中国的人口和民族教案

初中中国人口地理教案全册教学目标：1. 了解中国人口的基本情况，包括人口数量、增长速度和分布特点。

2. 掌握中国民族的分类和分布特点，了解各民族的风俗习惯。

3. 树立科学的人口观和民族观。

教学内容：1. 中国人口数量和增长速度2. 中国人口分布特点3. 中国民族分类和分布特点4. 各民族的风俗习惯教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示中国人口分布图，引导学生观察中国人口的分布特点。

2. 提问：你们对中国人口有什么了解？中国人口有多少？二、中国人口数量和增长速度（15分钟）1. 利用多媒体展示中国人口增长曲线图，引导学生了解中国人口的增长速度。

2. 讲解中国人口增长的原因，如新中国成立、人民生活水平提高、医疗卫生条件改善等。

3. 提问：为什么中国人口增长速度这么快？三、中国人口分布特点（15分钟）1. 利用多媒体展示中国人口分布图，引导学生观察中国人口的分布特点。

2. 讲解中国人口分布的不均匀性，如东多西少的原因。

3. 提问：中国人口分布有什么特点？为什么会出现这种特点？四、中国民族分类和分布特点（10分钟）1. 利用多媒体展示中国民族分布图，引导学生了解中国民族的分类和分布特点。

2. 讲解各民族的的风俗习惯，如汉族、壮族、藏族、回族等。

3. 提问：中国有多少个民族？各民族有什么特点？五、各民族的风俗习惯（10分钟）1. 利用多媒体展示各民族的风俗习惯，如汉族的春节、壮族的壮族三月三、藏族的藏历新年等。

2. 引导学生了解各民族的风俗习惯，增进对各民族的了解和尊重。

3. 提问：你们知道哪些民族的风俗习惯？对这些风俗习惯有什么感想？六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结中国人口和民族的特点。

2. 强调树立科学的人口观和民族观的重要性。

3. 提问：你们对中国人口和民族有什么看法？如何树立科学的人口观和民族观？教学评价：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和提问。

2. 知识掌握程度：学生是否能够正确回答有关中国人口和民族的问题。

人口、民族-人教版八年级地理上册教案一、教学目标1.知道人口和民族是地理学的重要内容。

2.了解人口数量及其分布、人口变化的原因及其影响。

3.了解中国的少数民族特点及其分布。

二、教学重点1.人口数量及其分布。

2.人口变化的原因及其影响。

3.少数民族的特点及其分布。

三、教学难点1.理解人口变化的原因及其影响。

2.掌握少数民族特点及其分布。

四、教学方法1.授课法。

2.小组讨论法。

3.案例分析法。

五、教学过程1. 导入新课时间：5分钟教师抛出“人口、民族”这个话题，并通过图片、地图等工具引导学生思考。

教师可以在黑板上画出中国地图进行引导。

2. 讲授人口的基本概念时间：15分钟教师讲解人口的基本概念，包括人口数量、人口密度、人口分布等概念，并通过图片、图表等工具进行演示。

教师需要注重与学生的互动，激发学生们的学习兴趣，增加课堂效果。

3. 探讨人口变化的原因及其影响时间：25分钟教师通过多组数据向学生们介绍人口变化的原因，并分析其影响。

同时，教师也可以采用案例分析法，让学生们深入理解人口变化的影响。

4. 介绍中国的少数民族时间：15分钟教师介绍中国的少数民族特点及其分布，并让学生们通过小组讨论的方式，分析它们在经济、文化等方面的贡献。

5. 总结课堂内容时间：5分钟教师对这次课堂所学的内容进行总结，强调相关知识点，并鼓励学生们自主学习。

六、课后作业1.了解你所在县市的人口数量、人口密度以及人口分布。

2.查询你所在县市的少数民族情况，并描述其特点及分布。

七、教学资源1.中国地图、人口数据及图表。

2.相关课件或PPT。

八、教学评估1.课堂发言评分。

2.课后作业评分。

3.练习题评分。

九、拓展思考1.怎么样合理控制我国人口数量？2.少数民族如何在保护传统文化和融入主流文化之间实现平衡？。

民族常识全册教案民族常识第一课多民族的大家庭教学要求：1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。

