新课标人教版课件系列-《高中语文》

端午端五，是我国传统节日之一。“端”“初” 相同，即“初五”；又“五”“午”相通，端五也叫 “端阳”。
传说端午为纪念屈原。我国民众把端午节的龙舟 竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传说屈原投江以后， 当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗； 又说人们常放食品到水中祭奠屈原，担心蛟龙所食， 才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。这 些都表明人们对屈原的崇敬。
二（7—12）阐述自己的政治观点、 立场，以及得不到楚王采纳的痛苦 心情。
五、问题讨论
1、开头几节诗人为何要写自己显赫的家 世、奇异的出身、超群的才干？
2、诗人用香草香木比喻自己和楚王目的 何在？
用比兴的手法加以说明。
3、用自己的话阐述屈原的“美政”。 4、屈原的政治理想为何不能实现？ 5、比较《诗经》、楚辞。
六、《离骚》语言特色
1、大量运用了比喻、象征。 2、大量运用对偶手法。 3、想象奇特瑰丽。
七、作业
1．背诵选诗的前6节。 2．屈原高尚品质和爱国情怀 的讨论。 3、掌握下列词语：
刚正不阿，一身正气： 疾恶如仇，不同流合污： 洁身自好，自我完善： 坚持真理，献身理想： 忧国忧民，热爱祖国：
屈原的作品主要有
《离骚》、《天问》、 《九歌》、《九章》等。 《离骚》是屈原的代表作， 也是中国古代最长的抒情 诗，表现“美政”理想。 屈原的作品还深刻揭露了 楚国政治的黑暗、楚国贵 族集团的腐朽和楚王的昏 庸，表现了他坚持“美政” 理想、坚持节操，“虽九 死而犹未悔”的斗争精神 和忧国忧民、忠贞爱国的 情怀。
第九节：皇舆，喻指国家。
第十节：踵武，喻指先王的足迹；荃，香草名； 齎怒，盛怒。
第十一节：謇謇，忠贞的样子； 灵修，有远见的人，这里指楚怀王。

2013-9-20
春 联
春 联
2013-9-20
婚 联
2013-9-20
千 里 姻 缘 一 线 牵
百 年 恩 爱 双 心 结
挽 联
2013-9-20
山山水水，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇
2013-9-20
西湖孤山石亭联
趣味对联：
琴瑟琵琶八大王，王王在上 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼绕边
某公厕对联：
2013-9-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0
万里旅途，绝无半点负心
（三）对联试拟
2013-9-20
把下列句子中的画线部分改写成 一副对联，用来作“画卷”的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边， 展开了一幅把五千里长江斩断，把三 峡无数山峰锁住的神奇画卷。 上联: 下联: 斩断长江千里水 锁住三峡无数峰
春 联
2013-9-20
2013-9-20
正对
反对
流水对
（串对）
（一）评改对联
１．上联：苟有恒，何必要三更才
入眠，五更就忙着起床； 下联：最无益，莫过一日曝十日 寒。 上联改为：
苟有恒，何必三更眠五更起
2013-9-20
（一）评改对联
２．上联： 遥望东南，建几处依山亭榭； 下联：近看西北角，造起三间 面临绿水之轩斋。 下联改为： 近看西北，造三间临水轩斋
2013-9-20
（三）对联试拟 蚕吐丝—— 蜂酿蜜 辞旧岁—— 迎新年 画饼充饥—— 望梅止渴 行千里路—— 读万卷书 福如东海阔—— 寿比南山高
2013-9-20
（三）对联试拟 家中世界小 —— 网上天地宽
冬去山清水秀 —— 春来鸟语花香 阳光普照校园花开春来早 —— 雨露滋润禾苗茁壮叶更绿 千年修炼，难得一生牵手 ——

