地理湘教版八年级上册精品资料1.3中国的人口和民族教案

湘教版地理八年级上册《第三节中国的人口》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的人口》主要介绍了中国人口的地理分布特点、人口增长的原因及带来的问题。

本节课内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，学生可以了解我国人口分布的特点，掌握人口增长的原因，以及认识人口增长对社会、资源和环境的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口问题有一定的认识。

但部分学生对于我国人口分布、人口增长的原因及影响等方面的知识掌握还不够扎实。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国人口的地理分布特点，掌握中国人口增长的原因，认识人口增长对社会、资源和环境的影响。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生获取和解读地理信息的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对国家人口政策的认识，培养学生关爱人口、关注社会发展的责任感。

四. 教学重难点1.重点：中国人口的地理分布特点、人口增长的原因及带来的问题。

2.难点：中国人口分布的原因，人口增长对社会、资源和环境的影响。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察中国人口分布图，使学生直观地了解中国人口的地理分布特点。

2.数据分析法：通过数据对比，使学生掌握中国人口增长的原因。

3.案例分析法：通过典型实例，使学生认识人口增长对社会、资源和环境的影响。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

六. 教学准备1.准备中国人口分布图、人口增长数据等教学素材。

2.制作多媒体课件，以便于生动、直观地展示教学内容。

3.准备相关话题的讨论题目，激发学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示中国人口增长的数据，引导学生关注我国人口问题的严重性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示中国人口分布图，使学生直观地了解中国人口的地理分布特点。

第一节中国的人口一、素质教育目标（一）知识教课点1. 使学生认识我国人口的数目、分布与增添，理解我国人口问题产生的原由及为此拟定的基本国策。

2. 使学生认识相关华侨、华人的知识。

（二）能力渊练点培育学生阅读“人口分布图”和“人口增添曲线图”等地理图表的能力，以及计算和解析能力。

（三）德育浸透点使学生建立正确对待人口问题的态度和价值观，建立科学的人口观。

（四）美育浸透点经过我国人口国情国策的教课，帮助学生建立正确的人口观、生育观，形成“少生优生好”、“男女都相同”等生育审雅观，摒弃“多子多福”“早生儿子早得力”等落后、愚笨、陈腐的生育看法。

二、学法指导要擅长利用图表，从中获取地理中心知识，形成深刻认识。

（图表直观形象、易感知、印象深，教材对要点内容、突出问题都会以图展现以增强）让学生理解，读图解析是获取要点知识的门路。

三、要点、难点及解决方法（一）要点我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策。

（二）难点人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相直辖市的科学人口观的建立。

（三）解决方法彩发问式导入新课，惹起学生的好奇。

经过看相关投电影和课文插图、图表等，使学生弄清楚我国人口的分布及人口特色，而后经过计算人均土地据有量，并将之与其余国家进行比较，指引学生认识到人口问题的存在，并从而找寻解决门路。

四、教课课时2 课时。

五、教具学具准备“中国人口分布图”（挂图）、“中国人口增添曲线”投电影、课本插图、相关图表等。

六、师生互动活动设计教师指引学生阅读图表资料、发动学生思虑、计算等，让学生自己得出结论，教师帮助学生归纳总结，使结论正确了然。

七、教课步骤（一）明确目标要修业生弄清楚我国人口的数目、分布及我国面对的人口问题。

（二）教课过程第一课时[ 板书] 第二章中国的人口和民族第一节中国的人口[ 引入新课] 世界上有多少亿人口，我国有多少亿人口（1996年末）?中国人口占世界的百分比是多少?（学生分小组谈论后回答）1999 年末世界人口已达60亿，我国人口总数为12.9 亿，我国占世界人口总数的百分比为：12.9/60x100 ％=21％，大体世界每 5 个人中就有 1 此中国人。

第三节中国的人口【学习目标】1.通过图表和有关数据说出中国人口的数量、人口增长与人口分布的特点。

2.根据中国的人口特点，分析中国人口政策制定的原因及其重要意义。

3.培养学生从图表中获取、分析地理信息的能力。

重点1.中国人口数量及增长趋势。

2.中国人口的分布特点及人口政策。

难点1.学会读“中国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图。

2.中国存在的人口问题及中国人口基本国策的理解。

【自主学习】一、人口数量第一1.人口数量： 2010年第六次人口普查结果，中国总人口为 13.7 亿，约占世界总人口的 1/5 ，是世界上人口最多的国家。

2. 人口最多、最少的省级行政区域单位：分别是广东省和澳门特别行政区。

二、人口增长速度较快3.人口增长速度较快的原因：人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降。

三、人口分布疏密不均4.人口地理界线6.城乡人口状况：2011年，中国城镇人口比重高于农村人口比重，而且中国的城镇人口会继续增加。

四、中国的人口政策7.人口总量还将持续增长的原因：人口基数大，青少年的比重较高。

8.基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。

【交流探究】探究一我国人口增长趋势及人口国策读下表中提供的中国人口数据（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省），完成下列问题。

（1）绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。

答案：（2）从1950年到2010年，中国每间隔10年各增加多少人口？你可以得到什么结论？答案：1.1亿、1.9亿、1.4亿、1.5亿、1.3亿、0.7亿。

我国人口增长迅速。

（3）估计2020年、2030年中国人口总数大概是多少？答案：14亿 14.5亿。

（4）从1980年到2010年，中国人口出现了缓慢增长的趋势。

主要原因是什么？答案：实行了计划生育。

（5）党的十八届五中全会今天闭幕，会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。

《中国的人口》教学设计学习目标：知识与技能：1.通过阅读教材文字资料，了解我国的人口数量及在世界上的地位。

2.通过阅读教材文字资料和图示，理解我国人口增长的规律及原因。

3.通过阅读教材及开展活动，理解我国人口政策的重要性和正确性。

4.通过阅读教材文字资料和图示，开展活动，掌握我国人口分布的规律。

过程与方法：1.提升学生阅读“我国人口密度图”等地理图表的能力，以及计算和分析能力。

2.培养学生调查、分析能力，通过数据分析我国人口情况。

情感态度价值观：教学方法：合作学习法、活动探究法、提问讲解法等教学课时：1课时教学过程：课程引入：播放印度的“春运”视频，印度的火车与中国的春运列车，十分拥挤，引起学生兴趣，导入新课。

请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量。

同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位．另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，计算一下中国人口数是他们的多少倍？承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。

人口众多属于数量特征，那么中国人口增长具有什么特的呢？利用表格绘制人口增长曲线图，分析人口的增长特点。

由此可见我国人口在数量上还有何特点？增长快。

左面漫画反映的是交通拥挤，右面漫画反映的是资源枯竭和环境破坏。

教师点拨：现在我国的人口问题已经严重影响了社会经济的正常发展，不但造成了生活中的诸多不便，如交通拥挤、住房紧张等，还对环境资源产生了很大的破坏。

设计意图：出示题目的主要目的是培养学生快速阅读资料，从中找出有用信息的能力，还有阅读分析统计图表的能力。

采用漫画的形式展示我国人口对社会经济发展的影响，生动形象，能够激发学生学习的兴趣。

环节二：（人口增长速度较快+计划用时 5 分钟）学生合作探究：完成教材第 12 页活动题。

设计意图：利用教材现有的活动组织学生进行探究比较实用，既能够达到教学目的，还能够解决教材中的问题，是一种两全其美的方法。

环节三：（人口分布疏密不均+计划用时 15 分钟）教师转承：我国人口众多，那么是不是全国各地人口都多呢？下面我们就来认识这个问题。