2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。

教学过程：一、导入新课：今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。

（板书课题）二、讲授新课：（一）56个民族同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。

根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。

世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。

在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。

其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。

因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。

1、认识55个少数民族的名称。

⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。

⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。

2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。

（二）少数民族的居住分布状况少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。

（三）国家实行少数民族区域自制政策。

三、总结同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。

—1—第二课勤劳勇敢的各族人民教学要求：1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。

2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。

教学过程：一、导入新课：思考：①我们中国共有多少个民族？②其中多少个少数民族？③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。

地理教案－中国的民族教学目标学问目标：1.知道我国有56个民族。

2.知道汉族人口占92％，其他55个民族占8％。

3.知道人口在400万以上的少数民族。

4.知道各民族的分布特点。

5.了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。

6.了解我国的民族政策：知道各民族一律公平，民族区域自治，敬重少数民族的风俗习惯。

力量目标： 1.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。

2.通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。

情感目标：1.使同学熟悉我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和进展都做出了巨大的贡献。

2.提高对我国民族政策的熟悉，树立各民族一律公平、相互敬重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。

教学建议教材分析本节是使同学在把握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步熟悉我国是一个统一的多民族国家。

在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的92％，少数民族约占8％。

在其他55个少数民族中，百万人口以上的民族有18个。

众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。

本节的重点是统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点。

由于各民族团结协作，为缔造和进展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。

因此，关心同学熟悉和理解我国的民族政策是本节教学的重点内容。

对我国的民族政策学问要求理解，对其他学问要求识记。

汉语（一般话和方言）、汉文和少数民族语言、文字等内容可依据学校详细状况选讲。

让同学学会阅读“中国民族分布”图，是本节重要的基本训练要求。

通过使用图例、注记来识别我国少数民族分布特点及主要少数民族分布地区，逐步提高阅读专题地图的技能。

教法建议 1.老师在讲课前，可以先出示有关民族大团结的图片，先让同学知道在中华民族大家庭中除汉族外，其他都是少数民族，各民族虽然人口数量不同，但在大家庭中都是公平的亲热兄弟。

2.阅读“中国民族分布”图，通过图例先让同学熟识我国的民族构成，然后再了解民族的分布状况。

初中地理教案人口与民族教学目标：知识与技能目标：使学生了解我国的人口数量、增长、分布特点及民族构成，掌握我国的主要民族风情。

过程与方法目标：通过图表、实例等，培养学生的观察、分析、归纳能力。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰的观念，树立正确的人口观和民族观。

教学重点：我国的人口数量、增长、分布特点及民族构成。

教学难点：理解我国的人口政策及民族分布特点。

教学准备：教材、多媒体课件、相关图表、实例等。

教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道自己所在的国家是一个人口大国吗？人口数量是多少？2. 学生回答后，教师总结：我国是一个人口大国，2020年全国人口总数达到了14亿。

二、自主学习1. 请同学们翻到教材第6页，阅读“我国人口增长示意图”，并回答以下问题：（1）我国人口增长的趋势是怎样的？（2）新中国成立后，人口增长迅速的主要原因是什么？2. 学生阅读教材，回答问题。

三、课堂讲解1. 讲解我国的人口数量、增长、分布特点。

2. 讲解我国的主要民族构成及民族分布特点。

3. 讲解我国的人口政策及其实施意义。

四、课堂练习1. 请同学们根据教材第7页的“我国人口分布图”，分析我国人口分布的特点。

2. 请同学们结合教材第8页的“我国民族构成图”，回答以下问题：（1）我国共有几个民族？（2）汉族人口占全国总人口的百分比是多少？（3）我国人口最多的少数民族是哪个？人口最少的是哪个？五、课堂小结请同学们总结本节课所学的主要内容。

