出国调查报告

企业调查报告
电气技术科石春峰
双元制的企业是私人的，个体的，学校是公有的，国家的，体现在经济来源上，学校的师资，设备是由国家来的，企业中心需要的培训费用是由企业来的，来学校是受教育，企业是雇主。

学生在学校接受的是国家对学生的培养，在企业里是员工，有工资，学校的管理是教育部门的管理，企业的培训是由行业协会来管理的，为什么双元制有那么多优点，新的职业要求对毕业生的能力的要求，工作能力，个人素养，符合企业的目标，职业培训最终给企业提供合格的人才，促进企业的发展。

完整的企业培训是脑-手-心的结合。

手使想法能变成操作，心-道德，情感，美。

我们的头脑中搭建的应该是整座庙宇而不是教会他们如何砌砖。

听能保证接收效果的20%，看能保证30%，听加看能保证50%，独自整理能保证70%，独立操作能保证90%。

有效地学习具有积极性，结构性，渐增性，目的性，实用性和社会性，应具有现实环境，社会组织型式，共同学习。

职业培训的生源单位，合作伙伴和顾客（过程链）。

生源单位指的是学校，包括普通中学，实科中学，专科学校和高级文理中学。

合作伙伴有企业协会，企业领导，培训中心，职业学校，商会，学生家长，同龄群体。

顾客有生产企业，安装单位，产品研发，科研，销售，金融，人力资源，其它等。

过程式教学---一套完整的教学模式。

正规的培训场所，师资完成的流程。

双元制的学生在上职业学校之前与企业签订合同，在现实的企业现场或企业中用于专门教学的场所，学校的教育是由全德国统一的教学大纲规定的。

专业知识+基础知识（政治、德语、宗教、体育）。

双元制学生毕业时，学校颁发证书，企业中发的证书是由行业协会制定的，协会不仅监督教学，而且帮助解决出现的困难问题，学生也可以去协会投诉，协会支持双方的要求，而且有监督作用，协会经常检查培训场所是否合格，学生是否都签订了合同，监督是否按合同条款上来做的，学生是否获得了应有的能力，商会有时可以进行考试，看是否适合这个专业。

