七年级语文上册 第三单元 14《中秋咏月诗词三首》同步测练 苏教版-精品WORD
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最新中小学教案、试题、试卷
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《中秋咏月诗词三首》同步测练
一、基础演练
1.给下列加点字注音。
栖．鸦（ ） 宫阙．（ ） 琼．楼（ ） 天涯．（ ）
2.解释下列句中加点字的意文。
（1）中庭．．地白树栖鸦（ ）
（2）石知秋思．．落谁家（ ）
（3）把酒．．问青天（ ）
（4）高处不胜．．寒（ ）
（5）何似．．在人间（ ）
（6）千里共婵娟．．（ ）
3.文学常识填空。
（1）《十五夜望月》的作者是__________朝的_________。
（2）《水调歌头·明月几时有》的词牌名为_________作者_________字_________号
________代人“苏门三父子”是指他________其父________和其弟________。
（3）__________的诗《我的思念是圆的》从时代来看，是一首现代诗。
4.“不知秋思落谁家”一句中“落”换成“在”好不好，为什么？
5.“起舞弄清影，何似在人间”一句如何理解？
6.中秋之夜，作者望着明月，深深责问自己“谁能把月饼咽下”你能理解这是一种什么
样的感受吗?
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7.《十五夜望月》一诗中最后一个标点是问号，你认为这儿用问号好不好？为什么？
一、同步解读
明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐
琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有
阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
8.《水调歌头，明月几时有》中作者凭借自己的想象描绘了一个美好的境界，他是由什
么事物引起想家的，又是怎样一步步展开这种想象的。
9.思念是一种内心的情感，看不见，摸不着，作者却说：“我的思念是圆的”如何
理解？
10.本课三首诗词都是抒发诗人月夜思人的情怀，你也看过皎洁的明月，并沐浴过银
白色的月光，你的感受又是怎样的呢，请说一说吧。
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11.月亮曾经蒙一层神秘的面纱，让我们想象出了“琼楼玉宇”的广寒宫，乖巧伶俐
的玉兔，幽香缠绵的桂花树及美丽动人的嫦娥等，而今，随着科学的发展，它的神秘面纱早
已被揭开，你对它的了解又有多少呢，试想大家介绍一下。
12.月球是地球的朋友，是等待人类去探究的一块神奇的土地，班级举行“探究月球
奥秘”的活动，请你完成下列任务。
（1）拟出三条活动方案。
（2）写出古今诗词中有关“明月”的三句诗句。
（3）写出有关月亮的传说一个。
（4）写出月亮的没称或雅号两个。
二、美文赏析
读曹操的诗《龟虽寿》，按要求答题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
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13.作者叹“神龟”“螣蛇”为喻，意在表达什么观点？
14.结合《观沧海》看，“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”表达了作者怎
样的情怀？
15．“盈缩之期，不但在天”表明作者怎样的人生观？
16．从事中找出你熟知的成语，并简单解释。
17．诗歌最后两句“幸甚乐哉，歌以咏志”虽然与诗的内容无关，但从整篇仍可看出作
者一种怎样的心情？
三、创新作文
从本课中任意选择你喜欢的古诗词曲，然后充分发挥自己的联想和想象，将其改成
一篇文章，字数300字左右。
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《中秋咏月诗词三首》答案
一、
1．qî què qióng yá
2．庭院中秋天的思绪，这里指怀人的思绪端起酒杯承受不了哪里像 指月亮
3．唐朝 王建 水调歌头 苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 苏轼 苏洵 苏辙 艾青
4．一个“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银
月的清辉，一齐洒落人间似的，如果换成“在”字，就显得平淡寡味了，相形见拙了。
5．无论在什么地方，都有凡境，圣域，清境，浊境，当一个人思想开朗，胸怀坦荡的时
候，就是在圣境清境里，反之，清境，圣境便都不见了，有了正确对待事物的思想，那么无
论在哪里都可以有所作为，心安理得。
6．作者由渴望亲人同聚升华到渴望祖国统一，台湾还没有回归祖国的怀抱，那里的亲人
还无法回家，骨肉不能团聚，想到这里忧国忧人的感情油然而生，怎能把月饼咽下。
7．用句号不如用问号好，因为尽管用句号也掩盖不了此句中问的意思，但从全诗的意境，
思想感情的表达，韵味的优美来看，用问号更好一些。
二、
8．引起作者想象的是传说中的广寒宫，作者想到月宫清冷的景象，反而觉得人间生活美
好，但人间又有“悲欢离合”“难以求全”所以只好说借月光向千里之外的弟弟子由遥寄自
己的一腔思念。
9．这一句把无形的思念说成是有形的圆，形象的语言中包含着许多东西，比如说，我有
一个成熟而圆满的思念，我看到现实中的不团圆的悲伤，我追求美好的团圆······该
句表达了对亲人的思念和渴望团聚之情。
10—12略
三、
13．以神龟，螣蛇为喻，表明人的寿命有限。
14．表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志（从诗人创作的两首诗的背景、感情
方面分析得出答案）
15．积极进取的人生态度（可结合诗人的性格特征分析诗句含义）
