A=1250mA；0.05mA=50μA。

7、 6.8kV=6800V;950mV=0.95V；5.6V=5600mV=0.0056kV。

8、电路中A、B两点的电位分别为V A、V B,则A、B两点的电压为U AB=VA-VB。

9、已知电路中A、B两点的电压为U AB=18V，A点电位为0V，则B点电位V B=-18V。

10、把其他形式能转换为电能的设备叫电源。

11、电路主要由电源、负载、连接导线、控制和保护装置四部分构成。

12、电源电动势E=4.5V，内阻RO=0.5Ω，负载电阻R=4Ω，则电路中电流I=1A，路端电压U=4V。

13、电流在某一段电路上所做的功，除了和这段电路两端的电压、电路中的电流成正比，还和时间成正比。

14、电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

电源电动势所供给的功率，等于负载电阻和电源内阻所消耗的功率和。

15、额定值为“220V，40W”的白炽灯，灯丝电阻为1210Ω。

如果把他接到110V电源上，他实际消耗的功率为10W（白炽灯热电阻值不变）。

16、当负载电阻可变时，负载获得最大功率的条件是R=RO，负载获得最大功率为Pm=E2/4R。

17、有一台“220V，1000W”的电熨斗，接上220V的电源工作1小时，他将消耗电能1KW.h。

18、在电阻串联电路中，电流处处相等。

电路的总电压与分电压关系为总电压等于各分电压之和。