外研版三起小学英语三年级下册教案
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三年级下册英语教案 全册教案 外研社(三起)
三年级下册英语教案全册教案外研社(三起)教案章节：一、二、三、四、五一、课程目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-Z。
（2）能够阅读简单的英文故事书。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。
（2）培养学生的团队合作精神，提高交际能力。
二、教学内容1. 生词：动物（cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda）2. 句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 语法：一般疑问句和回答三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握生词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。
（2）能够正确运用一般疑问句和回答进行交流。
2. 教学难点：（1）一般疑问句的构成和用法。
（2）生词的准确发音和书写。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
（3）任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、动画、音频等手段，提高教学效果。
（2）实物教学：使用实物道具，帮助学生直观地理解和学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）唱英文歌曲：Hello, Hello, Hello!（2）老师出示动物卡片，学生模仿动物声音和动作。
2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称。
（2）讲解一般疑问句的构成和用法，让学生练习提问和回答。
3. 课堂活动（15分钟）（1）分角色扮演，让学生练习一般疑问句的问答。
外研版英语三年级下册【三篇】优质教案
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是⽆忧考为您准备的与（外研版英语三年级下册【三篇】优质教案）相关的资料，希望可以帮助到您！【篇⼀】 Teaching points: Grasp the important words and phrases. ⼀、Warming up: 1. Greeting: T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok? Ss: Ok. T and Ss: spring, summer, autumn and winter. T: What day is it today? Ss: Today is …… 2. Saying a chant: Hello, Meg, hello, Ted. What’s his name? He is Ben. What’s her name? She is Pat. How old is she? She is eight. How old is he? He is nine. 3. Singing “Head, shoulders, knees and toes. ⼆、New concept. T: Oh, you are great .Today let us learn Module 6Activities Unit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading) 1. T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball. T: I like reading at the weekend .What about you? Ss: I like swimming. T: You are great. T: And what do you have at school? You can say: I have …… Ss: I have English and Chinese. T: Do you like maths? Ss: Yes, I do. / (No, I don’t.) T: What do you do at 5 o’clock in the morning? I sleep in the morning. What about you? Ss: I sleep too. 2. Do exercises: On the board write the following list 1) What do you do at the weekend? I……….. 2) What do you have at school? I have …… and …… 3. Listen and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences. 4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science” Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming 5. Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What do you do at ……o’clock in the morning? What do you have at school? 三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text. 2) Copy the following sentences 2 times. What do you do at the weekend? What do you have at school?【篇⼆】 教学重点：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner 教学难点： What’s the time,please? It’s half past six. I have breakfast at half past six. 热⾝复习： ⽼师出⽰6个动词词组，学⽣读，并说出每个词组的意思。
外研社三起三年级下册英语全册教案
外研社三起三年级下册英语全册教案外研社三起三年级下册英语全册教案Unit 1 It’s the ABC song.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’s your favourite…?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite2学会用What’s your favourite…?的语言结构。
3注意favourite的读音。
教学过程Step1 Warming up:Greetings.（师生激情打招呼）Free talk.Guess：What’s this？Step2 Presentation:T: Do you like orange/apple?T: Do you like cat /elephant / dog?T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:I like singing the English song!出示“song”单词卡，传授“song”单词。
What’s my favourite song ?It’s the ABC Song.What’s the ABC song ?一体机播放视频the ABC song。
接纳分歧的体式格局牢固新单词：开战车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。
教师及时赐与公正的评判，同时留意学生的发音，及时改正错误。
巩固练习：T:What’s your favourite song ?S1：It’s the ABC Song.the…Song.设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下研究语言。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
2.能够理解并初步运用单词song和TV。
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版三起小学英语三年级下册教案(2020年整理).pptx
2. 打开书，听录音并让学生手指着。 3. 听录音，并跟读。 4.Ask the kids to talk about their favourite things and colors, 并引导学 生会用新句型回答 四.作业： 听录音，并且复习字母。
Modulቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2 Unit 1 They’re monkeys.