六、课后作业1. 请同学们结合教材，总结我国的人口政策及其实施意义。

2. 请同学们查阅资料，了解我国的一个少数民族的风俗习惯和宗教信仰，下节课分享。

教学反思：本节课通过讲解、阅读、练习等形式，使学生了解了我国的人口数量、增长、分布特点及民族构成。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在讲解人口政策时，部分学生对计划生育的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

《中国的人口》教学方案教学目标1.运用有关数据说明我国人口的增长趋势；2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点；3.通过阅读人口统计表和人口分布图，绘制人口增长曲线，提高分析图表和动手绘图的能力；4.理解我国的人口政策，树立正确的人口观。

重点难点【教学重点】1.运用有关数据说明我国人口的增长趋势；2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

【教学难点】运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

教学过程【课程引入】我们经常看到或者听到中国人口的准确数据，例如，现今的中国人口达到了14亿人。

那你们知道这些人口数据是怎么得来的？国家每10年，按照统计标准，对人口普查资料进行收集。

2020年我国开展了第七次人口普查，让我们通过视频了解工作人员的普查内容。

教师播放视频，歌曲改编的《人口普查》。

通过社会实事，引导学生关注社会问题，践行学习对生活有用的地理知识的教学理念。

【讲授新课】将人口普查数据进行汇总，数据评价、分析研究，可以得到对民生发展有益的结论，这就是科学研究的过程。

今天，让我们根据中国的人口数据，探究我国人口的数量变化和空间分布的特征，并根据这些特点制定合乎国情的人口政策。

学习《中国的人口》，感受发现问题、探究问题、解决问题的科研过程。

我们现在开始吧！（板书）第一章中国的疆域和人口第三节中国的人口人口数据是人口普查得到的最直接的信息。

将中国人口数据和世界人口数据对比，我们能得到什么结论呢？生：中国是世界上人口数量最多的国家。

（板书）一、人口数量世界第一此外，我们可以观察中国各个行政区域单位的人口数据，我国人口数量分布之最。

读图，小组合作讨论，完成下列任务：中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？你所在省级行政区域单位的人口大约有多少？生：广东省人口数量最多；西藏自治区人口数量最少；读图，小组合作讨论，将下表内容填写完整，从中感悟中国人口之多。

项目人口数量世界国家数量（个）中国省级行政区域单位数量（个）简称8000万以上195000万以上28生：人口8000万以上的省级行政区域单位有4个......（过渡）我国目前有14多亿人，那么人口数量是固定不变的么？我国人口数量是如何变化的呢？利用下表中提供的中国人口数据（亿），绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。

初中八年级地理教案：中国的人口第二节人口和民族——中国的人口厚德中学陈红梅课型：新授课课时：1课时教学目标：知识和水平目标：1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题；2、理解我国人口增长迅速的主要原因；3、了解我国的人口政策和人口分布特点；4、培养学生分析图表和动手制作统计图的水平。

过程与方法目标1、使用相关数据说明我国人口增长趋势；2、使用人口分布图说出我国人口的分布概况；3、通过让学生收集计划生育标语，培养学生的观察水平和关心周围事物的意识。

情感和价值观目标：1、使学生理解到实行计划生育是每一个公民的责任和义务；2、准确处理人口与经济发展之间的矛盾，树立准确的人口观；3、培养学生参与国家大事的意识和辨证思维水平。

教学重点：1、我国人口的基本国情和分布特点；2、解决我国人口问题的对策。

教学难点：培养学生分析图表和动手制作统计图的水平。

教学方法：读图分析法、对比分析法教学过程：导入：在《中国的疆域》一课中我们知道了我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第三。

那有谁知道我国的人口情况？有多少人？居世界第几位？生：我国人口已超过13亿，总数居世界第一。

一、世界人口大国师：这位同学说中国人口世界第一，到底是不是呢？下面我们用数据说话。

（指导学生完成课本11页活动题1：根据表1-2，分别计算不同年份中国人口占世界人口的比例，并绘制成形象统计图。

）（知识拓展）：同学们知道形象统计图有哪几种吗？生：主要有饼状图、条形图、折线图。

（根据回答，要求学生自己选择合适的统计图的种类，指导学生画图，对制作规范的实行展示）（学生亲手制作统计图，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的图中找出对自己有用的东西。

