人教版《道德与法治》七年级下册辨析题专项复习

人教部编版道德与法治七年级下册辨析题专项复习1、青春期就是“烦恼期”,这段时间就要在烦恼中度过了答、这种认识是错误的。

青春期是人生成长中的黄金时期。

青春期的心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。

这些矛盾如果处理不好,会影响我们的身心健康,成为我们发展的阻力,给我们带来一些烦恼。

所以要正确认识青春期的烦恼,通过各种方式调控心理矛盾,顺利地度过这一段美好时光。

2、可以采取任意方式调控青春期的内心矛盾答、这种观点是错误的。

青春期的内心矛盾需要调控,但是要以遵守道德和法律为前提。

3、调控青春期的心理矛盾主要靠自己,不必借助外部力量答、这种观点是片面的。

青春期产生各种各样的心理矛盾是一种正常现象,这些心理盾是自己的内心体验、感受,是自己的事情。

调控这些心理矛盾主要靠自己,但有时还需要借助外部力量,如向父母、老师、亲友以及社会寻求帮助。

4、批判就是否定答、这种观点是错误的。

(1)思维的批判性表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。

(2)批判不等于一味否定,否定是对事物本身进行对立性的描述,批判则指的是一种质疑的精神。

(3)批判精神不是简单的否定意识,而是更具有智慧的质疑和建议5、对异性的欣赏和向往就是爱情答、这种观点是对爱情的误读。

(1)在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往面愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实,这并不是真正的爱情；2)爱情是一种高尚的情感。

爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。

6、男女生之间不能建立真正的友谊答、这种观点是错误的。

男女生之间能够建立真正的友谊。

(1)男女生之间能不能建立真正的友谊?这是很多青少年感到困惑却又很关心的问题。

很多成年人包括教师,对这类问题的看法和做法也常有不妥之处。

(2)男女授受不亲”是我国封建时代的道德规范,是男尊女卑和封建贞操观的产物,是男女不平等的体现。

“男女平等”意味着男女在一切事务中都拥有平等的权利,在学校里都是同学,在群体与集体的共同交往中则是交往的伙伴。

如果男女生之间真正平等,那么男生与男生、女生与女生可以建立的关系,男女生之间也应该能够建立。

(3)人是有感情的动物。

人与人之间只要接触和交往,就会有情感的交流和心灵的沟通。

从心理学角度看,友谊就是由共同的兴、爱好,性格、工作作风等而产生的情感上的依恋。

所以,它既可以建立在同性别的人之间,也可以建立在男女生之间。

7、男女生互生好感就是“早恋”答、这种认识是错误的。

男女生之间互生好感,主要是源于异性之间自然产生的一种吸引力当男女生正常交往时,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展可以互相取长补短。

但男女生交往要有一定的限度,如果超出了限度,容易使自己或他人误认为是“早恋”。

如果自己认为是“早恋”,一定要把握自己的情感,学会反思自己的情感选择;如果他人认为自己是“早恋”,一定要采取适当的措施,既要维护友谊,又要努力避免别人的误解对自己和他人造成伤害8、要树立自信就要忽视缺点和不足答、这种说法是错误的。

缺点和不足是影响自信的重要因素。

人们往往会因为自己在某些方面存在的不足、缺点或缺陷,从而影响自信心的确立。

因此,要树立直正的自值,就要正视自己的缺点和不足,并想办法加以克服和弥补,使之变弱为强。

当一个人通过艰苦的努力,弥补了自己的缺点和不足,变得坚强有力的时候,才能有真正的自信。

9、等我们长大成人了,才能自强答、这种观点是错误的。

这种想法在青少年当中非常普遍,很多人对父母依赖惯了,就逐渐丧失了自强的意识,反而觉得依赖父母是理所当然的。

这不利于自强品质的培养,不利于青少年的健康成长,甚至还会影响到国家与社会的进步、发展,因此必须走出这个误区,纠正这种错误认识。

走出误区,应把握两方面:①人生自强少年始。

初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

同时,自强也是一个人通向成功的阶梯,自强品质对人生有重要意义。

因此,我们要趁少年的大好时光,培养自强品质,努力学习,奋发进取。

②少年要自强。

只要我们选准航向,战胜自身的弱点,发挥自己的特长,就能在自强的人生征途中劈波斩浪,抵达成功的彼岸。

10、“止于至善”是大善,我们要做大事才能行大善答、这种观点是错误的。

(1)“止于至善”不仅是人的一种精神境界和追求:也是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向住美好、水不言弃的精神状态。

(2)追求“至善”,我们每个人都可以从点滴小事做起。

“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

”积少成多,积善成德一次行善是小善,长期坚持是大善11、只要独善其身,就能“止于至善”答、这种观点是片面的。

(1)独善其身要求我们“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,从小事做起,积少成多,积善成德,达到完美的境界,实现“至善”的追求(2)我们每个人都生活在社会中,一切社会的完善都是从个人做起的。