东风： 美好 东风不来 三月的 柳絮不飞 西风： 落寞惆怅 古道西风瘦马
作业：
2试着用传统意象创作诗歌或散文（荷塘月 色的 荷花也是传统意象）。
送别
长亭外古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山
天之涯,地之角 知交半零落 一觚浊酒尽余欢 今宵别梦寒
李 叔 同
史上意象最多的 送别诗
别前
黄叶地 碧云天 古道柳如烟 一滴离泪霜林染 夕阳愁满山
象征愁怨
芭蕉不展丁香结， 同向春风独自愁。
——李商隐
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李景
李煜 的 老子
象征美丽、高洁、愁怨、 就像一个纤弱的、 忧郁的、楚楚动人的、 惹人怜爱的小家碧玉
三 鉴赏人物形象—丁香姑娘 我
丁香姑娘
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳
美丽高洁
丁香一样的忧愁
在雨中哀怨，
2、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天， 是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年，一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人，找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的 希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四，一二” 政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中 国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了
•
诗情画意 之
以诗文想像画面
作者用油纸伞、雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的 意象，营造出“朦胧感伤”的意境， 让你觉得全诗弥漫着一种什么样的情绪呢？请用 诗中原词作答
明确：愁怨、凄婉迷茫、惆怅
小结 • 明确：迷蒙的细雨、狭窄破旧的小巷、 再加上让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用 的油纸伞、颓圮的篱墙，这几个意象构 成了一个清冷破败空寂的背景，带给人 冷漠、凄清、惆怅的感觉。而环境中出 现的人也忧愁哀怨的。在《雨巷》中， 情即景，景即情，它们共同营造了《雨 巷》的意境美。

《离骚》 《九歌》
（11篇）
《天问》 《东皇太乙》《云中君》 《大司命》《少司命》《湘君》 《湘夫人》《东君》《河伯》 《山鬼》《国殇》《礼魂》
《涉江》《哀郢》《怀沙》 《惜往日》《思美人》《抽思》 《惜诵》《悲回风》 《橘颂》
《九章》 （9篇）
《招魂》
“离骚”释义
• 离忧也。离，犹罹也。骚，忧愁也。离 骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。 • 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚 者，乃言离别之愁也。 • 离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚。离骚 者，牢骚之词也。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
昔三后之纯粹兮，固众芳之所在； 杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙？； 彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路；
何桀纣之昌被兮，夫唯捷径以窘步；
唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘 岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩；
忽奔走以先后兮，及前王之踵武；
荃不察余之中情兮，反信馋而［· ］ 怒
他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》
的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为 中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人 也因此将《诗经》与《楚辞》并称为“风、 骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和 浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原 为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。
屈原作品主要有《离骚》 《天问》《九歌》《九章》等。 其中《离骚》是中国古代最长 的抒情诗，充分表现出诗人的“美 政”理想。与此相关，屈原的作品 还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚 国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸， 表现了他坚持“美政”理想、坚持 节操，“虽九死而犹未悔”的斗争 精神和忧国忧民、忠贞爱国的情怀
肆妄行的对比 党人贪图个人享乐与自己为国
为民不惜身遭灾祸的对比

2020年10月2日
5
第一层 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即 逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久 填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 表达了作者对人生短促的感慨（对酒当 歌,人生几何），但并没有软弱消沉，却 要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大 事业(慨当以慷，忧思难忘）。
2020年10月2日
13
[品味鉴赏]
朝露
生命短促、易逝。
“人生处一世，去若朝露晞。”曹植《赠白马王 彪》 “浩浩阴阳移，年命如朝露。”《古诗十九首 驱车上东门》
2020年10月2日
14
孤独
招
酒
思乡
忧愁
纳 贤
感伤
才
2020年10月2日
15
诗中“贤才” 青青子衿，悠悠我心。 明明如月，何时可掇。 月明星稀，乌鹊南飞。
才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，
不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢
快场面。
2020年10月2日
8
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了
2020年10月2日
6
第二层 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群 呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我 将奏瑟吹笙宴请宾客。 表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。

哪一个更好？为什么？
（二）答题步骤
1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联 想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以 品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了 什么手法。 4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者 的思想感情。
例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这 两句话，含义最深的是哪两个字？试作简要分析。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗歌，诗中二、三 联用了 “片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个 意象，请分析其意蕴。
考试链接-----分析诗眼意蕴的题型
（一）提问方式
1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？ 2、某个字词是全诗的关键，为什么？ 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字
• 两句的深层意思是：阶前的草一到春天便 是一片绿色，年年如此，可它为谁而绿呢？ 隔着树叶，传来黄鹂动听的歌声，可有谁 听呢？五百年了，像诸葛亮那样的人再也 没有出现过！诗句透露出感伤叹婉。含有 诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
• 春意盎然、赏心悦目的景色 • 欣喜愉悦的情感
定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
• 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次 北伐中原。公元234年，他统率 大军，占据了五丈原，与司马懿 隔着渭水相持一百多天。八月， 因积劳成疾，病死军中，葬于定 军山
• 泪满襟——襟，衣襟。
可惜出师伐魏未捷而病亡军中， 长使历代英雄们对此涕泪满裳！
齐读《蜀相》
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