出示猴子图片时，look at the animals, What are they? They’re monkeys.学生会说： It’s small.同样教师做出小的手势，让学生明白动物的特征。 7. 看课文，听录音。手指着，一幅图片一幅图片跟着读，让学生明白课文大意。 8.老师领读，自己读，随后同桌自己读，最后全班分角色朗读。 三、作业： 抄写本节课单词，并能熟练朗读课文。
2
学海无 涯让 学生注意听，并学会动物的名称。
4. 开始放录音，手指着，学生自己听 5. 老师示范读，教读，然后学生自己读，最后跟着磁带读
6. 老师出示几张卡片让学生猜，Look at this animal. What’s this?(出示老虎的卡片)
Yes ,It’s a tiger. It’s very big.(出示单词并板书：tiger ，It’s a tiger.) 并教读 OK. there is another animal coming. What’s this? (狮子，大象，举一反三)
Unit 2 That man is short. Teaching aims:能用英语描述人的特征，并能掌握本节课的单词，熟读本节的课文。 Teaching steps
一、Warming up 二、复习上节课的内容 三、课文导入
1. 老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，会说 It’s big or small. 2. 教师叫几名学生到讲台，谈论学生的外貌，教学单词。 3. 教授新单词：thin 4. 听录音，读课文（学生自己读，然后再让学生跟着读） 5.听完后完成活动二和活动三 三、作业：
Modulቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2 Unit 1 They’re monkeys.
出示猴子图片时，look at the animals, What are they? They’re monkeys.学生会说： It’s small.同样教师做出小的手势，让学生明白动物的特征。 7. 看课文，听录音。手指着，一幅图片一幅图片跟着读，让学生明白课文大意。 8.老师领读，自己读，随后同桌自己读，最后全班分角色朗读。 三、作业： 抄写本节课单词，并能熟练朗读课文。
2
学海无 涯让 学生注意听，并学会动物的名称。
4. 开始放录音，手指着，学生自己听 5. 老师示范读，教读，然后学生自己读，最后跟着磁带读
6. 老师出示几张卡片让学生猜，Look at this animal. What’s this?(出示老虎的卡片)
Yes ,It’s a tiger. It’s very big.(出示单词并板书：tiger ，It’s a tiger.) 并教读 OK. there is another animal coming. What’s this? (狮子，大象，举一反三)
Unit 2 That man is short. Teaching aims:能用英语描述人的特征，并能掌握本节课的单词，熟读本节的课文。 Teaching steps
一、Warming up 二、复习上节课的内容 三、课文导入
1. 老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，会说 It’s big or small. 2. 教师叫几名学生到讲台，谈论学生的外貌，教学单词。 3. 教授新单词：thin 4. 听录音，读课文（学生自己读，然后再让学生跟着读） 5.听完后完成活动二和活动三 三、作业：
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。
教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。
教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。
读几遍单词，让学生跟读。
2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。
师生互动，让学生理解词义。
- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。
3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。
4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。
- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。
5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。
- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。
外研版小学英语(新标准三起)三年级下册教案(全册)
2.教师向学生介绍ABC字母歌是自己最喜欢的歌，并问学生最喜欢的歌是哪一首：Oh, it’s my favourite song. What’s your favourite song?(板书重点句，教授新单词favourite和song).
1.学生与教师问好，在教师的引导下学唱ABC字母歌。
2.学生学习新单词favourite和song，在教师的引导下尝试用句型My favourite song is...介绍自己最喜欢的歌曲。
2.学生能在实际情境中运用重点句型进行对话。
情感，策略和文化目标:
1.培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。
2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
教学重点及难点
教学重点：
1.四会词汇：song, TV, favourite, colour
2.重点句型：What’s your favourite...?
教学难点：
1.在实际情境中正确使用重点句型What’s your favourite...?My favourite... is...询问和谈论某人最喜欢的事物。
2.Favourite的正确发音。
教学辅助
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。
1.学生边唱ABC英文字母歌边指着课文活动4图片上的26个英文字母。部分学生表演独唱。
2.学生推选出独唱ABC字母歌最动听的同学，观看课文活动1的动画，一齐学习怎样发表感谢词并表演出来。
1.学生与教师问好，在教师的引导下学唱ABC字母歌。
2.学生学习新单词favourite和song，在教师的引导下尝试用句型My favourite song is...介绍自己最喜欢的歌曲。
2.学生能在实际情境中运用重点句型进行对话。
情感，策略和文化目标:
1.培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。
2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
教学重点及难点
教学重点：
1.四会词汇：song, TV, favourite, colour
2.重点句型：What’s your favourite...?
