《压强》教学设计
课程名称 压强
一、教材分析
压强概念是贯穿本章的核心概念。在知道压力，压强，受力面积这三个量中的两个，能够通过概念的理解和公式变形计算出第三个。为了深入让学生学习压强的概念，知道增大和减小压强的方法更是为了使学生吧学习的知识应用于日常生活。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：
一、知识目标 1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积．
2．理解压强的大小跟哪些因素有关． 3．
了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来．
4．了解压强的增大和减小的主要方法．
二、能力目标 1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法
教学重点：压强概念
教学难点：压强的计算
三、教学策略选择与设计
1. 由生活中的垫着气球切菜图片激发学生好奇心引入新课
2. 出示由钉板，气球学生尝试
3. 学生利用笔和纸做击打实验
四、教学环境及设备、资源准备
1 教学环境：学生分组讨论及分组实验
学生准备：笔、纸片
教师准备：教学课件、压力小桌，沙坑、矿泉水瓶
教学资源：学生常见的一些现象、视频资料
五、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析
课堂导入
环节1
环节2
环节3
环节4
环节5
环节6
环节7
环节8
环节9 生活中有许多的奇闻乐事，图片中的厨师能在气球上切菜，这是真的假的？能实现吗？
教师演示：把吹鼓的气球压在布满图钉的硬纸板上
学生两人一组用纸和笔实验，用笔尖和笔尾去戳对方手里的纸
观察课本上的图片，画出物体对支撑面的压力，找出它们的共同点，出示压
对压力和重力从力的三要素上进行比较
练习巩固，强调压力和重力的区别
从课本泥泞路面上的两个学生状态探究压力作用效果的影响因素
演示实验：1:压力小桌；矿泉水瓶；沙坑
2:分析后得出实验结论
1：通过芭蕾舞演员和大象对地面的压力作用效果哪个更大引入压强概念、公式及其单位换算
一、教学内容
本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第十章的第一节《压强》。本节课的主要内容有：
1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算：压强 = 受力 / 面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。
4. 压强的测量工具：压强计。
5. 影响压强大小的因素：压力的大小和受力面积的大小。
6. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
二、教学目标
1. 让学生理解压强的定义，掌握压强的计算方法。
2. 让学生知道压强的单位，了解影响压强大的因素。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：压强的计算方法，影响压强的因素。
2. 教学重点：压强的定义，压强的计算方法，影响压强的因素。
四、教具与学具准备
1. 教具：压强计，压力计，滑动变阻器，气球等。
2. 学具：笔记本，尺子，计算器等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生用手挤压气球，观察气球的形状变化，感受压力和受力面积的关系。 2. 概念讲解：介绍压强的定义，解释压强的计算方法。
3. 举例讲解：用压强计演示如何测量液体内部的压强，让学生了解压强的测量方法。
5. 随堂练习：设计一些有关压强的计算题，让学生巩固所学知识。
7. 布置作业：设计一些有关压强的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
压强 = 受力 / 面积
影响压强的因素：压力的大小，受力面积的大小
七、作业设计
1. 计算题：一个长方体的底面积为2m²，高为3m，求长方体顶面的压强。
答案：长方体顶面的压强 = 受力 / 面积 = 3N/2m² = 1.5Pa。
2. 应用题：一个气球受到的压力为5N，气球表面的面积为1m²，求气球的压强。
答案：气球的压强 = 受力 / 面积 = 5N / 1m² = 5Pa。
八、课后反思及拓展延伸
第十章压强和浮力 一、压强
课题 10.1压强 课型 新授课
教学目标 知识与技能 1、知道压力的概念，会画压力的示意图
2、理解压强的概念；
3、理解压强的大小与哪些因素有关；
4、能够用压强公式进行简单的计；
5、了解增大和减小压强的主要方法。
过程与方法 1、通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；
2、通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；
3、通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。
情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。
教学重点 探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
教学难点 通过探究实验，学习下定义的科学方法。
教法学法 对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式。
教学器材准备 教师准备：投影仪、沙子、小桌、砝码、气球、2只煮熟的鸡蛋。学生准备：铅笔、压力小桌、沙子、砝码、矿泉水、海绵共16组
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 点评
一、复习引入 复习提问：通过前面的学习，我们认识了哪些力？力的三要素是哪些？力的作用效果有哪些？ 学生回答
二、新课教学
1、认识压力 1、设疑：大家对压力认识多少呢？压力的三要素即压力的作用点在哪儿？压力的方向是怎样的？压力的大小又是怎么判断的？
2、活动一：观察与作图
（1）观察书中两幅插图，在书中作出压力的示意图。
（2）、分析示意图得出压力的作用点和压力的方向。
小结：压力是垂直作用在物体表面上的力。
3、压力的大小又是怎样的呢？是不是总等于物体的重力呢？
两名学生上黑板板演
二、新课教学
1、认识压力 投影：
如图所示，物体M重3 N，物体N重2N，力F为2N。在各图中，受力面所受到压力分别为多少N？
10.1 压强
【学习目标】
1.通过活动知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过实验探究知道影响压力作用效果的因素，在实验探究的基础上建构压强的概念，建立压强的定义公式，并能用该公式进行简单的计算。
3.知道国际单位制中压强的单位是“帕（Pa）”。
4.经历估测人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量、计算、表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法，并能用这些方法对具体问题作出分析和判断。
【学习重点】压力和压强概念的建立；掌握控制变量的实验方法。
【学习难点】学会用控制变量思想进行设计并探究压力作用效果与压力、受力面积的关系
【实验器材】演示用钉板二块，气球、海绵、铅笔、钩码（4个）、压力小桌、一瓶矿泉水、木板、细沙、电子秤、细线等。
教
学 程 序 与 内 容 学生活动 教师活动
【新课导学】
一、压力（N）
铁锤对 钉子 的作用力
图1 运动员对 平衡木
的作用力
图2 木块对斜坡面的作用力
图3
请学生在学案上画出三个力的示意图。
问题：这两个不同情况下的力，作用点和力的方向上有什么共同之处？
归纳：作用点:都在接触面上
方向:都是垂直于接触面指向受力物体
问题：请归纳出压力的定义：垂直作用于物体表面的力（板书）
根据压力的定义作出“木块对斜面的压力”
请学生上黑板完：重力为2N的木块对斜面的压力示意图。
问题：这个压力与木块的重力哪个力大？
演示：一重物放在水平放置电子秤上，将电子秤倾斜，示数变小
实验发现：图3中压力
问题：单一物体放在水平面上时，物体对支持物的压力大小和施力物体重力大小是什么关系？为什么？
活动：观察课本图10-2
问题：你发现了什么？你想提出什么问题？
二、探究影响压力作用效果的因素：
完成学案第1题的图1图2和图3：两个作用力
归纳总结
观察现象
作图感悟
应用压力知识作图
学生回答
