看图编故事《取皮球》-2019最新幼儿园小班教案

幼儿园大班教案《取皮球》背景本教案适用于幼儿园大班。

在儿童的运动发展阶段，大型运动项目对儿童的自我感觉、体能素质、运动技能等方面发挥着十分重要的作用。

《取皮球》是一项锻炼儿童大肌肉运动能力，培养观察、判断和相应动作能力的室内大型运动项目。

教学目标1.培养幼儿园大班幼儿的主动参与意识，积极、自觉地参与活动；2.培养幼儿园大班幼儿对颜色、形状和数量的感知和分辨能力；3.帮助幼儿园大班幼儿提高运动能力，具有更好的反应和协调能力；4.培养幼儿园大班幼儿高度的合作意识和社交能力。

教学过程第一步：游戏介绍教师与所有幼儿园大班的幼儿坐在一起宣布今天的活动是《取皮球》。

教师解释并展示游戏道具，包括：色彩、形状、数量不同的皮球和筐。

让幼儿再次确认包含多少个皮球和颜色、形状不相同皮球的个数。

教师还介绍了游戏规则：每个小组可以分配2~3名幼儿来参加，运动员需要根据颜色、形状和数量，将皮球放进正确的筐里，任何两个皮球不能放在同一个筐里，比赛时间为2分钟。

第二步：幼儿分组通过随机的方式，将幼儿园大班的幼儿分为45个小组。

每个小组有23名运动员，赛前教师将小组队名贴在每个筐上，并让每个小组队员亲自选择皮球颜色、形状和数量以便在比赛中优胜。

第三步：游戏细节教师在比赛开始前会发信号，比赛时间为2分钟。

教师需要监督幼儿是否按照规则来比赛以及每位运动员在比赛中表现如何。

比赛结束时，教师要停止时间，清点每个小组筐里的皮球数量是否正确，并确认是否有皮球错放。

第四步：游戏总结在每个小组的比赛结束后，教师可以在幼儿中公布结果并颁发相应的奖励。

在比赛结束后进行后期总结，观察幼儿们是否掌握了颜色、形状和数量的感知和分辨能力。

听取每个小组的心得以及观察运动员是否正确选择货放置皮球的情况让幼儿提出建议。

反思通过本次活动，幼儿在参加活动中的协作和彼此支持的过程中，更快地适应了新环境，获得了更多的自信心;游戏增进了幼儿们的精细动作、协调能力、观察能力等方面的发展。

2024年幼儿园中班教案《取皮球》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识皮球，了解皮球的基本特性。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和跑跳能力。

3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发幼儿对体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握取皮球的正确方法，培养手眼协调能力。

难点：培养幼儿在规定时间内完成取皮球任务，提高团队合作意识。

三、教学准备：1. 教具：皮球、篮子、障碍物。

2. 场地：宽敞的操场。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体育热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本技能（10分钟）：（1）讲解皮球的基本特性，如圆形、弹跳等。

（2）示范取皮球的正确方法，如用手掌击打皮球，使其进入篮子。

（3）组织幼儿进行分组练习，每人5次，鼓励他们努力取球。

3. 团队比赛（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，每组4人。

（2）设置障碍物，形成赛道，让幼儿在规定时间内，分工合作完成取皮球任务。

（3）比赛结束后，奖励获胜的小组，并给予其他小组鼓励。

五、教学反思：通过本次教学，观察幼儿在取皮球过程中的表现，及时发现问题，针对性地进行指导。

在教学过程中，关注幼儿的安全，确保他们在活动中不受伤害。

积极引导幼儿培养团队合作精神，提高他们对体育活动的热爱。

六、教学评价：1. 观察幼儿在取皮球过程中的技能掌握情况，如手眼协调、跑跳能力等。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分工合作、互相鼓励等。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。

七、教学拓展：1. 开展家庭体育活动，让家长参与，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参加校内外体育比赛，提高他们的竞技水平。

3. 结合主题教学，开展相关的手工制作、绘画等活动，让幼儿全面发展的丰富他们的课余生活。

八、安全事项：1. 在教学过程中，确保场地安全，避免幼儿受伤。

2. 注意幼儿的穿着，要求他们穿着舒适、适合运动的服装和鞋子。

幼儿园大班教学计划《取皮球》带反思泰班课《取皮球》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们学习“接，拨，钩，浮”的单词，理解团体单词：深入而狭窄，懂得如何思考事物，大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《取皮球》。

活动目标1.了解如何思考事物。

2，学习单词“接，拨，勾，浮”，理解组词：深而窄3.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。

4.我很高兴考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。

活动准备1，儿童读物第一本书28 --- 29页。

如果有教学挂图4，效果会更好。

活动程序：1.出示挂图，引导孩子观察并回答以下问题：两个孩子在草地上做什么？发生了什么？他们会考虑采用哪种方法发球？2.观看挂图并讨论以下主题：当您看到球掉进洞里时，您内心的想法是什么？你会怎么做？引导孩子谈论关爱同伴以帮助同伴的想法和实践；消防钳，鱼钩，竹竿等物品。

讨论：您如何使用这些工具来接球？会发生什么？引导孩子理解学习单词：接，拨，钩。

组词：狭窄。

3.继续遵守挂图并指导孩子们继续思考“接球”的方法。

鼓励孩子有麻烦并找到解决问题的方法。

这个问题将永远得到解决。

向孩子展示各种工具。

1帮助孩子在地图上观察孩子手上的各种工具。

2要求孩子们谈论地图上的孩子们使用了什么，如何将球从洞中取出。

当球从洞中浮出时，激发孩子说出图画上人物的表情，并在帮助他人时体验快乐的心情。

4.老师和孩子完成挂图的故事。

说话时要注意：1孩子接球时发生了什么事？2有人用什么方法将球带出洞？3结果如何？要求更加完整和一致。

在讲故事的过程中，教师会继续帮助幼儿正确使用动词并使用活动辅助工具。

4老师：刚才您帮助地图上的孩子们提出了各种非常有效的接球方法。

但是，如果孔较深，则钳子不够长。

如果使用钩子，钩子会钩住球，并且球是圆形的，不容易取出。

请告诉我哪种方法最好，既简单又快速地取出球？请让一个孩子讲水球的故事。

幼儿园小班《皮球》教案幼儿园小班《皮球》教案1活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

培养幼儿比较和判断的能力。

发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、各种实物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。

“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。

”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼儿园小班《皮球》教案2活动内容：我会滚皮球活动目标：1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。

2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。

3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：皮球若干。

活动过程：1、玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

2、教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。

教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。

"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随意蹦跳。

3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。