期中考试成绩和期末考试成绩都写在企业发的证书上，考题由协会制定，由协会组织考试，协会是半官方，半企业的一个组织。

双元制培训具有吸引力，活到老学到老，自主计划开展，调控，学习为深造常开大门，工作与学习，知识和能力。

国家的法律对双元制有规定，每个行业是都是国家认证的，职业名称是法定的，不能更改的。

教育的年数也是规定好的，对不同行业有的2年，有的3年。

学生毕业时最低水平应掌握什么样的能力，学生参加考试是国家规定的，真实体现学生的水平，毕业时要通过考试。

法律规定，学生可以何时解除合同，何时企业可以开除学生，试用期3个月过后，学生在之前的学期是规定的，上学期间的工资，第一年多少，第二年多少都是有规定的。

上学第一天已签订合同，已经是企业的员工，三分之二的年轻人选择上双元制的学校。

双元制有中职，高职还有大学，双元制大学能挣钱，普通大学不收钱。

学生大学毕业后工资高，大学期间，双元制学生每月900-1000欧元。

国家并不强制学校进行双元制培训。

对双元制企业，国家会对企业进行相应的减税。

双元制的合同主要是为了限制企业的，学生可以转换专业，在3个月试用期内，企业与学生双方做出选择的决定。

西门子公司
地膜沃尔夫先生，西门子卡尔斯鲁厄
培训中心的领导20年工作经验，凯特先生，贝壳先生有30年工龄。

西门子公司1847年建立，全球化，1994年在中国分公司成立。

西门子的第一件产品是电报机，全球36万员工。

物流铁路交通，能源所占的比例逐渐增加，中国29000员工，60亿的销售额，去年有8600个创新，30100人从事研发，和大学研究机构有合作，清华大学，同济大学。

52%是高校毕业的，10%是无学历的，培训上岗，9名中国人在这里的研发部门工作，德国有44个培训中心，大学双元制，卡尔斯鲁工业大学。

6岁上学，理论结合实践的教育，德国每年用2200员工，大部分是科技类的学生，女性少。

占地面积3500平方米，培训资金350万。

研发硬件和软件，制造，项目经理，技术服务。

电工，电气工程，机械，双元制大学，经济类专业。

学生管理系统让学生在正确的时间学到需要的知识，何时去学校何时去企业，其它的西门子公司也委托他们培养。

3-5个学校与他们合作双元制，对学校的管理包括培训中的交换的培养，难度较大，每周5天。

培养能力是他们的重点。

项目模块的60%是新内容，遇到问题需要学生独立地或小组内解决问题，项目中学生承担很大的责任，学生可以根据需要采购材料。

老师提供咨询，项目是否成功决定于学生本身。

在培训中心的时间逐渐减少，在工厂企业的时间逐渐增多，与职业相关的行为习惯只有在岗位上才能形成。

茨文格先生讲的供电系统的企业。

供电，发电，输电，处理，供电企业EVU，石煤，灰煤。

工业用电40%，家用电27%.
德国铁路的供电系统，德国铁路能源有限公司。

铁路，单相交流电网15000V，16.7HZ
工业用电，三相交流电网50HZ
变电站175所。

学生要学习什么内容？
历史发展，19世纪80年代尝试发电，1899-1900年代，电动车在铁路网上运营，全国铁路网。

1991.5.16柏林第一个公共电动有轨车，2.45公里。

1903年电动有轨车，210km/h。

1912年，统一用电，16.7hz，15kv。

85%的货运，客运由电力驱动的运输完成的。

行车电的制造和发电，机车电机的工作电压500-600V。

水力发电占3%，单轨线杆80米一根。

铁路至供电线长度是5.5米。

贝格
面试，做报告，观察在小组中的工作状态，每班大概30人，德国的传统教案，小组作业，报告，分组有方法，简单易行，做报告的技巧需要，锻炼，做报告的技能在每一门课上都在训练。

德国有340个行业，机电一体化行业是由国家法律规定的。

关于机电一体化的规定：国家认证，培训时间，培训内容，框架计划，培养计划，企业对双元制学生
进行培养时的计划，学生要把在企业里每周做了什么工作写个报告总结，交到考试中心，由它来评价，检测，期中考试，40%的折合总评的城机，毕业考试，考试内容，工作计划，分析功能，非专业类内容，认证时间，签字由国家经济部长签字。

每个行业都有这样的规定。

BIBB是德国职业官网。

机电一体化包括金属加工，电工，电子专业。

学生向读双元制学校，先找一个公司，提出申请，之前要有10年的教育才能进双元制学校，学生与企业先签订培养合同，毕业后再签订工作合同。

合同包括公司信息，公司负责人签字，学生姓名，住址，出生国际等。

培训时间根据职业培养规定，机电一体化培养3.5年，试用期3个月，对双方都有效，规定每周有几天在学校学习，还有几天在企业工作，或者每个月有几周在学校，几周在企业，或者每年有几个月在企业，几个月在学校，多少带薪假，学生的工资，第一二三年分别是多少。

合同详细规定了双方各有什么义务和职责，培养时间，一次考试不过的，可以进行2次考试。

学生要适合学习这个专业，企业对学生的专业制定的课程由行业协会来确定是否何时。

培养教材，书，都要提供给学生，企业不能收取学生的任何费用。

上学之前要进行身体检查，确定不影响专业学习，考试内容在协会里申请，企业无偿提供学生工作服，职业不同，安全工作服不一样，企业都无偿提供，学生生病，企业给学生最多6周的工资，6周以后由保险公司来接管。

在试用期后不能解除合同，除特殊情况外。

学生有学习的义务，参加考试，旷课不能考试，企业可以解除合同。

有义务完成师傅，老师交给他们的任务，项目，遵守企业的规定。

小心，节约，总结，学生的证书企业有义务做一个毕业证书，企业对学生的评价，合同子在工商协会注册，注册时也要填表，协会是半官方的单位，监督双元制培训。

教材教具都要适应专业，老师也要适应专业，老师可以去工商协会反映情况，企业给协会交钱，考试费用，协会监督的费用，每个州都有三四个协会，分别管理不同的地区。

学校期末考试可以有2次机会，企业考试只有一次。

企业里专门有1人负责安全，还有一个人专门负责学生的安全。

如果企业倒闭，协会会想办法把学生转到另一个企业中，但难度很大。

学生在企业损坏的设备，如果是故意的，则由学生负责人，如果不是故意的，则由单位负责，责任的划分由保险公司来调查。

框架大纲，企业和学校都会有大纲，只是描述有区别，学校的是教学大纲，企业性的和技术性的交流，计划与编制，质量管理，测试。