）结论：中国自新中国成立以来，人口总数一直处于世界首位，人口在世界总人口的比例一直保持在1/5以上。

过渡：知道了我国人口的比例,下面我们进一步了解中国近五十年以来我国的人口数量。

我国已经实行了五次人口普查,请同学们根据我国五次人口普查人口数绘制“人口数折线统计图”。

初中地理人口民族教案年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：知识与技能：1. 了解中国的人口数量、增长速度及其分布特点；2. 掌握中国的民族构成、民族分布特点及各民族的风俗习惯。

过程与方法：1. 通过阅读图表、数据，培养学生的数据分析能力；2. 利用地图，培养学生读图、绘图能力；3. 采用小组讨论、探究活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。

情感态度价值观：1. 培养学生热爱祖国，尊重各民族的风俗习惯，维护民族团结的情感；2. 培养学生正确的人口观和民族观，认识到人口、民族问题的重要性。

教学重点：1. 中国的人口数量、增长速度及其分布特点；2. 中国的民族构成、民族分布特点及各民族的风俗习惯。

教学难点：1. 中国的人口增长速度及其影响因素；2. 中国民族分布特点及各民族的风俗习惯。

教学过程：第一课时：中国的人口一、导入新课1. 提问：我国人口数量是多少？占世界人口的比例是多少？2. 引导学生思考人口增长对资源、环境的影响。

二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国人口增长速度及其影响因素；2. 学生通过图表、数据，分析我国人口分布特点。

三、课堂讨论1. 讨论：为什么我国人口增长速度如此快？2. 讨论：我国人口分布的特点是什么？四、教师讲解1. 讲解我国人口增长速度及其影响因素；2. 讲解我国人口分布特点及成因。

五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容；2. 教师点评并总结。

第二课时：中国的民族一、导入新课1. 提问：我国有多少个民族？汉族人口占比是多少？2. 引导学生思考民族问题的重要性。

二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解我国民族构成、民族分布特点；2. 学生通过地图，掌握我国各民族的风俗习惯。

三、课堂讨论1. 讨论：我国民族分布特点是什么？2. 讨论：我国各民族的风俗习惯有哪些？四、教师讲解1. 讲解我国民族构成、民族分布特点；2. 讲解我国各民族的风俗习惯。

五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容；2. 教师点评并总结。

初中中国人口地理教案教学目标：1. 让学生了解中国人口的基本国情和分布特点。

2. 培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。

3. 使学生认识到实行计划生育是每一个公民的责任和义务。

教学重点：1. 中国人口的基本国情和分布特点。

2. 解决中国人口问题的对策。

教学难点：培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。

教学准备：1. 教师准备相关的人口统计图表和地图。

2. 学生准备笔记本和彩笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的《中国的疆域》内容，让学生思考中国的人口情况。

2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题《中国的人口》。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解中国人口的基本国情和分布特点。

2. 学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解中国人口的基本国情，如人口数量、增长速度等。

2. 教师通过地图和统计图表讲解中国人口的分布特点，如东部地区人口多、西部地区人口少等。

3. 教师讲解中国人口增长迅速的主要原因，如新中国成立、人民生活水平提高等。

四、课堂讨论（5分钟）1. 教师提出问题，让学生讨论中国人口增长对经济、社会、资源等方面的影响。

2. 学生发表自己的观点，教师进行点评和总结。

五、实践活动（10分钟）1. 教师让学生分组，每组选择一个省份，调查该省的人口分布特点。

2. 学生通过查阅资料、访问等方式进行调查，并将调查结果制作成统计图展示给大家。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确中国人口的基本国情和分布特点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

七、课后作业（课后自主完成）1. 绘制中国人口分布图，并写一篇简短的分析报告。

2. 收集有关计划生育的标语，分析标语中的信息。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种教学方式，使学生了解了我国人口的基本国情和分布特点。

在教学过程中，要注意引导学生运用地图和统计图表进行分析，提高学生的读图能力。