教学难点：
1.在实际情境中正确使用重点句型What’s your favourite...?My favourite... is...询问和谈论某人最喜欢的事物。
2.Favourite的正确发音。
教学辅助
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法。
1.学生边唱ABC英文字母歌边指着课文活动4图片上的26个英文字母。部分学生表演独唱。
2.学生推选出独唱ABC字母歌最动听的同学，观看课文活动1的动画，一齐学习怎样发表感谢词并表演出来。
外研社三起三年级下册英语教案
小学教师备课本学校姓名学科小学教师统一备课用纸1. Warming up(1)T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss---T: How are you todaySs: I’m fine.And how are youT: I’m fine too.Thank you.(2)和个别学生进行简单的会话, 然后学生两人一组进行会话练习2.New teaching(1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song.What is her favourite song It’s the ABC song.(引出课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)并板书。
(2)教师打开２６个字母的挂图, 指任一字母, 学生抢答。
如果学生回答准确, 发音标准, 可当小老师, 令全班朗读, 并“开火车“检查学生发音, 如不正确教师应立即指出。
强调舌的部位, 特别是强调Ｇ和Ｊ, Ｉ和Ｒ的发音。
(3)操练教师迅速手说字母, 学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先, 学生唱以前所学的歌曲, 然后教师告诉学生: 今天要听的字母歌与以前不同, 大家注意听有什么区别呢？播放录音, 初步感受歌曲学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一字母走进学生进行会话T :Hello,I’m Miss A.what’s your nameS: My name is B C(以自己头上的字母为名)Ｔ: Nice to meet youS: Nice to meet you.(2) 教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言: 老师还有一些从日常生活中发现的字母, 你们认识他们吗？ＰＩＣＣＣＮＵＮ…4.Summary师生齐唱ＡＢＣ歌。
三起三年级英语下册全册教案(新版外研版)
三起三年级英语下册全册教案（新版外研版）dule 1教学目标语言知识目标功能学习英字母，谈论自己最喜爱的物品语法全体学生能初步运用：favurite…is…部分学生能初步运用: hat’s ur favurite…? Here u are词汇全体学生能理解：sng, TV, favurite, lur全体学生能初步运用：sng, TV, favurite, lur语音全体学生能掌握26个英字母的发音语言技能目标听全体学生能听懂：hat’s ur favurite…? favurite…is…Here u are说全体学生能说：favurite…is…部分学生能: hat’s ur favurite…? favurite…is…读全体学生能整体认知26个英字母的写全体学生能视觉感知26个英字母的运用全体学生能根据英字母表对字母排序学习策论在教师的指导下，归纳字母的发音规律化意识了解汉语拼音字母与英字母的区别和联系情感态度乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好任务参加按照英字母表对字母顺序给全班同学进行姓名排序的活动教学内容分析1本模块的教学内容是学习英字母表及谈论个人喜好。
2第一单元的情景是学生学唱字母歌。
对于三年级的学生说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英字母歌。
不过，需要注意的是：汉语拼音中的字母与英字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英字母的读音正是本单元的学习重点。
所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英字母的区别和联系。
3第二单元的情景是学生在上手工，Lingling负责分发彩纸。
她在询问了Sa 最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sa。
这篇很好的体现了”hat’s ur favurite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。
4英字母是贯穿本学期的学习内容，本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目——Piture DitinarUnit 1 It’s the AB sng教学过程：一、热身导入1教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
三年级下册英语教案-M3 U1 I like football 外研社(三起)
三年级下册英语教案-M3 U1 I like football 外研社（三起）一、教学目标1.让学生了解与足球有关的英语表达。
2.让学生学会表达自己有关足球的喜好意见。
3.让学生学会简单的名词，动词，形容词的运用。
二、教学重点1.让学生学会使用I like… 来表达自己的喜好。
2.让学生学会使用名词、动词、形容词等简单词汇。
三、教学难点1.让学生理解英语表述时的时态与结构。
2.让学生学会理解课文总体意思，进行理解与记忆。
四、教学步骤1. 接触课文1.听读课文，对学生进行多次朗读，让学生理解与记忆。