遍体鳞伤的“我〞躺在遍体鳞伤的汽车里，感到“它心窝还是健全 的，还是暖和的〞，这让“我〞明白，“我〞寻找的“旅店〞其实就 是自己的“心窝〞。躺在汽车的心窝里，“我〞想起了出门前父亲对 我的叮嘱：“你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。〞
第八页，编辑于星期五：十二点 十一分。
•2
• 要求：按照小说的情节内容，给本文划分段落层次。
第十六页，编辑于星期五：十二点 十一分。
• 例2：我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看 到了黄昏的头发。
•
这句话用拟人的修辞手法来写“我〞出门远行一天的奔波。
“从早晨里穿过〞，好似早晨是一片树林，“下午的尾声〞那么
是把下午当成一首歌或一出戏，“黄昏的头发〞那么会出现一个
人的形象。这样写显得欢快，充分抒发了“我〞出门远行的兴奋
中，“荒唐〞性的描写给读者呈现的是一个强烈的冲突：“我
〞与抢劫者和司机的冲突，这是“我〞与成人世界的冲突，更
是“我〞与外部世界的冲突，司机与其他人一起形成了“我〞
不能理解、给予“我〞狠狠打击的“世界图景〞。正因为其
“荒唐〞，从某一方面把“真相〞浓缩了，使之更醒目地展现
在“我〞的眼前，寓示着“我〞出门远行遇到的挫折是成长过
写汽车遭抢劫时一系列“不合情理〞的事情，“我〞遍体鳞伤时感受到
“旅店〞其实就在自己心窝里。
•
第四局部〔从“我躺在汽车的心窝里〞至结束〕：这是一段倒叙，写
“我〞出门前与父亲的一段对话，照应开头。
第九页，编辑于星期五：十二点 十一分。
问：文中第一次出门远行的“我〞遭遇 到了哪些事情？“我〞持有什么态度？
第十九页，编辑于星期五：十二点 十一分。
问：我的问路没有得到一个明确的答复，我为什么还 对他们充满了欣赏？

探究三：作者对人类有怎样的认识？ 探究三：作者对人类有怎样的认识？ 【点拨】 点拨】
人类在宇宙中是渺小的， 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒 尘埃” 人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、 尘埃”； 人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、 毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯， 毫无意义 ；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯， 来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。 来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
探究一：人类认识宇宙，是从地球开始的， 探究一：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解 不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 【点拨】 点拨】 当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课 当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。 文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系， 文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系， 再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二， 再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是 电视片的解说词．由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握， 电视片的解说词．由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握， 而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
探究四：课文中有大段的议论和抒情， 探究四：课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说 明？ 【点拨】 点拨】 作为电视片的解说词， 作为电视片的解说词， 不仅要让观众了解宇宙的客观构 成和相关知识， 成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索 宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。 宇宙的意义， 这样才能感染观众， 激发他们对宇宙的兴趣。 所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学 所以， 议论和抒情不仅没有干扰介绍， 意蕴和人文内涵。 意蕴和人文内涵。

【答案】词人身临目睹杭州自然风景的秀美、壮丽和市井 的繁荣、奢华后，充满了新鲜感和惊喜、艳羡之情，所以能敏 锐地捕捉山川、城市的特点，加以详细、具体的描绘。词中所 描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前 期的社会历史面貌。但因为他的写作目的是求得地方长官的召 见和赏识，因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这 首词在最后出现了一个格调不高的结尾。
问题1．《望海潮》一词中，“形胜”“繁华”四字在词 的上片中所起的作用是什么？“珠玑”“罗绮”使用了什么表 现手法，展现了杭州哪方面的特点？谈谈上片“绕”“怒”的 艺术表现力。
【对应考点】鉴赏诗歌语言之炼字。
【提示】鉴赏诗歌炼字题的答题步骤：释字、入句、达 情。明确该字在诗词中的含义、所在句子描述的景象、运用的 表达技巧、达到的表达效果以及作者的思想感情。本题就是从 诗歌炼字的角度设题，来赏析诗词的艺术表现力，解题时要扣 住这些词语的含义及其在诗句中的作用来解答。
第4课 柳永词两首
人的一生，不可能都是一帆风顺的。是是非非，沉沉浮 浮，在泱泱的、漫漫的人生路上，今天，明天，太多无法成就 和完满。可是有人一蹶不振，有人卧薪尝胆，有人怨天尤人， 有人百折不挠。柳永应该也是属于百折不挠的，在49岁，毅然 再次进举，终于进士及第，得偿所愿。但他终究摆脱不了潦倒 的宿命。
①异日图将．好景( 助词，用在动词后，无实义 ) ②快然自足，不知老之将．至( 副词，将要 ) ③良将．劲弩守要害之处( 名词，将领 ) ④率疲弊之卒，将．数百之众( 动词，率领 )
(5)去
①此去．经年( 动词，离开 ) ②我从去．年辞帝京( 形容词，过去的 ) ③去．死肌，杀三虫( 动词，除去 ) ④沛公军在霸上，相去．四十里( 动词，距离 )
1．字音

