六年级上册M1U1 It's more than twenty thousand kilometres-long.

与学过程设计
1.老师出示长城
的图片，询问学生是什
么地方？是否去过？
2.让去过的同学介绍
长城。

3.师说“It’s a
picture about the
Great Wall.
4.出示课文
5.学习单词, 师拿出
hundred ；thousand；
million；
kilometre……等单词
卡片
师问“Tell me more
about the Great Wall.
How long is it? “Tell
me something about
New York. How big is
it?
6.将挂图挂在黑板上，
播放录音，把全班分成
两组，一组扮演Simon
一组扮演Daming，表演
对话
让学生扮演向导给游客
讲解长城的有关历史.
1.听录音
2.学生听后回答问题
3.请学生看图或动画说一说Simon
是谁Daming在哪里？两人在做什
么？
4.再听录音，要求学生勾画出文中
的重要的信息？关于长城，纽约他
们都谈了什么?（从个人，小组）
5.听录音并读课文。

6.学生边听边看书,同时勾出生
词.学生模仿跟读.分组读后,再个
别读,老师纠正发音。

通过小组
任务型活动，
让学生积极
主动地运用
目的语言，既
能培养学生
综合运用语
言的能力，又
能培养他们
的小组合作
意识。

长城又称万里长城，是我国古代的军事性工程。长城修筑 的历史可上溯到西周时期，著名的典故“烽火戏诸候”就 源于此。春秋战国时期列国争霸，互相防守，长城修筑进 入第一个高潮，但此时修筑的长度都比较短。秦灭六国统 一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城,始有万里长城之称。 明朝是最后一个大修长城的朝代，今天人们所看到的长城 多是此时修筑的。根据文物和测绘部门的全国性长城资源 调查结果，明长城总长度为8851.8千米，秦汉及早期长城 超过1万千米，总长超过2.1万千米。
Talk more about the Great Wall.
How long is the Great Wall? It's more than twenty thousand kilometres long.
more than
数词
+ 名词
形容词
以上，不止，多于 不只是 很，非常
例 I have known David for more than 20 years. （我认识戴维已经20多年了。） Kate was more than a teacher. （凯特不仅仅是一位老师。）
例 How long did you stay in Beijing?
有关how的短语： how old 多大年龄 how big 多大 how many 多少(后接可数名词复数形式) how much 多少(用于询问价钱或不可数名词的量) how often 每隔多久 how far 多远 how heavy 多重 how tall 多高
例 three thousand（三千） two hundred（两百） ten million（一千万）
只有表示“大概的数”时才用复数形式。 常用搭配为“thousands/ hundreds/ millions of+名词复数”。

英语六年级上册教案Module 1 Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long-外研版（三起）教学目标1.了解长城的基本情况，了解长城的历史和文化；2.能够听懂和简单运用句型“It’s more/less than…”；3.能够熟读并背诵本堂课课文。

教学重难点1.重点：听懂和简单运用句型“It’s more/less than…”；2.难点：熟读并背诵本堂课课文。

教学准备1.PPT和课件；2.相关的教学资料、图片和视频等；3.学生的听力训练相关材料。

教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段长城相关的视频，让学生先对长城有一个直观的了解，并通过视频和图片来激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课讲解（15分钟）1.让学生看看教师提供的图片，引导学生发现长城的主要特点：长、高、大。

2.通过图片并简短的介绍，让学生了解长城的基本情况，包括长城位于哪里，历史和文化等；3.给学生上导入句型的教学，It’s more/less than…，并结合长城的长度说出The Great Wall is more than twenty thousand kilometers long，并且与学生一起练习并记忆；4.让学生看视和图片，引导学生用It’s more/less than…这个句型来描述其他的事物的大小、长度等等。

3. 案例讲解（15分钟）通过老师提供的案例，引导学生熟悉It’s more/less than…这个句型的用法及在不同的场景中的应用。

4. 听力训练（10分钟）通过听英文歌曲，让学生熟悉英文的发音和语调，同时训练学生的听力，提高学生的听力水平。

5. 课文讲解（15分钟）1.学生朗读课文；2.老师对课文中的语音和语调做出讲解；3.老师着重讲解重点单词和句型，如：pass through, tower, How many…?等等。

6. 练习和总结（15分钟）1.让学生完成课后的习题，巩固所学内容，同时帮助学生检查自己的学习效果；2.让学生总结本堂课所学的重点和难点，并在黑板上记录下来；3.老师对学生的总结和记录做出评价，并告诉学生下一节课要完成的任务。

Module1Unit1It’s more than twenty thousand kilometers long.教学目标1、把握词汇：more than, thousand,kilometre , something, million, right, map, country 2、把握句型：How long is the Great Wall? It’s more than twenty thousand kilometers long.How big is New York? It has got more than eight million people.How big is Beijing? Beijing has got about twenty million people.3、运用Tell me more (something) about it.了解某个地方〔事物〕的状况。

教学重点：运用how long, how big等开头的句型进行沟通，让同学把握关于某个地方的长度、某个城市人口数量的表达。

教学难点：1.区分与把握数词的表达：twenty thousand/eight million/ twenty million2.感慨语气朗读：Wow! It’s really long. That is big. Wow! That’s really big!教学过程一、Greetings.课堂评价：This is Group 1\Group 2\ Group 3 \ Group 4 Let’s PK三、Warmingup复习形容词Let’s read the words quickly.big, small, , tall, short, long, fat, thin, old, young, new, strong, cute, lovely, clever, beautiful, famous, shy, naughty.二、Presentation1. Leadin导入(从a postcard入手〕T: I have some postcards for you. Look at this one.It’s a picture of the Great Wall. Tell me more about the Great Wall.同学运用形容词描述长城：It’s very famous / beautiful. It’s long and old. It’s in Beijing. It’s...It’s a picture of Beijing. Tell me more about the Great Wall.同学运用形容词描述北京：It’s a famous city. It’s the capital of China. It’s in the north. It’s a big city, too. It’s ...It’s a picture of New York. Tell me something about New York.(教授单词: something)同学运用形容词描述纽约：It’s a famous city. It’s the capital of China. It’s in the north. It’s a big city, too. It’s ...引出句型：These postcards are great. Yes, they are.呈现歌谣，学习课文Part 1.T：I have a chant for you. ListenThis is the Great Wall.It’s very beautiful.It’s long and old.And we love it all.同学听、仿照歌谣，并拍手朗读歌谣，留意节奏、连读。