Unit 2 She’s got an orange sweater.一、教学目标1、语言知识目标：通过学习掌握新单词：brown、orange、white、sweater、skirt.2、能力目标：通过练习，能简单的谈论搭配衣服。
懂得听和说She’s /He’s got....句型二、教学重难点重点：She’s /He’s got....句型。
难点：She’s got=She has got He’s got =He’s got三、教具准备课件、CD-ROM等。
四、教学过程Step 1、 Warming up1.Warming up（1）T：Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T:How are you today?Ss: I’m fine. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you.(2)Sing a song: A RAINBOW[以歌曲提前引入，活跃了课堂气氛，提高学习兴趣]2．Free talkT: I’ve got a green sweater .Have you got a sweater ?S:Yes, I’ve got a green sweater ,too./No ,I haven’t got a sweater .3.ElicitationT:What colour sweater has Sam got ? Let’s watch the cartoon.[由此导入课题，播放SB活动1]Ask some questions:A、What colour is sam’s sweater ?B、What happened(发生）?Let students answer the questions.[设置问题，使学生了解课文内容，将新授单词提炼出来。
Show a class photo.让学生理解class photo的意思。
三年级下册英语教案－Module 10《Unit 2 She’s got anorange sweater》｜外研社（三起）教材简介本教材为外研社（三起）三年级下册英语教材，教材名称为《Happy Kids》。
本课为第十模块的第二单元，内容为“她有一件橙色的毛衣”。
教学目标1.学生能够正确使用“have/has got”句型，表达人物的外貌特征。
2.学生能够总结与归纳出人物的外貌特征词语。
3.学生能够运用所学内容，进行听、说、读、写的综合运用。
教学重点1.学生能够正确使用“have/has got”句型。
2.学生能够总结与归纳出人物的外貌特征词语。
教学难点学生能够运用所学内容，进行听、说、读、写的综合运用。
教学准备1.教师准备：教案、教学PPT、课件、卡片等。
2.学生准备：学习积极性。
教学过程Step 1 自我介绍教师进行自我介绍，让学生熟悉自己。
Step 2 导入新课1.教师出示图片，引出词汇“orange sweater”。
2.教师出示两个人物的图片，在黑板上用“have/has got”写出人物的外貌特征。
Step 3 听力训练1.教师播放听力材料，让学生听两个人物的介绍并画图。
2.询问学生本单元所学的句型与词汇。
Step 4 读写训练1.教师出示图片，让学生看图片，描述人物的外貌特征。
2.学生自己编写句子描述图片中的人物。
3.学生利用所用的外貌特征词汇，进行自我描述。
Step 5 讲解连词成句1.教师通过示例，检查学生所编写的句子是否正确。
2.学生将所编写的短语组成完整的句子。
Step 6 创造情景1.教师出示学生需要入手的物品（如玩具、文具等），让学生描述图中人物“have/has got”所需要物品。
2.学生利用所用的外貌特征词汇，进行自我描述。
Step 7 作业一、背诵人物的外貌特征词汇。
二、编写描述他人衣物的句子。
三、学生根据自身特征，自我描述自己。
Step 8 总结本节课学习了有关人物外貌的词汇，掌握了“have/has got”句型，能够利用所学内容进行听、说、读、写的综合运用。
