19《台湾的蝴蝶谷》

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19、台湾的蝴蝶谷 (1)

（1）查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。

（2）喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。

（3）喜欢讲故事的同学能够把蝴蝶谷的美景讲给家长听。

（4）喜欢读书的同学就把课文多读几遍。

第二课时课时目标：1、准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、通过品词析句，理解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘蝴蝶谷的，培养初步的欣赏语言文字的水平，体会祖国语言文字的魅力。

教学过程：一、复习词语1、同学们，今天我们继续学习19课——《台湾的蝴蝶谷》2、看我们的字词老朋友和我们打招呼了，谁能大声喊出他们的名字呢？出示：词语强调：缤纷是后鼻音二、导入1、小朋友们，现在是什么季节？这春暖花开的季节，台湾蝴蝶谷里的蝴蝶也是一年中最热闹的时候了，今天我们就来继续随着课文到台湾的蝴蝶谷去参观。

快速自读全文。

2、出示第一小节，我们上节课理解了宝岛台湾，谁能读好这个节？是啊，台湾是蝴蝶生长的好地方，知道为什么嘛？请同学们找一找并回答。

3、老师送你两个词：“因为……所以……”来完整的说一说。

齐读三、精讲课文，感悟文本（一）、第二小节A、我国的台湾的山多，山谷也多。

谁能先把这句读好？（1）这么多的山谷，人们为什么吧这些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？用你喜欢的方式自读课文第二小节请学生回答。

（2）（每年春季……来聚会）真是个会读书的孩子。

自己再读一读课文，告诉我你好像看到了什么样的蝴蝶。

学生自由回答。

从哪个词语里发现的？出示：色彩斑斓指导读。

（3）蝴蝶多吗？出示：一群群开火车读[板书：美]B、多么美的蝴蝶阿，你们想变成蝴蝶吗？那就张开翅膀一起飞一飞。

看看谁是做的最好的，谁先飞到蝴蝶谷。

（1）小蝴蝶们，老师要问问你们，你们到蝴蝶谷经历了哪些地方？谁来说。

（学生回答）出示：飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

指导学生读，带上动作。

师范读！（2）找一找这句里的表示动作的词并圈出来。

提问：这些词语都表示蝴蝶在干什么？为什么不用飞呢？请学生来回答。

语文苏教版二年级下册19 《台湾的蝴蝶谷》

台湾的蝴蝶谷（第二课时）【教学目标】1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 、学会写本课的生字“赶”等，体会课文中用词的准确。

3 、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

【教学重点、难点】引导孩子走入课文描写的情境，感悟台湾蝴蝶谷的美景。

【教学过程】一、复习导入。

1、小朋友，这节课我们继续学习19课《台湾的蝴蝶谷》，通过上节课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，谁能用“因为_____,所以_____.”的句式说一说。

二、第二自然段。

台湾的确是蝴蝶生长的好地方！想不想去看一看？我请一位同学读一读课文第二自然段，其他同学认真听，听一听为什么把这个地方叫做蝴蝶谷。

1、见过山谷吗？（简笔画）（山的最高处是山峰，山和山之间低凹而狭窄处叫山谷。

）山多，山谷也多，这可真是蝴蝶生长的有利条件！2、这么多的山谷把谁吸引来了？它们来是干嘛的呢？看，这就是蝴蝶在山谷里的聚会图。

（出示：聚会视频）想去参加它们的聚会吗？那就让我们一起来读一读吧！思考一下蝴蝶要经过哪几个地方才能到达山谷（简笔画画出花丛、树林、小溪）。

蝴蝶又是怎样经过这些地点的呢？哪位同学找到了？（飞过、穿过、趆过：显红）小朋友，你们看，小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词，那这些动词能不能换一下，为什么？能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛（我觉得不能用飞过树林，因为树林里的树木很高很高，小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的，只能从树木与树木的缝隙中飞过，那就是穿过。

）（好多好多的蝴蝶一下子从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的，所以用越过小溪）同学们回忆一下，我们以前在哪里也学过这样对连续性动词变换使用？（出示“木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

”）这些不同的动词既写出了木兰从军的艰辛，又避免了重复。

我们以后写话的时候也要注意用词的准确，不能重复，那你的文章一定会写的更好！来让我们一起做回美丽而勇敢的蝴蝶们，一起赶来聚会吧！4.随文教学“赶”字。

二年级语文下册19《台湾的蝴蝶谷》

台湾的蝴蝶谷课前积累：朱老师为大家准备了一组词语，谁来读一读？发现了吗？这组词语一般都用来形容什么？（指名1读，强调加拼音的三个词语，齐读）一、导入今天朱老师要和大家继续我们的台湾之旅，我们要去的地方是--指课题---(齐读课题)通过上一节课的学习，我们知道祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

二、学习第二自然段（一）今天就有几只小蝴蝶来到了我们的身边，它们也想和我们一起去台湾。

台湾不仅山多，山谷也多（板画：山谷），谁想来将这几只小蝴蝶送进山谷？同学们他们放对了吗？（二）在古代“谷”字是这样写的。

“谷”上部的几条斜线表示水流，下面的口表示山口，（借黑板上简笔画解释）两山之间的狭长地带或流水道就是山谷。

（三）过渡：（手指着板书）人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？请小朋友们读一读课文，找一找。

指名读第二节（评价：你真会读书，一下就找到了答案）每年春天，四面八方的小蝴蝶都会向台湾的山谷飞来，那么小蝴蝶飞来的时候是什么情景呢？快看看书上是怎么说的？（指名读）(出示):每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

（四）轻声读一读，边读边在脑海中想象蝴蝶飞来时的画面。

A、读了这句话，脑海中有画面了吗?说一说，你看到了什么?预设：1.体会“色彩斑斓”生：蝴蝶很美＿＿是呀，你是从那感受到蝴蝶的美呢？生：色彩斑斓师：色彩斑斓，你们平时见过的蝴蝶都有那些颜色啊？生：红，黄，紫．．．．．．师：这里蝴蝶的颜色要比我们想象的多得多，更何况是一群群呢！这么多的颜色聚在一起就是色彩斑斓（点课件）谁来美美地读一读这个词（1人）（齐）刚刚说到的是小蝴蝶的颜色，你的画面里看到的是什么呢？(动作)3.（关注小蝴蝶的动作）出示：小朋友们每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

（1）感受几个动词用法的准确。

飞过、穿过、越过都有飞过的意思全都改成了飞过，所以改成这样，小朋友读读看，好不好？为什么呢？（出示：小朋友们每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。