牙齿大街的新鲜事解读29页PPT

幼儿园大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》活动反思1. 引言幼儿园大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》是一次针对儿童牙齿保健的活动。

通过这次教学活动，旨在培养幼儿正确的口腔卫生习惯，增加他们对牙齿保健的认识。

本文将对这次活动进行反思和总结，以便更好地改进教学策略和提升教学效果。

2. 活动目标•培养幼儿对牙齿保健的意识和重视程度•学习正确的刷牙技巧和频率•了解食物对牙齿的影响，并学会选择健康的食物•掌握正确的口腔卫生习惯•启发幼儿关注健康生活，形成良好的生活习惯3. 活动过程3.1 绘本阅读在教学前，首先向幼儿简单介绍绘本内容，并激发他们对绘本的兴趣。

然后，以小组形式进行绘本阅读。

教师通过引导幼儿观察绘本中的主要人物、场景等元素，提出有关牙齿健康的问题，激发幼儿的思考。

3.2 绘本讨论与展示在小组阅读结束后，组织全班进行绘本讨论。

教师提出问题，引导幼儿表达对绘本的理解和感受。

通过幼儿的互动讨论，加深对牙齿健康的认识和理解。

同时，部分幼儿可以展示自己绘制的与绘本相关的图画或手工制作。

这样不仅加强了幼儿对绘本内容的记忆，还培养了他们的创造力和动手能力。

3.3 游戏与互动在绘本教学结束后，进行一些游戏和互动活动，加深对牙齿健康的学习和理解。

例如，进行模拟刷牙比赛，教师向幼儿展示正确的刷牙动作，幼儿模仿并进行比赛。

这样既让幼儿在游戏中学习正确的刷牙技巧，又增加了活动的趣味性。

另外，教师还可以通过角色扮演的方式，让幼儿扮演牙医、牙齿、甜食等角色，进行口腔卫生的互动演绎。

这样可以让幼儿更好地了解牙齿的健康和保护方式，并增强他们对口腔卫生的重视。

3.4 反思与总结在活动结束后，教师组织幼儿进行反思和总结。

通过问答的方式，了解幼儿对活动的理解和收获。

同时，教师也对活动进行总结和评价，并提供建议和改进措施。

4. 教学反思通过这次《牙齿大街的新鲜事》绘本的教学活动，幼儿学到了很多关于口腔卫生的知识，并提高了对牙齿健康的重视。

牙齿大街的新鲜事照片上的这两位是兄弟俩,一个叫哈克,一个叫迪克。

请大家注意,这是一张放大后的照片。

他们兄弟俩的个头其实都很小,即使放大成百上千倍，也就是右图上显示的那么丁点儿大.哈克住在迪克的隔壁.牙齿上的牙洞就是他们的家,房子都是兄弟俩自己动手修建的。

哈克把他的家布置得很舒适,但是他很少在家待着。

他整天在旁边的牙齿里忙活,忙得连整理床铺的时间都没有。

哈克家的柜子里堆满了甘草块。

他还有一个百宝箱，里面是各种各样的糖果。

这些糖果原来都粘在牙齿上,是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。

哈克是个工作狂，百宝箱里的糖果堆成了小山他还不休息。

我给大家介绍一下这座“糖果山”吧!黄色的是柠檬糖,棕色的是咖啡糖、巧克力糖,橘色的大块是香橙糖,紫色的小块是香芋糖。

至于那些白色的，很明显是饼干上的白糖嘛！这时,迪克政坐在摇摇椅上休息。

他刚完成了一项大工程。

看,一个全新的入口出现了,那就是迪克家新储藏室的入口。

入口的门帘也已经缝好了,就放在桌子上。

