第三单元
单元初步感知
授 课 提 要 课 时
9 古诗三首 本课介绍了三首关于传统节日的古诗，这三首古诗都描绘了人们过节时的情景。 3
10 纸的发明 课文介绍了纸发明以前人们记录文字的方式和纸的发明过程，最后介绍造纸术影响了全世界，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。 2
11 赵州桥 课文介绍了赵州桥历史悠久、设计上精巧、美观的特点，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。 2
12*一幅名扬中外的画 本课介绍了《清明上河图》的内容和艺术价值。 1
综合性学习 收集我国传统节日的资料，并记录这些相关风俗，选取感兴趣的节日，写清楚过节的过程。 1
语文园地 1.能围绕一个意思把一段话写清楚。
2.培养学生的语言表达能力。
3.总结概括一段话的特点，并能照样子写一段话。
4.了解并积累一些传统文化知识。 1
教法与学法
这是本册教材的第三组课文，以“深厚的传统文化”为主题。教学中，要引导学生通过背诵古诗，有感情地朗读课文，感受中国深厚的传统文化。学习本组课文，要反复诵读，注重学法指导。
授 课 方法探究
9 古诗三首 1.初读感知。2.理解诗意。3.体会意境。4.反复吟诵。
10 纸的发明 1.引导学生归纳纸的发明过程。
2.拓展延伸，畅想未来，激发学生探索科学的兴趣。
11 赵州桥 1.引导学生抓重点词语概括段意。
2.学习作者介绍事物的方法，会简要并有条理地介绍赵州桥。
3.仿照课文第3自然段，学习围绕一个意思写一段话。
12*一幅名扬中外的画 1.学会找一段话的中心词或中心句。
2.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学过程典案
9 古 诗 三 首
第一课时
《元日》
【课时目标】
知识与技能:
1.理解“屠苏”“曈曈”等一些生僻字词的意思。
2.引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。
3.想象诗中描绘的情景。
过程与方法:
通过各种方式的以读悟情，指导学生有感情地朗读和背诵。
人教版《数学》二年级（上册） 第三单元
第一课时 角的初步认识
教学内容： 课本P38—40例1、2，做一做，练习1—3。
教学目标： 1、初步认识角,知道角的各部分名称；学会用直尺画角,会比较角的大小。
2、培养培养观察、思维、动手操作能力和自主参与、合作交流能力。
3、利用生活的相关生活情境，感知数学与日常生活中的密切联系。。
重点难点： 重点：初步认识角、了解角的各部分的名称，学会用尺画角。。
难点：建立角的表象。
教具准备： 课件、活动角，两个大小相等、边长不等的角。吸管、剪刀、三角形、长方形、正方形、不规则的纸。
教学步骤：
一、创设情景，导入新课。
1、感受生活中的角：课件出示校园一角的情景图。
①导入：新的一天开始了，校园里早早就热闹起来，操场上更是生机勃勃。请你们仔细观察，从图中看到了什么？
②学生汇报：是呀，除了图上的角，生活中的剪刀、吸管、水管的拐处都隐含着角。
2、初步感受抽象的角：把生活中的角抽出来，变成数学中的角。（课件）
3、揭题：角是一种美丽的图形，它在生活中有着广泛的应用。今天，我们一起认识和研究角。（板书：角的初步认识）
二、观察实践，探究新知。
A、初步认识角：
1、折角：
小组活动形式：学生用圆形纸通过几次对折，得到几个大小不一的角，再互相进行比较。（先动手折，再示范比较，从而初步感受角有大小之分。）
2、描角：
（1）老师用折的角在黑板上描出来。
（2）学生也用自己折的角在练习纸上描出来。
3、摸角：
（1）学生摸一摸自己折的角，发现什么？有什么感受？并小组交流自己的感受。
（2）小组汇报：（有一个尖尖的地方，和两条直直的线）
B、认识角的各部分名称：
（1）指出：尖尖的地方叫顶点，两条直直的线叫边；并在描的角上写上各部分的名称。
（2）学生拿着自己折的角说说各部分的名称。在描的角上写上“顶点”和“边”。
教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日 -课题 9.海伦•凯勒 课时数 3 第 1 课时 总课时数
教
学
目
标 1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．整体感知课文，理清脉络。
教学重、
难点 学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语
教学准备 生字新词卡片
教学程序 师 生 活 动 教学手记
一、揭题，导入新课。
二、初读课文
1、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。
2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦•凯勒。
简介：
海伦•凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。
3、本文讲了她的什么事呢？
1、出示生字词卡片，开火车朗读，纠正读音。识记字型。
2、指名朗读课文，检查预习情况。
提示：“吮”不要读成yun，霖应读前鼻音，“挠”声母是n。
教学程序 师 生 活 动 教学手记
三、理清脉络
四、作业
3、默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。
1、轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？
2、分小组讨论。
3、全班汇报。
第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。
第二段：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。
第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。
第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
精品文档
实用文档 第三单元教案
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing?
How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You
can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s
talk 中的重要句型。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 精品文档
实用文档 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：
第一课时（A Let’s talk）
教学目标：
1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。
2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。