我们在追求“至善”的同时,要以自己的行为影响和引领更多的人革除自己身上的旧习,使之达到完美的境界,使我们的国家和社会变得更加美好,实现天下人的“止于至善”,实现兼济天做情绪情感的主下的追求。

(3)修身是根本,是“止于至善”的前提。

“止于至善”是无止境的追求过程,仅仅独善其身是不够的还要有兼济天下的胸怀。

12、情绪会影响我们的身心健康,妨碍我们的学习、工作和生活答、这种认识是片面的。

情绪有正面的情绪和负面的情绪之分。

正面的情绪有利于促进我们的身心健康,促进我们的学习、工作和生活:负面的情绪会影响我们的身心健康,妨碍我们的学习、工作和生活。

13、该笑就笑,该哭就哭,喜怒哀乐是个人的事情,何必管他人答、这种观点是错误的。

(1)人与人之间的情绪会相互感染。

情绪表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。

(2)我们要学会在合适的场合用合理的方式表达情绪。

只顾发泄自己的情绪不顾及他人的感受是不通人情的做法。

我们应做到喜怒哀乐,不忘关心他人。

(3)我们应该给予他人更多的关心,共享彼此的欢乐,分担彼此的痛苦。

14、少年时期积极的情感是自然而然形成的答、这种说法是错误的。

少年时期是情感丰富、热情奔放的时期,也是情感发展的关键时期我们应抓住这个重要时期,依靠自身自觉的努力,重视培养健康、高尚的情感,使自己健康成长。

15、负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处答、这种认识是错误的。

负面的情感体验对我们来说既是坏事也是好事。

体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈,对我们的成长也有意义。

16、两个人以上的群体就是集体答、这种观点是错误的。

并非两个人以上的群体都是集体。

集体必须是有组织的整体。

如果一个群体没有组织,即使人很多也不能构成集体,比如在路上行走的人群。

17、人多力量大,集体成员越多集体力量就越强大答、这种观点是错误的。

(1)集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体(2)集体的力量不仅取决于成员数量的多少,而且取决于成员之间的组织和配合。

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作(3)古语说:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。

“人心齐,泰山移。

”闭结的集体才有聚力和战斗力。

18、集体荣誉感只在取得成绩、受到表彰或奖励时能体验到答、这种认识是错误的。

因为在集体生活中,我们能体会到集体荣辱与自己的关系。

当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们会感到骄傲、自豪,这是集体荣誉感的表现;当集体受到批评、惩罚时,我们会产生羞愧自责之感,这也是集体荣誉感的表现。

19、集体的力量都是正面的答、这种观点是错误的。

集体的力量一般来说是积极的、正面的,但有时也会有相反的作用。

“生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。

"优秀的集体有助于我们获得安全感和自信心,有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。

散漫的集体或者小团体则会影响我们的身心健康,阻碍我们的成长发展。

20、我们在不同集体中的角色发生的冲突难以解决,由此带来的烦恼不可排解答、这种认识是错误的。

因为:(1)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,让个人利益服从集体利益。

由此可以解决矛盾冲突,进而排解角色冲突带来的烦恼。

(2)我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融人集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。

21、堅持集体主义,就必须忽视个人利益答、这种观点是错误的(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。

个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。

(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

22、所有规则均需死守;有些规则可以无视答、这两种观点都是错误的。

(1)规则对于我们的学习和生活具有重要作用。

遵守集体规则能够保证集体的和声更美。

(2)规则不是一成不变的。

随着时间的推移,一些规则不适合新的发展要求,就需要适当修改和完善,甚至被废止,不能死守规则。

(3)无视规则就会破坏规则,影响集体生活的正常进行,影响集体的整体利益,因此我们要遵守规则。

23、集体中个人之间发生冲突、要选择回避;集体中个人之间发生冲突,要选择迁就答、这两种观点都是错误的(1)在集体生活中,个人之间发生冲突,采取回避的方式,虽然可以避免出现过度激化的僵局,但矛盾和冲突并没有解决,这不利于维护集体利益。

(2)在集体生活中,个人之间发生冲突,采取迁就的方式,就会抑制自己的合理需求,损害个人正当利益,同时会纵容对方不合理的要求。

(3)在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。

当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。

无论个人之间有多大的矛盾和冲突,要做到心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

24、集体成员之间的竞争就是优胜劣汰、你死我活的较量答、这种观点是错误的。

(1)在集体生活中,竟争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高；(2)如果集体成员之间的竞争变成了你死我活的较量,就会妨碍美好集体的建设,是对我们参与竞争的目的的误读。

(3)在集体中竞争,我们要处理好自己与他人的关系。

学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习,最终超越自己,实现“双赢”。

25、管好自己的事就行,班集体的事与我无关答、这种观点是错误的。

(1)作为班集体的一员,每个成员都有责任和义务为班集体作出自己的贡献。

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理；(2)集体建设需要每个人的智慧和力量。

集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人去做;集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。