NO. 207 世界建筑导报11巴彦淖尔市教育信息网络中心 中国内蒙古Bayannur Education Information Network Center Nei Monggol, China 设计与构思设计将教育信息网络中心的复杂功能整合在一个方形合院中，实现了功能空间的整合和单元分区的灵活使用，建筑外部造型简洁规整，用材低价而不廉价。
建筑设计成为低造价下的多功能建筑综合体的一种实验性尝试，采用白色涂料墙面和深色窗框，形成简洁干净的现代建筑造型，巧合地回到现代建筑运动时的起点——包豪斯。
项目开始时，新建设区的土地上已经开始了对老城区的复制之路，从城市发展的角度，团队担心新建设区相对老城区的土地资源优势没有显现。
团队首先将项目设计的目的性转化为对新城复制老城建设现状的批判，用现代主义的价值观和审美观为未来的建设提供在此之外的可能性。
具体来讲，就是用空间的创造形成城市与使用者交流的新方式，而不是通过立面的组织让建筑与城市发生简单的图像关系，而这种图像的简单关联基本上是将使用者排除在外的。
在这个2.3万平方米的项目里，容积率的指标让团队看到了兼顾效率的同时为人提供办公活动的闲散与自由状态的可能性，在一个不大的房子里戏剧般地将看似杂乱无章的功能组织起来 。
在新区建设中，2万多平米的项目确实是一个小房子，小房子配Design Concept The design integrates the complex functions of the education information network center in a square courtyard, the integration of functional space and the flexibility of using unit zoning are realized and the exterior shape of the building is simple and regular, with low-cost but not cheap materials. The design of the building became an experimental attempt to create a multifunctional building complex at a low cost. The walls with white paintings and dark window frames, forced by the low cost, form a simple and clean modern architectural style, coincidentally returning to the Bauhaus style, the starting point of the modern architectural movement.Upon the commencement of the project, the road to replicate the old city had already started on the land of the new construction area. I expressed some concern from the perspective of urban development; at least we don't want to see that the advantageous land resources have not shown for the relatively new area as compared with the old city. We first transformed the purpose of the project into a tit-for-tat critique for the new city's replication of the old city's construction status quo, i.e., to use modernist values and aesthetics to offer possibilities for future construction beyond this, specifically, to create a new way of communication between the city and its users through the creation of space, rather than a simple pictorial relationship between the building and the city through the organization of the façade, which essentially excludes the users.In a project of only 23 000 square meters, the indicator of plot ratio allows us to seethe possibility of a leisurely and free state of office activities while taking into accountefficiency. The seemingly disorganized functions are organized dramatically in a smallhouse: multi-functional meeting and performance center, office business premise,training and living service rooms. The three sectors are relatively independent andcontain many different functional blocks: The office business premises in turn includethe Education Bureau, Examination Center, Information Center, Teaching and ResearchOffice, Supervisory Group of the People's Government, Work-Study Center, People'sEducation Foundation, Education Accounting Center, Student Financial AssistanceCenter, Vocational Education Center, Putonghua Testing Center, etc.; training and livingservices include guest rooms, restaurants, fitness, outdoor courts, etc.Design weaken the boundaries among these three systems, open space is equablyembedded