2.概括学生们的印象与理解。
2. 教授新知1.教师用黑板、课件、数字板等教具讲解名词、动词的学习。
2.讲解形容词的使用方法和相关的其他单词。
3.教学I like…的使用方法以及相关用语。
4.课堂练习：老师抛出词语、短语，学生进行回答。
3. 练习与巩固1.完成课本中的相关练习，让学生熟悉重点单词的使用方法。
2.情景对话。
老师与学生进行角色扮演，学生使用相关的语言进行交流。
3.家庭作业：每个学生需要完成一篇关于I like football的小短文。
五、教学评价1.课堂测试。
能够正确认识、新学、复习本节课的单词、短语及句型。
2.评分。
能够做到划重点、理解课文并完成相关的练习，以及对主要学习内容进行写作表述。
六、拓展活动1.骆驼杯足球比赛。
学生分组进行小组较量。
2.观看足球比赛，对比赛进行学习与讨论。
七、教学反思通过持续进行教学反思，帮助学生们更好的理解知识，并且在学生反馈中持续优化授课计划与方法，在确保学生能够完全理解新知识的前提下，持续推进下一步计划的实施。
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外研版三起小学英语三年级下册教案Revised on November 25, 2020Module 1U nit 1 It’s the ABC song.Teaching aims: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsVocabulary ：favourite， songLetters: A------ZTeaching steps:一．Warming up:sing a song二．Revisions: Free talk1. T: Hello… How are youS1：…T: Hi, good morning!What’s this...What colour is itOh, yes, it’s … Do you like…. I like …, too. We can also say, my favourite colour is …,What’s your favorite colour你最喜欢的颜色是什么启发学生用It’s …回答问题。
教授新单词favourite。
再问What’s your favourite song你最喜欢的歌曲是什么教授新单词song三．New lessons：：My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lessonModule 1 Unit 1 It’s the ABC song.(板书课题)Now turn to page 2,listen tothe tape carefully. OK , Can you find the new words. Ask the kids one by one.2.教授字母，教师先按字母表的顺序教授，然后导入字母的歌曲。
四．Games:读字母游戏，看谁迅速反应，然后把字母卡片送给他。
另外让学生猜字母。
五．作业：1.跟录音读课文，手指着。
2.把单词复习一遍.教后记：Unite 2 My favoutite color is yellow.Teaching aims: talking about faviourte things and colorsTeaching importance and difficulty: My favoutite toy is a car. My favoutite color is yellow.Vocabulary : toy car ship dollTeaching steps:一、Warming up：sing ABC song二、Revisions：复习上节课的字母。
可以借助卡片，学生一个一个读（开火车）三.New lessons：1. T: Do you know toy (出示卡片) 教授新单词There are lots of toys .doll, ship , car, computer game .Teach the new words. 老师问：What’s your favourite toy 启发学生用It’s a ….What color is it 回答，并导入新的课题，并板书新课题。
2.打开书，听录音并让学生手指着。
3.听录音，并跟读。
4. Ask the kids to talk about their favourite things and colors, 并引导学生会用新句型回答四.作业：听录音，并且复习字母。
Module 2Unit 1 They’re monkeys.Teaching aims:1.能听，说，读，写本节课的词语。
2．能，听，说，读本节课的课文3.进一步巩固：What’s this It’s a….What are they They’re ….句型Teaching steps:一、Warming up: sing the ABC song .二、呈现新课：1.导入：熊猫来跟大家打招呼了，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, I’m Panpan .让学生也打招呼。
复习前面的知识，让我们跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。
2.齐读标题。
3.出示一张有着很多动物的动物园照片，问学生分别是谁，然后展示动物是如何介绍自己的，让学生注意听，并学会动物的名称。
4.开始放录音，手指着，学生自己听5.老师示范读，教读，然后学生自己读，最后跟着磁带读6.老师出示几张卡片让学生猜，Look at this animal. What’s this(出示老虎的卡片)Yes ,It’s a tiger. It’s very big.(出示单词并板书：tiger ，It’s a tiger.)并教读OK. there is another animal coming. What’s this(狮子，大象，举一反三)出示猴子图片时，look at the animals, What are they They’re monkeys.学生会说：It’s small.同样教师做出小的手势，让学生明白动物的特征。