迪克惬意地喝着“可可可乐”-—热可可和可乐兑成的一种饮料．为了保证自己随时都能喝上这种饮料，迪克还设计了一种管道装置,把屋顶上积蓄的饮料引到屋里来。

他想喝“可可可乐”了，只要拧开管道上的龙头，马上就能接到满满一杯“可可可乐”。

他在摇椅上摇晃的时候非常小心,生怕心爱的饮料洒出来。

右下方有一张示意图，大家可以在上面清楚地看到,饮料是如何流入迪克住在牙齿大街1号,哈克住在牙齿大街２号。

他们的家都在犬齿的后面。

哈克正在忙着敲一颗牙。

这是一颗刚长出来的新牙,所以没有周围的牙高。

他挥汗如雨地工作着,忽然感到有一阵风扑面而来。

哈克知道，马上就会有新的食物进入牙齿大街了。

他迅速撤回家,和迪克一起急切地等待着好吃的东西落下来．很快，兄弟俩看到诱人的巧克力被舌头卷起,扔进了唾液里。

一块巧克力正好落在迪克家门口。

兄弟俩配合默契,“嗨哟!嗨哟！"地喊着号子，把这块巧克力连推带拉地运回了迪克屋里.等他们把战利品放好，两人都累得出了一身汗。

幼儿园大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》活动反思活动反思：幼儿园大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》近年来，随着人们生活水平的提高和意识的增强，儿童口腔健康问题受到越来越多的关注。

而在幼儿园阶段，培养孩子们正确的牙齿护理观念，寓教于乐，采用趣味性强的教学活动，是一种比较有效的方法。

本文就幼儿园大班绘本健康教案《牙齿大街的新鲜事》活动进行反思。

一、活动背景为了让孩子们了解如何保护自己的牙齿，提高他们的口腔健康意识，我们采用了一些趣味性强的教学活动，其中一项是利用儿童绘本《牙齿大街的新鲜事》进行教学。

这个故事主要通过一系列形象生动的场景展现出正确的口腔保健方式，深入浅出地让孩子们理解牙齿护理的重要性。

二、活动设计1.前期准备：提前在教室里布置好牙齿知识展台，放置拔牙器、牙刷、牙线等讲解牙齿清洁的日常用品。

选好《牙齿大街的新鲜事》这本绘本。

2.活动步骤：（1）教师引导孩子们参观牙齿知识展台，介绍常见的口腔健康问题以及护理工具，让孩子们有一个大概的认识和了解。

（2）引导孩子们听故事，看《牙齿大街的新鲜事》这本绘本，通过故事的展开，理解口腔健康保健知识。

（3）播放“刷牙歌”，唱跟跳，手拍节奏。

鼓励孩子们动手动脚，模拟正确的口腔洁牙动作。

（4）游戏环节：教师化身“口腔小卫士”，与孩子们一起进行小卫士游戏，让孩子们在游戏中深入了解口腔清洁的重要性，掌握正确的口腔清洁方法。

三、教育效果1.培养孩子们正确的口腔清洁观念，增强口腔健康意识。

2.听故事、看绘本、唱歌、跳舞等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，寓教于乐。

3.通过游戏环节，让孩子们练习并掌握正确的口腔清洁技巧。

四、反思与改进1.活动中，我们采用了多种形式的教育手段：展台展览、绘本讲解、游戏互动等等，通过生动的形式吸引了孩子们的注意力，培养了他们的学习兴趣。

但同时也要注意平衡，避免过多的信息量，给孩子们留下深刻的印象。

2.拓展性不够：在活动中，我们主要讲授了口腔健康知识和技巧，但是可以植入更多的知识和技能，比如膳食健康知识以及智力、运动等方面，这样可以使孩子们的知识面更加广泛。