回到家中
情
景语皆情语 情景 交融
景
课文分析
一（1） 二（2—6）
夜赏缘起(情）
结构
漫步荷塘（景）
月色下的荷塘
水墨荷叶图
光影素淡图 蝉唱蛙鼓图
荷塘月色图 (4—6)
荷塘上的月色 荷塘四周月色
三（7—10） 月下遐思 （情）
《荷塘月色》学习重点
• 揣摩语言题：研读课文第4、5、6段，感受 语言艺术的魅力 • 一、赏析修辞手法的表达效果 • 1、比喻 2、拟人 3、通感 • 二、品味准确传神的动词的表现力 • 三、揣摩叠音词的表达效果
作者简介
朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实， 取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧 志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正 直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江 苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居 扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京 大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参 加了文学研究会。1925年任清华大学教授。 是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
一、品味下面各句中加点动词的表达效果。
• 1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 “泻”紧扣“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感， 将月光静谧轻柔、由上倾泻而下的特点准确地表现出来。
2、薄薄的青雾浮起在荷塘里。 “浮”贴切地写出了夜晚水气自下而上轻轻地升腾，缓缓地扩 散、弥漫的动感。
月色下的
荷塘上的
荷塘
月色
荷塘的 四周
远 动 虚 荷叶 近 静 实 荷花 结 结 结 荷香 合 合 合 荷波
流水
月光 树 正写 (叶子 山 静 和花) 衬 灯光 月影 反衬 (灌木、动 蝉、蛙 杨柳)
四、小

(3)逝世·去世·牺牲 A．下午刚刚获悉一好友的父亲__去__世____了，刚刚打电话去想 安慰一下她，结果却哽咽着不知道说什么好。 B．1 月 8 日是周恩来总理___逝__世___三十周年纪念日。周总理 虽然连遗骨都没有留下，却在无数后人心中留下了永远效法的崇高 榜样。 C．青海省果洛藏族自治州达日县公安局刑警队队长拉玛才旦 在追捕“3·21”“藏独”闹事骨干分子时，遭枪击__牺__牲____。
永远的马克思 马克思有句名言：每个时代总有属于它自己的问题，准确地把 握并解决它，就会把思想、人类社会大大推进一步。 马克思的人格魅力：一生清苦，颠沛流离。从来没有一个人像 他那样，活着的时候受各国政府——无论是专制政府还是共和政府 的驱逐，受到所谓“有教养的阶层和人士”的诽谤。他所挚爱的燕 妮，其哥哥就是反动的普鲁士王国政府的大臣，正是这位仁兄签发 了驱逐马克思夫妇的命令。
【解析】 “逝世”指长辈或可尊敬的人死去，较庄重，多用 于书面语。如：外公的逝世，令妈妈很悲痛。“去世”指长辈或同 辈成人死去，口语、书面语均可。如：他突然去世，令人惊讶。“牺 牲”指为了正义事业舍弃生命。多指在同非正义势力斗争中失去生 命。如：他牺牲在战场上。
(4)摸索·探求·探索 A．我对家校合作的研究刚刚开了个头，没有理论上的深刻认 识，只是在实践中__摸__索____出一些比较具体的方法和经验。 B．在非洲，发现了一个 20 亿年前的核反应堆，吸引了不少科 学家去___探__索___史前超文明之谜。 C．“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”___探__求___美的真 谛，让我们都有一双发现美的眼睛吧！
(2)交代具体时间，就强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘 的时刻。
(3)表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含 了对马克思的无限崇敬和赞扬，对马克思逝世深感遗憾和惋惜。