in the site, so the building gets very strong introversion, and at the sametime, a conversation of space between the building and its surrounding is created atits four sides except the western edge, and a continuous space connects all of interiorfunctional space. We emphasize the urban space between the building and the city toweaken facades of the building, and abandon deliberately the decoration for the facadeto avoid a pictorial memory, what we have done is return coincidentally the startingpoint of the modernism movement of architecture — “Bauhaus”. We tried to avoidthe typical plan of “Bauhaus” from the beginning to the final construction drawings,that is, to avoid the white walls and dark window frames, and choose inexpensive anddark grey tiles and window frames. Counterproductively, because of the deficiency ofproject financing and in order to finish as soon as possible, the owner was requiredClient: Bayannur Education Bureau Architect: China Architectural Design and Research Group Design team: Cao Xiaoxin, Zhan Hong, Dong Xin, Zhou Long Site area: 20,000 ㎡Built: 18,620 ㎡Height: 20.5 m Design Date: 2008 - 2009Completion Date: 2011业主：巴彦淖尔市教育局设计单位：中国建筑设计研究院有限公司设计团队：曹晓昕、詹红、董欣、周龙用地面积：20 000 平方米建筑面积：18 620 平方米建筑高度：20.5 米设计时间：2008 - 2009年竣工时间：2011年 Copyright ©博看网. All Rights Reserved.12 WORLD ARCHITECTURE REVIEW 本期人物PERSONAGE OF THE EDITION大用地是奢侈的，然而低容积率也为设计团队提供了降低建筑密度、转换为丰富庭院空间的可能。
学校安全管理网络图一、引言学校安全管理是确保校园安全的重要任务。
为了提高学校安全管理的效率和准确性，我们设计了一个学校安全管理网络图。
本文将详细介绍学校安全管理网络图的标准格式，包括图表结构、数据内容和编写要求。
二、图表结构学校安全管理网络图主要由以下几个部分组成：1. 标题：学校安全管理网络图- 标题应简明扼要地描述图表的主要内容。
2. 图表区域：- 中心节点：学校安全管理中心- 描述：学校安全管理网络的核心部分，负责整体安全管理。
- 子节点：各部门和人员- 描述：各个部门和人员在学校安全管理中的具体职责和任务。
3. 连接线：- 连接中心节点与子节点，表示各个部门和人员与学校安全管理中心的联系和协作关系。
4. 说明：- 在图表旁边添加必要的说明文字，解释图表中的关键信息和数据。
三、数据内容学校安全管理网络图的数据内容包括以下几个方面：1. 学校安全管理中心：- 负责整体安全管理、制定安全管理策略和规范、协调各个部门之间的安全工作。
2. 各部门和人员：- 安全办公室：负责制定和执行学校安全管理制度、监测和预警学校安全风险。
- 保卫处：负责学校安全巡逻、安全防范、突发事件处置等工作。
- 教务处：负责学生课程安排、考试安排等与学生安全相关的工作。
- 学生处：负责学生日常管理、学生安全教育、学生突发事件的处理等工作。
- 实验室管理部门：负责实验室的安全管理、化学品管理等工作。
- 信息技术部门：负责学校安全监控系统、网络安全系统的运维和管理。
- 人事处：负责员工招聘、培训和管理，确保员工的素质和能力符合安全管理要求。
四、编写要求编写学校安全管理网络图时，需要遵循以下要求：1. 简明扼要：标题和说明文字应简明扼要地描述图表的内容和关键信息。
2. 逻辑清晰：各个部门和人员之间的联系和协作关系应按照逻辑顺序排列，便于阅读和理解。
3. 一致性：节点和连接线的样式应保持一致，统一使用标准符号和颜色。
4. 可读性：节点和连接线的字体大小和颜色应与背景相对照，确保易于阅读。
网络图在信息系统项目管理中的应用作者：冯旭来源：《电子技术与软件工程》2016年第21期摘要目前，人们越来越清晰地认识到，在全球化的市场竞争中，项目管理是成功的关键因素。
本文以信息系统项目为例，介绍网络图在项目管理中的应用，为同类项目进行项目管理提供借鉴。
【关键词】项目管理网络图活动排序1 简介网络图（Network planning）是一个项目活动间逻辑关系或顺序的示意图。
它是显示活动顺序的有效手段，是项目进度网络图或计划评审技术图。
活动排序是识别项目活动间逻辑关系的过程。
项目活动定义完成后，在工作分解结构的基础上，项目组通过对里程碑控制点分析已对项目的整体过程做了逻辑分析，在项目里程碑划分基础上，项目经理通过判断不同活动在项目执行过程中的逻辑关系，将活动按逻辑先后排序，并以一定的图示法表示出来，除了首尾外，每项活动都至少有一项紧前活动或紧后活动。
2 确定活动排序表立项后，项目经理便可以开始做需求调研或称为需求分析，接着进行概要设计，然后对设计方案进行可行性研究然后组织各个干系单位进行会审，之后开始招投标工作，最后签订合同，该阶段的活动顺序关系，如表1所示。
招投标完备后，便开始进入系统开发阶段。
系统开发阶段中，主要工作是进行各功能模块的详细设计、编码、调试等。
根据逻辑顺序划分，得到表2的排序关系。
项目进入安装实施阶段，通过系统设计编码阶段所产生的物理模型实现系统规划阶段的目标，按实施方案完成一个可以实际运行的系统，并交付用户使用，包含系统硬件部署、操作系统与数据库安装、系统安装、系统代码测试。
活动顺序如表3所示。
项目收尾阶段是收获项目成果的阶段，其主要完成项目交付成果的检验，用户的培训以及终验付款。
其各项活动排序如表4所示。
3 编制网络图根据上述对各个阶段活动的逻辑依赖关系分析，我们将各个活动转化为图形节点，并依据每个节点的紧前任务与紧后任务将节点连接起来，形成图1所示项目网络图，可以清晰的看出各活动节点的依赖关系。