牙齿大街的新鲜事照片上的这两位是兄弟俩，一个叫哈克，一个叫迪克。

请大家注意，这是一张放大后的照片。

他们兄弟俩的个头其实都很小，即使放大成百上千倍，也就是右图上显示的那么丁点儿大。

哈克住在迪克的隔壁。

牙齿上的牙洞就是他们的家，房子都是兄弟俩自己动手修建的。

哈克把他的家布置得很舒适，但是他很少在家待着。

他整天在旁边的牙齿里忙活，忙得连整理床铺的时间都没有。

哈克家的柜子里堆满了甘草块。

他还有一个百宝箱，里面是各种各样的糖果。

这些糖果原来都粘在牙齿上，是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。

哈克是个工作狂，百宝箱里的糖果堆成了小山他还不休息。

我给大家介绍一下这座“糖果山”吧！黄色的是柠檬糖，棕色的是咖啡糖、巧克力糖，橘色的大块是香橙糖，紫色的小块是香芋糖。

至于那些白色的，很明显是饼干上的白糖嘛！这时，迪克政坐在摇摇椅上休息。

他刚完成了一项大工程。

看，一个全新的入口出现了，那就是迪克家新储藏室的入口。

入口的门帘也已经缝好了，就放在桌子上。

迪克惬意地喝着“可可可乐”——热可可和可乐兑成的一种饮料。

为了保证自己随时都能喝上这种饮料，迪克还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄的饮料引到屋里来。

他想喝“可可可乐”了，只要拧开管道上的龙头，马上就能接到满满一杯“可可可乐”。

他在摇椅上摇晃的时候非常小心，生怕心爱的饮料洒出来。

右下方有一张示意图，大家可以在上面清楚地看到，饮料是如何流入房中的。

迪克住在牙齿大街1号，哈克住在牙齿大街2号。

他们的家都在犬齿的后面。

哈克正在忙着敲一颗牙。

这是一颗刚长出来的新牙，所以没有周围的牙高。

他挥汗如雨地工作着，忽然感到有一阵风扑面而来。

哈克知道，马上就会有新的食物进入牙齿大街了。

他迅速撤回家，和迪克一起急切地等待着好吃的东西落下来。

很快，兄弟俩看到诱人的巧克力被舌头卷起，扔进了唾液里。

一块巧克力正好落在迪克家门口。

兄弟俩配合默契，“嗨哟！嗨哟！”地喊着号子，把这块巧克力连推带拉地运回了迪克屋里。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解牙齿的基本结构，知道牙齿的功能。

3. 情感目标：让幼儿关爱自己的牙齿，增强自我保护意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解牙齿的基本结构和功能。

难点：培养幼儿正确的刷牙方法。

三、教学准备：1. 教具准备：牙齿模型、牙齿图片、牙刷、牙膏等。

2. 环境准备：干净整洁的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过牙齿模型和图片，引导幼儿观察牙齿的外观，激发幼儿对牙齿的兴趣。

2. 基本部分：（1）讲解牙齿的结构：门牙、犬齿、磨牙等。

（2）讲解牙齿的功能：咀嚼食物、发音等。

（3）讲解正确的刷牙方法：刷毛倾斜45度，轻轻刷牙龈和牙齿表面。

（4）演示正确的刷牙方法，并让幼儿跟随示范进行刷牙。

3. 巩固部分：通过小组讨论，让幼儿交流自己刷牙的经验，分享心得。

4. 拓展部分：让幼儿想象牙齿大街的新鲜事，发挥创意。

五、教学反思：本次教学活动通过直观的模型和图片，让幼儿了解了牙齿的基本结构和功能，引导幼儿学习正确的刷牙方法。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在刷牙方法的实践环节，部分幼儿掌握不够熟练，需要在家庭和学校的共同努力下，继续加强练习。

后续教学中，可以邀请家长参与，共同关注幼儿的口腔卫生。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对牙齿结构和功能的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿刷牙的操作过程，评价其刷牙方法的准确性。

3. 情感评价：了解幼儿关爱牙齿的意愿，以及主动保护口腔卫生的行为。

七、家园共育：1. 家长教育指导：向家长传达正确的刷牙方法，提醒家长关注幼儿的口腔卫生。

八、教学延伸：1. 开展“牙齿大街”主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制牙齿大街的新鲜事。