《边城》的情节
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡 为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五 岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良，两年前在端午节 赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种 下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠 翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾 坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻， 宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。 天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外 而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他 乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠 翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永 远不回来了，也许明天回来！”
傩送唱了一夜的歌
翠翠： 天真善良，温柔清纯。和外公相依 为命，对其关怀备至。对傩送的爱 情纯洁真挚，矢志不渝。是一个理 想化、纯美化的形象。
来源：泸溪县绒线铺的女孩子；
青岛崂山见到的戴孝女孩；
自己的妻子
（“用身边的新妇做范本，取得性格上的朴素式 样”）
特点：年龄小和爱情描写的矛盾；成长过程
的描写；虚幻的梦境和现实的联系。
• 【教学重点】 • 理解翠翠身上集中表现出来的“爱”和“美”
的人性特质。 • 【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学课时】1课时
等等等等
这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋 等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了 为何爱恋依旧 她等着他的承诺 等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后 竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望 看在爷爷的心里是断肠 那年头户对门当荒唐的思想 让这女孩等到天荒 那时光流水潺潺 一去不复返让这辛酸无声流传

原文（下阙）
重湖叠巘清嘉，三 秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛 夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉 听箫鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归 去凤池夸。
译文（下阙）
里湖、外湖与重重叠
叠的山岭非常清秀美 丽，有秋天的桂子， 十里的荷花。晴天欢 快地奏乐，夜晚划船 采菱唱歌，钓鱼的老 翁、采莲的姑娘都嬉 笑颜开。千名骑兵簇 拥着长官，乘醉听吹 箫击鼓，观赏、吟唱 烟霞风光。他日画上 美好景致，回京升官 时向人们夸耀。
解题
❖ 望海潮，词牌名 。
❖ 为柳永所创，大约取意 于杭州是观潮胜地 。
❖ 这 首 词 共 117 字 ， 属 于 长调、慢词 。
何为慢词？
慢词，主要是从体制上来说的， 和体制短小的小令相比，慢词的篇 幅较大，少则八九十字，多则一二 百字。慢词的出现改变了小令一统 天下的局面，体制的扩大相应地扩 充了词的内容涵量，也提高了词的 表现能力。
诚信：
诚实，守信用。
———《现代汉语词典》
思考
6、《望海潮》描绘了一种怎样 的都市生活景象？试说说作者是 从哪些方面描写杭州的繁华与美 丽的，抒发了他怎样的情感？
1、从地理位置上看
【东南重镇】
太平、富 2、从历史传统上看 庶、安定、 【自古繁华】 祥和的都 3、从自然景观上看
市生活景 【西湖、钱塘江】
形胜 繁华
3、上阕从哪些方面表现了杭州的 形胜与繁华？
何 为 诚 信？
诚信：
诚实，守信用。
———《现代汉语词典》
思考
3、上阕从哪些方面表现了杭州的形胜与 繁华？
总写
东南形胜 —— 地理位置重要
三吴都会 —— 社会条件优越
钱塘自古繁华 —— 有长期繁盛的历史

▲社会意义（主题）
家长制的罪恶—— 激愤控拆 揭露批判——礼教吃人！
人世间的悲剧—— 追求幸福 渴望真情——人生镜子！
★现实主义创造的杰出范例，艺苑
的奇葩，历史的镜子！
悲剧产生的原因？
（一）性格的悲剧
兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚， 所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾 的哥哥也决不屈服。 仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威 之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他 面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动 争取婚姻的幸福。
见
一、动词，见面 ①相见常日稀（见面） ②黄泉下相见（见面） 二、指代性副词，相当于“我” ③君既若见录（用在及物动词前，表示对自己怎样） ④府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对自己怎样） 三、表示被动，相当于“被” ⑤渐见愁煎迫（“被”）
偏义复词：
有些词语两词 组合在一起， 只取其中一词 之意，另一个 词弱化。这种 现象叫复词偏 义 便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父母 婆婆 劳作 母亲 哥哥
悲剧产生的原因？
（二）社会的悲剧
在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建 礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能 用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹， 将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封 建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。
孔 雀 东 南 飞
永 恒 的 悲 剧
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。
文本拓展
《氓》与《孔雀东南飞》的比较阅读 一、女主人公爱情悲剧产生原因的异同点。 二、女主人公的爱情观之比较 三、女性地位之变化
《氓》中弃妇与刘兰芝共同点
• 1、男子对于爱情的犹豫猜疑甚至背叛： • “言既遂矣，至于暴矣。”“卿当日胜贵，吾独向黄泉。” • 2、休弃回家之后，在娘家却遭到兄弟的粗暴对待： • “兄弟不知，咥其笑矣”。“我有亲父母，逼迫兼兄弟。” • 3、女子勤劳善良但是家庭地位低下： • “夙兴夜寐，靡有朝矣。”“十七为君妇，心中常苦悲” • 4、悲剧的成因：女性社会地位， 女性对待爱情的态度