新人教版六年级下册《第6章数与代数》小学数学-有答案-单元测试卷（1）一、填一填．30%1. 从个位起第________位是万位，第九位是________位，第________位是百万位；亿位的右边一位是________，左边一位是________位。
2. 一万里有________一千，一百万里有________个十万，一亿里有________个一千万。
3. 一个数由6个亿、5个百万、4个十组成，这个数是________，读作________．4. 3409005是________位数，它的最高位是________位。
“4”在________位上，表示________，“9”在________位上，表示________．5. 最小的五位数是________，比它小1的数是________．6. 2008年全国总人口为十三亿二千八百零二万人，这个数写作________，把它改写成用“万”作单位是________，四舍五入到亿位是________．7. a×b=b×a表示的运算定律是________．8. 被除数乘以3，要使商不变，除数应________．9. □÷75=75…________，当余数最大时，被除数是________．10. 281÷32，计算时可以把32看作________，估计商是________．281÷39可以把39看作________，估计商是________．11. 小华在计算除法时，把除数43写成34，结果得到商15余6，那么正确的得数应是________．12. 某日，杭州市最高气温和最低气温相差7∘C，如果当天最低气温为−1∘C，那么最高气温是________∘C．二、判一判．（对的在括号里打√，错的打×．）5%在计算器上按出41×56，再按“=”键，屏幕上显示的是计算出的积。
________（判断对错）小刚骑自行的速度是60千米/时。
单元综合素质评价第6单元11~20各数的认识一、(每空1分，共20分)1. 看图写数。
()()()2. 猜猜我是几。
()()()()3.(1)按顺序补数。
(2)上面数中，最大的是()，最小的是()。
(3)13后面连续的三个数是()、()、()。
(4)18和13，()更接近20。
4.(1)上面一共有()名球员。
(2)从左数第4名球员是()号，从右数第()名球员是3号，这两名球员之间有()人。
二、(每小题3分，共15分)1. 从15数到19共数了()个数。
①4②5③ 62. 【新考法】聪聪和梦梦玩猜数游戏。
梦梦想的数是()。
①11 ②13 ③153. 下面哪个计数器上的珠子表示2？()。
①②③4. 【新角度】德老师带着17个小朋友乘车,乘()号车比较合适。
①②③5. 【新题型】△所在位置表示的数可能是()。
①9 ②12 ③16三、(共22分)1. 细心计算。
(每小题1分，共12分)2. 在里填上“>”“<”或“＝”。
(每小题1分，共4分)10＋71814＋515＋419－1016－6 18－310＋33. “心中”有数。
(每小题1分，共6分)10＋＝2017－＝10－6＝12 ＋3＝18 16＋＝19 14－＝4四、(9分)12208五、(第1题4分,其余每小题3分，共10分)1.2. 【新角度】3.(个)(只)六、(共24分)1. 每人1把椅子，一共有多少人？(5分)(人)2. 3天后是华华的生日。
(6分)3. 同学们要剪18个窗花，已经剪好了()个，还要剪多少个？(5分)(个)4. 华华和梦梦之间有多少人？(1)数数法。
(4分)数一数，10，()，()，()，中间有()人。
(2)画图法。
用“”表示人。
(4分)★挑战题：(10分)她第三天应该从第几页看起？＝(页)答案一、1. 192015【点拨】第一幅图，一捆小棒是10根，右边零散的有9根，合起来是19根；第二幅图，计数器的十位上有2个珠子，个位上没有珠子，所以这个数是20；第三幅图，按顺序数，一共有15个小正方体。
第1课时数数、认识数位和写数（教案）教学内容教材第73~75页。
教学目标1. 通过摆小棒活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握11~20各数的组成，初步认识和体会十进制。
2. 通过游戏“给数找家”帮助学生积累数学活动经验，建立初步的数感。
3. 能够理解“个位”“十位”的含义，会比较20以内数的大小。
教学重点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。
教学难点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。
教学方法迁移类推，引导发现，自主探究，合作交流。
教学准备多媒体课件、细绳、小棒、卡片、小圆片、计数器。
教学过程一、课时导入（一）铺垫孕伏师：我们已经学过哪些数？（出示课件。
）交流学过的数，教师给予肯定。
你还知道哪些数呢？学生继续说出知道的数。
设计意图教师引导学生说出学过的数，并进一步说出还知道的数，为下面数数打下基础。
（二）引入新课师：今天老师给你们讲个故事吧！春天到了，熊大和熊二想在院子旁边栽一些果树，于是它们就去大象爷爷的苗圃里买树苗。
大象爷爷让它们自己去拔树苗。
熊二每拔1棵树苗，熊大就在地上摆1块小石头。
拔了一会儿，熊二问熊大拔了几棵树苗了。
熊大一看这么多小石头，数着真麻烦，于是它数出10块小石头，把这10块小石头换成了1块大石头，再看看还剩6块小石头，它马上就知道一共拔了16棵树苗。
小朋友，你知道这1块大石头代表了几块小石头吗？熊大的方法好用吗？预设：1块大石头代表了10块小石头，熊大的方法好用，我们很快就知道了拔了多少棵树苗。
师：这就是今天我们要研究的新内容：数数、认识数位和写数。
（板书课题）二、探究新知探究点1 11~20各数的组成和读法1. 认识十进制。
课件出示教材第73页情境图。
师：图中一共有多少张水果卡片？用你自己喜欢的方式表示出它的数量。
（学生数数，自主探究，合作交流。
）预设：我用小棒代表水果卡片的数量，我是1根1根摆的，数一张水果卡片，就摆1根小棒，我一共摆了11根小棒，所以水果卡片有11张。