2. 组织家园互动活动，邀请家长和幼儿一起制作牙齿保健手抄报。

九、教学进度安排：1. 本次教学活动分为两个课时，第一课时讲解牙齿结构和功能，第二课时学习刷牙方法和进行实践活动。

2. 教学活动每周进行一次，共进行三个星期，确保幼儿充分掌握刷牙方法。

牙齿大街的新鲜事照片上的这两位是兄弟俩，一个叫哈克，一个叫迪克。

请大家注意，这是一张放大后的照片。

他们兄弟俩的个头其实都很小，即使放大成百上千倍，也就是右图上显示的那么丁点儿大。

哈克住在迪克的隔壁。

牙齿上的牙洞就是他们的家，房子都是兄弟俩自己动手修建的。

哈克把他的家布置得很舒适，但是他很少在家待着。

他整天在旁边的牙齿里忙活，忙得连整理床铺的时间都没有。

哈克家的柜子里堆满了甘草块。

他还有一个百宝箱，里面是各种各样的糖果。

这些糖果原来都粘在牙齿上，是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。

哈克是个工作狂，百宝箱里的糖果堆成了小山他还不休息。

我给大家介绍一下这座“糖果山”吧！黄色的是柠檬糖，棕色的是咖啡糖、巧克力糖，橘色的大块是香橙糖，紫色的小块是香芋糖。

至于那些白色的，很明显是饼干上的白糖嘛！这时，迪克政坐在摇摇椅上休息。

他刚完成了一项大工程。

看，一个全新的入口出现了，那就是迪克家新储藏室的入口。

入口的门帘也已经缝好了，就放在桌子上。

迪克惬意地喝着“可可可乐”——热可可和可乐兑成的一种饮料。

为了保证自己随时都能喝上这种饮料，迪克还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄的饮料引到屋里来。

他想喝“可可可乐”了，只要拧开管道上的龙头，马上就能接到满满一杯“可可可乐”。

他在摇椅上摇晃的时候非常小心，生怕心爱的饮料洒出来。

右下方有一张示意图，大家可以在上面清楚地看到，饮料是如何流入房中的。

迪克住在牙齿大街1号，哈克住在牙齿大街2号。

他们的家都在犬齿的后面。

哈克正在忙着敲一颗牙。

这是一颗刚长出来的新牙，所以没有周围的牙高。

他挥汗如雨地工作着，忽然感到有一阵风扑面而来。

哈克知道，马上就会有新的食物进入牙齿大街了。

他迅速撤回家，和迪克一起急切地等待着好吃的东西落下来。

很快，兄弟俩看到诱人的巧克力被舌头卷起，扔进了唾液里。

一块巧克力正好落在迪克家门口。

兄弟俩配合默契，“嗨哟！嗨哟！”地喊着号子，把这块巧克力连推带拉地运回了迪克屋里。

幼儿园大班语言教案《牙齿大街的新鲜事》绘本故事反思活动目标：1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。

3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫习惯。

4、能分析绘本情节，培养想象力5、能安静地倾听别人的发言，并极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿物质准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》活动过程：一、出示封面，激发幼儿兴趣。

师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。

它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。

牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起来看看吧！【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢？”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。

二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。

1、配图讲述故事第一段：师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？2、请幼儿互相观察对方的牙齿。

师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色）3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。

师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。

4、了解龋齿的成因。

师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？（积极响应幼儿的回答。

）发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。

师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。

师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的）师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖）师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑）师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。

【评析】：以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。

牙齿大街的新鲜事公开课教案牙齿大街的新鲜事公开课教案（精选10篇）牙齿大街的新鲜事公开课教案篇1活动目标：1、感受乐曲轻快活泼的节奏，随乐合拍的表演牙齿。

2、在扮演中和同伴共同表演修房子和造房子的造型。

3、在游戏情境中，体验爱护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。

活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演。

活动难点：能够和同伴合作保持造型的自我克制。

活动准备：幼儿准备：幼儿简单的学过本次的律动。

经验准备：音乐，牙齿道具，头饰。

活动过程：一、故事讲述：老师这里有好多牙齿，牙齿里有很多的细菌，我们把它赶跑好吗，你们先看看老师是怎么把细菌赶跑的呢？二、学习舞蹈动作：1、我们来学一学哦：果汁果汁撞一撞，饼干饼干撞一撞。

