党校网络文化：和谐校园文化建设的新模式
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由于 网络文化是借助 网络技术基础实现 的， 是建 立在高技术基础上的传播 ， 因此也就决定了网络文化 具有 以下基本特征 ： １ ． 网络文化具有精神文化的特 征。作为一种文化 形式 ， 网络文化 除具有文化 的一般特征外 ， 有一些 还 主要特 征 ： 第一 ， 息传输速度快 ， 信 信息量 大 ， 进而大
有个性的文化 系统 ， 并且不断调整、 充实、 丰富和发展 ， 才能适应新时期社会文化的时代要求和校 园主体的 内在 需
求。
关键 词 ： 网络 文化 ； 园主体 ； 校 党校 校 园文 化 作者 简 介 ： 罗建 萍 ， 中共 武 汉 市委 党校 副教授 ， 究方 向 ： 息 文化 。湖 北 武 汉 ，３ ０ ２ 研 信 （ ４０ ２ ）
为大家学 习 、 生活 的一个重要部 分 ， 它对我们 的行为
模式 、 价值取 向 、 治态度 、 政 心理发 展 、 道德观 念等产
生着越来越大的影响 ， 并对学校校园文化建设产生冲 击和挑战 。如何加强党校 网络文化建设 ， 构建和谐校 园文化 ， 已提到了各级党 委的工作议程 ， 是值得 我们
一
种新文化 。从这个逻辑推理， 谓网络 文化是人类 所
社会发展到信 息时代而出现的新文化， 人类文 化在 是
网络技 术 条 件 下的 衍 生 。
文化 的关 系分析 ， 网络文化就 是信息文化 。但是 ， 网
络文化的形成于信息文化 ， 表明网络文化 又不能等 它 同于信 息文化 。从网络文化 的核 心内容来 说 ， 信息是 网络文化 构成的重要 元素 。根据 信息价值 的特 点分
党校网络文化 ： 和谐校园文化建设的新模式
■ 罗建 萍
摘要： 党校校 园文化即为学校的培育 目标、 校风学风 、 园环境 、 校 文化生活及历 史传 统等的 总和。网络对师生
的价值观念、 思维方式、 学习方式、 交往方式等都 产生了较大影响 。因此 ， 内化 、 提炼 自己特定的文化 内容 ， 形成富
受众接收信息 ， 而且可 以作为传播者发送信息 。在网
上， 人们 的性别意识 、 年龄意识 、 身份意识均可以被 淡 化， 网上交流 表现 出身份 的虚 拟性 ， 交往 的神秘 性 。
改变着人们 的思想和行为 。目前 ， 党校校 园网络发展 十分迅速 ， 多媒体教室 、 电子阅览室 、 学员公 寓等场所
析， 及时性是信 息价值 实现和增值 的关键 ， 开了时 离
间， 就无法确定信息 的价值 。正 由于信息的这种特点 决定 了网络文化 的及 时性特征 。所 以 ， 时效是衡量 网 络文化价值 的尺度。
总之 ， 由于 网络文化体 系正在 形成过程 中 ， 它的
大提高 了人类对信息和资源的利用率。第二 ， 网络具 有交互性和虚拟性。在网络 中 ， 每个人不仅可 以作为
中图分类号 ： ９ Ｎ３
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ８ ６ ９ ２ １ ） １０ ８ — ３ １０ — ７ （０ ０ ０ — ０ ９ ０
随着 网络技术的发展和 广泛应用， 一场规模 巨大 的传媒革命强烈地改变着人类 的经济社会生活， 逐 并 渐形成了一种新文化， 即网络文化 ， 网络文化运动正在
、
网络 文 化界 定 及 其特 点
从理论意义上分析， 网络文化属于传媒文化 ， 而传
网上 碰面 ， 不管认 识与否 ， 以不 问姓 名 、 问职业 、 可 不 不问年龄等， 便可 自由地交流信息 。
３网络文化具有及时性特征 。从网络文化与信息 ．
媒文化 又属于信息文化， 信息文化 是现代人类文化 的
都设立了计算机 终端 ， 网络遍 布校园各个 角落 ， 已成
第三， 多元性 。网络文化是 一种开放性 的文化载体 ， 形形色色的文化样式 、 价值观念随着网络信 息的高速 传递 呈现 在受众面 前 ， 既有 积极健康 的内容 ， 也有消
极思想的内容。 ２网络文化具有开放性特征。网络技术基础为人 ．
１ ． 充分认识党校校 园网络在校园文化建设中的重 要作用 。校 园网络是新时期学校开 展校园文化建设
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的重要阵地 ， 校园网络 已成为大家获取学校相关各
种信息 的重要途径之一 ， 是学校教职员工之间依靠校
园网络相互 交流 ， 同时也 是学校 了解教职员工思想动
态 和 心 理 需 求 的 重要 窗 口 。党 校 校 园 网络 还 是 学 员
自我学 习 、 自我管理 、 增长才干 ， 以及参与其他 网络文 化活 动的宽 阔舞台 。因此 ， 学校 的领导必须充分认识 校园网络在校园文化建设 中的重要作用 ， 对党校校园 网络资源进行整合 ， 丰富校园 网络空 间 ， 形成上下联
动 、 右 互 动 的 校 园 网 。 应 根 据 网 络 文 化 的 传 播 特 左
许 多特 征要么还 未显露 出来 ， 么还 尚未被认知 ， 要 即
Ｊ ｏＵ ＲＮＡＬ ｏＦ ＴＨ Ｅ ＣＨＥＮＧ ＤＵ
使人 们 已经认识到 的特 征 ， 现在还处 在形成期 ， 还会
着网络文化 的发展 ， 几乎所有 的学校都搭建了 自己的 校园网 ， 园组织和校园活动也纷纷搭建了 自己的网 校 络平 台。同时 ， 由于 网络开放 性的参与方式 ， 使学
深思的问题。
一
们提供 了一种开放的信 息交流方式 ， 传播者可 以不受 时间 、 空间 、 身份 的限制 ， 实现人 际互动 。网络传播虽
然是 一种 人际传播 ， 但是 已不是传统意义上的人际传
播 ， 果还 用人 际传 播这个 概 念来解 释 网络 传播 的 如
话， 那么 ， 已经是一种 完全开放的人际传播 ， 它 只要 在
发 生变化 。只有这样 去看待我们 已经认识到 的网络
文化特征才是一种科学的态度 ， 才有利于网络文化 的
发展。
二 、 校 网络 文 化对 校 园 文化 的 影 响 党
校广大教职 员工参与校园文化活动的 自主性提高 ， 使
大家能真正成为校园文化的主体。
三 、 强 党校 网络 文化 建 设 ， 建 和谐 校 园文 化 加 构