7.看课文，听录音。
手指着，一幅图片一幅图片跟着读，让学生明白课文大意。
8.老师领读，自己读，随后同桌自己读，最后全班分角色朗读。
三、作业：抄写本节课单词，并能熟练朗读课文。
Unit 2 That man is short.Teaching aims:能用英语描述人的特征，并能掌握本节课的单词，熟读本节的课文。
Teaching steps一、Warming up二、复习上节课的内容三、课文导入1.老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，会说It’s big or small.2.教师叫几名学生到讲台，谈论学生的外貌，教学单词。
3.教授新单词：thin4.听录音，读课文（学生自己读，然后再让学生跟着读）5.听完后完成活动二和活动三三、作业：熟读课文，书写二十六个字母。
Module 3Unit 1 I like football.Teaching aims:让学生理解运用I like ….和I don’t like…两个句型，并能熟练读单词football, basketball, exercisesTeaching steps:一、Warming up二、课文导入：1.老师是先准备好体育运动的小图，并将图片一小部分的遮盖起来，只露出其中一部分，然后向学生提问，并教授新单词。
2.插入游戏：选出小老师，让学生领读。
（football ,basketball, table tennis, exercises）3.老师把单词卡片贴在黑板上，迅速抢答三.学习句型：I like ….和I don’t like …1老师在黑板上画一张快乐的和悲伤地脸，教授新句型2.挂画图，教授课文。
3.播放录音，手指着，学生模仿。
4.体会句子的整体运用，并学习课文。
5.自主练习两个句型。
6.看动作练习句子。
四。
作业：掌握本节课的新单词及课文。
Unit 2 I don’t like riding my bike.一、教学目标：1.掌握有关运动的词汇：swimming, skipping , riding bikes,2.知道字母D d E e F f 的写法3.巩固学过的运动词汇: football， basketball ……二、教学准备：一些运动的简笔画图片和磁带。
三、教学过程：1. Warming up2. Revision教师出示运动图片，进行回答T：Which sport Ss: football，basketball……T：Which sport do you like and don’t you like ......3. 出示新教授的过程：a. 出示一幅swimming 的图片，引出I like swimming.b. 让学生做动作说新单词，并说出自己是否喜欢。
（同样引出 skipping , riding bikes的教授方法。
）c. 练习：加游戏炸弹游戏，或者小组讨论自己喜欢的运动d. 听录音，跟读课文四、作业:书写今天学过的字母及熟读课文。
Module 4Unit 1 Do you like meatTeaching aims:the students to master the following words and sentences : meat, rice, noodles, fish , milk.Do you like… Yes, I do. No ,I don’t.2. get the students to use the sentences patterns to ask about likes and dislikes.3. through activities , the teacher should cultivate the students’spirit of competition and cooperationImportant points:The mastery of the new words and sentencesDifficult points:The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes教学过程：一. Greetings二. Sing a song三.导入：1. T: I’m a …. Look, I’m very fat. So, I like basketball. Do youlike basketballS: Yes, …T: You can say Yes, I do.(同样引出 No,I don’t.)2. chantFollow me, do, do , do. Yes , I do.Don’t, don’t ,don’t, No, I don’t.3. 同样方法引出本节课的新单词：meat, rice, fish ,noodles. milk….(插入句型Do you like … Yes, I do. No , I don’t .)4. 游戏:找小老师教读，小弹簧5. 教授本节课的句型：Do you like … Yes, I do. No , I don’t .6 .同桌互读单词，检查单词读的情况以及句子7. 跟读录音，手指着四. 作业：书写今天学过的字母及熟读课文。
Unit 2 Does Lingling like oranges(一)Revision :请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词交给全班的学生(二)Warmer:1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，教授新单词：apple ,orange ,pear2.把单词变成歌曲（三）导入：1. 教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like apples 学生会回答。