然后谁来了。

2、小朋友们请你们和我去到牙齿大街上走一走。

3、我们再来巩固一下刚在在牙齿大街上的动作。

喝果汁的时候你会用什么动作来做呢？我们再来试一试吧。

三、合作做律动1、教师：请小朋友看一看我们两个老师是怎么合作去牙齿大街上游戏的。

2、你想用什么方法把牙齿细菌赶跑。

看看谁的方法不一样呢。

3、教师强调分角色的要领。

我们一起来试一试。

4、你们是什么样子的牙齿房子，我是小细菌，我就是要把你们铸成不一样的破房子了。

我破坏牙齿的时候你们不懂哦，然后你们再动，把我赶跑。

5、请幼儿来表演牙细菌，老师配合。

6、幼儿间分角色配合表演。

四、运用道具进行表演。

教师：如果你们小孩不刷牙，我就会把你们都吃掉哦，你们以后要不要刷牙啊。

牙齿大街的新鲜事公开课教案篇2活动目标：1.培养幼儿的卫生意识。

2.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。

3.了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。

活动准备：PPT、自录音频、孩子们观察自己和同伴的龋齿、饼干、镜子、牙齿模型、牙刷、刷牙歌活动重点：学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。

幼儿园大班健康《牙齿大街的新鲜事》磨课叙事 一、设计意图： 《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”各种材料放进罐子里会发出声音，这是小班科学区很普遍的一种探索方式与材料。为了让活动更生动化，更能激起幼儿的兴趣，我采用拟人的手法，设置小罐子要去参加唱歌比赛的情境，吸引幼儿注意，引导幼儿通过探索不同物品放进罐子里产生声音来帮助小罐子发出声音参加唱歌比赛。 二、 活动目标： 1. 知道装有不同物品的罐子会发出不同的声音。 2. 分辨几种常见物品能否使小罐子发出声音。 3. 感受探索发现的乐趣。 三、活动准备： 记录表，小罐子、纸球、棉花、绿豆、蚕豆等 四、活动过程： 第一环节：了解小罐子的烦心事。 （分析：通过小罐子有一个烦心事，想请大家帮忙解决，吸引幼儿注意，萌生要帮助小罐子发出声音参加唱歌比赛的愿望。） 第二环节：猜想哪些材料可以使小罐子发出声音。 （分析：通过对各种材料的认识与了解，与同伴相互讨论，猜想哪些材料可以使罐子发出声音，学习科学探索的基本步骤之一实验前的猜测的重要性。） 第三环节：实验探究哪些材料可以使小罐子发出声音。 （分析：这一环节通过幼儿亲身操作的实验去验证猜测。） 第四环节：探究声音大小与装的多少的关系。 （分析：这一环节是一个难度的提升，幼儿猜想声音大小与装的多少之间的关系，再次实验，通过亲身探索来验证，巩固加深了幼儿对实验步骤的了解，以及初步了解装的东西越少声音越大，装的东西越多声音越小，装满了的时候几乎就没有声音了。） 第一次实践后的研讨： 调整1：报纸和纸巾两种材料都不能发出声音，把报纸改成纸球。 调整2：八宝粥罐子太大，改成小一点的口香糖罐子。 第一次活动后的反思：就教育内容来说，符合幼儿的兴趣和需要。活动来源于幼儿的生活。活动中，我通过设置情境激发幼儿参与活动帮助小罐子，但还存在着一系列的问题，在大家的研讨下我进行了修改并再次进行了实施。 第二次实践后的研讨： 调整1：记录表不要每人一张，改成每组一张。 调整 2 ：每人只要选择一张材料进行探究实验即可。 第二次活动后的反思：在第一次操作记录的时候，幼儿要先分别把四种材料放进罐子里进行探究，再要每一种都进行验证记录，操作要求对于小班幼儿来说，太多太难。所以进行了修改，从每人操作记录，改为小组合作。 第三次实践后的研讨。 调整1：在第二次操作后，教师小结不够清楚，可在详细一些。 调整2：装满和不装满的罐子进行比较时，不够严谨。 五、活动反思： 本次活动我我通过创设小罐子要参加唱歌比赛的情境，引导幼儿通过猜想、验证等方法来知道生活中哪些常见的物品可以让小罐子发出声音，哪些不可以。也在后面的环节中，提升难度，循序渐进，与孩子一起总结了解声音大小与装的多少的关系。但是本次活动仍然有些不足的地方。在小结声音大小与东西装的多少的关系时，知识通过教师的讲述，孩子们还是不够理解，可以在这里出示一些对比图等等，通过视觉上的直观形象的图示，来帮助幼儿理解，效果会更好。

中班律动《牙齿大街的新鲜事》活动目标：1.学习分角色交替做动作的律动形式，积极参与组合跳法，提高音乐表现力。

2.在充分感受音乐旋律节奏的基础上，大胆创编动作，体会自我创作表现带来的快乐。

活动重点：感受音乐旋律，大胆创编动作，体会自我创作表现带来的快乐。

活动难点：分角色交换做动作表现音乐。

活动准备：1.物质准备：牙齿大街背景板，警察帽子，玩具大牙刷。

2.经验准备：知道故事牙齿大街。

一、情境导入,讲述情景牙齿大街的新鲜事。

在口腔王国里有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿。

其中一颗牙齿里住着一只牙细菌。

你们瞧它来了（老师扮演牙细菌）。

过渡：教师作为牙细菌与幼儿打招呼，介绍自己喜欢用牙齿修房子。

不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看我都吃了些什么！我是怎么吃的。

二、感知音乐，了解音乐故事情景，学习律动动作，创编牙细菌修房子的动作。

1.教师跟音乐做动作，带领幼儿理解故事情景，初步感知音乐。

第一乐段：起床了，准备出发，走走走走、看一看，走走走走、找找，走走走走、就是你，饼干饼干、喳喳，果汁果汁、咻咻。

第二乐段：敲敲敲敲敲敲敲敲，停。

第三乐段：警察来了，警察走了，做耶的手势。

2.回忆情景学习吃东西的动作。

重点提问：修房子前吃了些什么？怎么吃的？讲述吃东西动作要领，合音乐练习动作。

3.学习寻找牙齿的动作，创编修房子的动作。

重点提问：发现了迪克怎么寻找牙齿的吗？修房子除了敲还有没有其他的方法呢？动作怎么表示？讲述寻找牙齿时的动作，帮助幼儿创编修房的动作。

结合音乐练习动作，合和音乐练习。

三、学习合作动作，完整表演音乐情景。

1.两位老师合作示范合作表演时动作。

教师讲述合作修房子的要点，提醒幼儿创编房子造型，牙齿和迪克轮流做动作，修房子的时候不要碰到牙齿。

2.教师与幼儿分角色，练习律动动作。

重点提醒幼儿创编修房子动作和房子造型。

3.请幼儿相互合作游戏。

配班老师扮演警察加入游戏。

教师激发扮演牙细菌的幼儿，想出应对警察的办法。

幼儿园大班教学计划《牙齿大街的新鲜事》带反思大班课程《牙齿大街的新鲜事》包含对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道龋齿的成因和过程，知道如何保护牙齿，了解牙齿的主要结构及其对人的重要性，以及学习正确的刷牙方法。

要养成良好的口腔卫生习惯，请查看带有反思性教案的幼儿园班级《牙齿大街的新鲜事》。

活动目标：1.了解牙齿的主要结构及其对人的重要性。

2，了解龋齿的病因和过程，知道如何保护牙齿。

3.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

4，能分析剧情情节，培养想象力。

5，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。

活动准备：体验准备：儿童观察自己和同伴的龋齿教材准备：相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》活动程序：首先，显示封面以激发幼儿的兴趣。

老师：今天，老师想给孩子们介绍一条叫做牙科的街道。

它在我们的书中：这本书叫《牙齿大街的新鲜事》。

牙科街有什么新东西？我们一起看！[评估]：以对话的形式介绍活动，并以问答的方式询问牙齿街上发生了哪些新事物。

'激发孩子们对图画书内容的兴趣，并提高孩子们参加活动的热情。

其次，讲故事的第一段，使孩子们初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。

1，用图片讲故事的第一段：老师：故事中谁住在街上？（哈克和迪克）他们在牙医街上做什么？2.请孩子们观察彼此的牙齿。

老师：看清楚的孩子们举起手，告诉我牙齿是什么？（白色）3.出示牙齿结构图，以引导儿童识别不同的牙齿。

老师：我们的牙齿有自己的名字，每个名字都有自己的作用，可以帮助我们咬掉食物。

4.了解龋齿的原因。

老师：牙齿的作用确实很大，但是哈克和迪克怎么能活在牙齿上呢？（积极回应孩子的回答。

）向每个孩子发送一个cookie，并要求孩子吃cookie。

老师：这里有很多饼干。

露出牙齿的时间到了。

老师请孩子们吃饼干。

老师：饼干好吃吗？什么味道（甜）老师：饼干吃起来很甜，说明里面有什么？（糖）老师：现在我请孩子们用小镜子拍照，看看他们的牙齿里有什么东西？（饼干屑）老师：哦，你找到了！诸如饼干屑的甜味仍然留在我们的牙齿中，很快就会被像哈克（Huck）和迪克（Dick）这样的细菌发现，它们将生活在我们的牙齿中。

幼儿园大班《牙齿大街的新鲜事》教案一、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。

二、教学内容1. 牙齿的结构和功能2. 保护牙齿的方法3. 故事《牙齿大街的新鲜事》三、教学准备1. 牙齿模型或图片2. 故事课件3. 牙齿保护用品（牙刷、牙膏等）四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型或图片，引导幼儿说出牙齿的名称和作用。

2. 故事分享：《牙齿大街的新鲜事》，引导幼儿关注故事中牙齿的变化和原因。

3. 讨论：引导幼儿讨论如何保护牙齿，让幼儿分享自己的经验。

4. 实践活动：带领幼儿演示正确的刷牙方法，让幼儿动手操作，掌握刷牙技巧。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对刷牙方法的掌握2. 关注幼儿在讨论环节的表达和倾听能力，评价幼儿对保护牙齿的认识。

3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中刷牙情况的改善，评价教学效果。

六、教学拓展1. 开展“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟牙医为同伴检查牙齿，加深幼儿对牙齿保护的认识。

2. 邀请牙科医生到幼儿园进行讲座，让幼儿更加直观地了解牙齿健康知识。

3. 组织家长座谈会，分享牙齿保护的重要性，鼓励家长参与幼儿的口腔卫生管理。

七、家园共育1. 发送家园联系单，告知家长本周教学内容，提醒家长关注幼儿的口腔卫生。

3. 建立家长群，分享幼儿在园的刷牙情况，互相交流牙齿保护的经验。

八、教学延伸1. 开展“牙齿大街”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的牙齿大街。

2. 制作牙齿保护手偶，让幼儿通过手偶表演，宣传牙齿保护知识。

3. 开展“牙齿健康”知识竞赛，检验幼儿对牙齿保护知识的掌握程九、教学反馈1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿对牙齿保护知识的掌握情况。

2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的刷牙情况，调整教学策略。

3. 收集幼儿的绘画作品和手偶表演视频，评价幼儿在教学延伸环节的参与度。