幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思

小班健康鞋子配对教案及反思汇总（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班健康鞋子配对教案及反思汇总作为一位不辞辛劳的人·民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

2024年小班数学公开课教案及教学反思《鞋子配对》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第三章“比较和分类”，详细内容为“鞋子配对”活动。

通过让幼儿观察、比较、配对鞋子，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较鞋子的外形、颜色和大小，找出相同和不同的地方。

2. 培养幼儿将鞋子配对的技能，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、比较和配对鞋子。

难点：如何引导幼儿运用逻辑思维进行配对。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、鞋子模型、配对卡片。

学具：每组一套鞋子模型、配对卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对鞋子的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两双相同的鞋子，让幼儿观察并说出它们相同的地方。

（2）展示两双不同的鞋子，让幼儿观察并说出它们不同的地方。

（3）引导幼儿尝试将鞋子配对。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行鞋子配对游戏，教师巡回指导。

（2）邀请部分幼儿上台展示配对成果，共同评价。

六、板书设计1. 鞋子配对方法：观察外形、颜色、大小找出相同和不同的地方进行配对2. 鞋子配对游戏规则：两人一组限时3分钟配对正确最多的小组获胜七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一份家庭作业，找出家里的鞋子进行配对。

2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同完成的配对结果为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了观察、比较和配对鞋子的方法。

但在教学过程中，部分幼儿对配对规则的理解仍有一定难度，需要教师在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：在课后，教师可鼓励幼儿在家庭和幼儿园中寻找其他物品进行配对，培养幼儿的逻辑思维能力。

同时，开展相关主题活动，如“我的鞋子朋友”，让幼儿在活动中巩固所学知识。

幼儿园小班数学公开课教案《鞋子的配对》含反思一、教学目标1.认得数字1—10，把握数字在实际生活中的运用。

2.培育幼儿对形状的敏感性和察看本领。

3.加深幼儿对颜色的认得程度。

4.提高幼儿的思维本领和逻辑本领，培育幼儿的操作本领。

二、教学准备1.相关材料：鞋子、颜色卡片、数字卡片、图案卡片。

2.教学环境：幼儿园教室。

三、教学过程1.引入老师请同学们排成一排，然后用手指指着鞋子，让同学们自由谈论，探究鞋子的特征与共同点。

之后老师可以逐个提出问题，例如：这双鞋子什么颜色？这双鞋子是几号的？等问题引导同学进行讨论。

2.呈现老师向同学出示两个鞋子，并恳求同学按颜色、形状、大小等标准进行区分分类。

3.探究（1）数字配对：老师拿出数字卡片，让同学们将每个数字与同一数字的鞋子配对。

（2）图案配对：老师拿出图案卡片，让同学们将具有相同的图案的鞋子配对。

（3）颜色配对：老师拿出颜色卡片，让同学们将具有相同颜色的鞋子配对。

4.操作老师将鞋子、颜色卡片、数字卡片、图案卡片混合在一起，让同学们各自拿出一双鞋子，然后再将相应的数字、颜色、图案卡片匹配它们，判定匹配是否正确。

5.总结老师通过对同学对配对的练习，帮忙幼儿们加深对数字、颜色、形状等基本概念的认得。

同时也磨练幼儿们的图像记忆本领、察看本领和操作本领。

四、反思这是一堂小班数学公开课，整个课程设计以趣味性和应用性为主旨，所以我在课堂上重视与同学的互动，适时调整教学方法，同时重视在教学中加入一些互动体验、数学游戏等元素来加强学习的吸引力和趣味性。

通过对幼儿对鞋子的认得和鞋子的配对的实践操作与练习，不仅使幼儿们对数字、颜色、形状等基本概念有了更深入的认得，也进一步提高了幼儿的信息理解本领、思维本领和操作本领。

同事，在学习中，同学与老师之间有了良好的互动和合作，形成了良好的学习氛围。

值得注意的是，在今后的教学中，我们应依据幼儿的实在情况和实际需求，针对性地选择教学资源和教学方法，依据幼儿的潜能和爱好培育幼儿对数学的探究和爱好，帮忙幼儿认得和把握有关数学的学问和技能。

幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与分类》第二节，详细内容为“鞋子的配对”。

通过让幼儿观察、操作鞋子，学习将相同的物品进行配对，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握相同物品的配对方法。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对日常生活中物品的观察和认知。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握相同物品的配对方法。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、鞋子模型。

学具：每组一套鞋子模型、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出图片中鞋子的特点。

然后邀请几名幼儿到讲台上，尝试将鞋子图片进行配对。

2. 例题讲解（10分钟）讲解鞋子的配对方法，引导幼儿观察鞋子模型，让幼儿尝试将鞋子模型进行配对。

在此过程中，教师进行指导和讲解。

3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发一套鞋子模型和贴纸。

让幼儿在组内合作完成鞋子的配对任务，并用贴纸进行标记。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固鞋子的配对方法。

六、板书设计1. 鞋子的配对方法观察鞋子的外形、颜色、图案等找到相同的鞋子进行配对2. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，尝试进行配对。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了鞋子的配对方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。

同时，可以开展相关的主题活动，如“我会配对”等，进一步巩固幼儿所学知识。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察其他物品，尝试进行配对。

2. 组织家长参与活动，共同完成家庭作业，增进亲子关系。

2024年小班数学公开课教案及教学反思《鞋子的配对》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《生活中的数学》第二节《鞋子的配对》。

通过观察和分析日常生活中的鞋子，让学生理解配对的概念，掌握基本的配对方法。

二、教学目标1. 让学生了解配对的概念，知道配对在生活中的应用。

2. 使学生掌握鞋子的配对方法，能独立完成鞋子配对任务。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：鞋子的配对方法。

难点：理解配对的概念并应用于实际操作。

四、教具与学具准备教具：PPT、鞋子配对图片、鞋子模型。

学具：每组一套鞋子模型、画有鞋子配对图案的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种类型的鞋子，引导学生观察并说出它们的特征。

2. 讲解配对概念（10分钟）介绍配对的概念，引导学生了解配对在生活中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）出示鞋子配对图片，示范如何进行鞋子配对。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行鞋子模型配对练习，教师巡回指导。

回顾所学内容，引导学生思考配对在生活中的其他应用。

6. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一套鞋子配对任务，教师评价并给予反馈。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 配对概念2. 鞋子配对方法3. 生活中的配对应用七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中的鞋子配对题目。

答案：见课后练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生对配对概念的理解程度，以及在实际操作中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找其他配对的例子，并与同学分享。

组织一次“生活中的配对”主题活动，让学生深入了解配对在生活中的重要性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在鞋子配对方法的掌握上，因为这是本节课的核心内容。

2024年小班数学公开课鞋子的配对教案反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《比较与配对》，详细内容为通过鞋子配对活动，让学生掌握比较与配对的基本概念，理解事物之间的一一对应关系。

二、教学目标1. 让学生掌握比较与配对的基本方法，并能运用到实际生活中。

2. 培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 增进学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解一一对应关系，运用比较与配对方法。

重点：掌握比较与配对的基本概念，运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、鞋子模型。

学具：每组一套鞋子模型，卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们在生活中见过这些鞋子吗？它们有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较与配对的概念，通过鞋子模型演示一一对应关系，让学生理解并掌握。

步骤：a. 拿出一双鞋子，让学生观察，说出它们的特点。

b. 任意拿出一只鞋子，让学生找出与之配对的另一只鞋子。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行鞋子配对游戏，每组学生在规定时间内完成配对任务，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书比较与配对2. 板书内容：a. 比较与配对的概念b. 一一对应关系c. 鞋子配对方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一找家中的鞋子，尝试进行配对，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过鞋子配对活动，让学生在实践中掌握比较与配对的方法，提高了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

但在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，避免直接给出答案。

2. 拓展延伸：a. 让学生尝试用其他物品进行配对，如衣服、餐具等。

b. 引导学生思考，比较与配对在生活中的应用，如整理书包、衣服搭配等。

c. 探索更多比较与配对的方法，培养学生的创新意识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2024年小班数学公开课教案及教学反思《鞋子配对》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第三章“生活中的数学”，具体内容为“鞋子配对”。

通过鞋子这一生活中常见的物品，让学生在游戏中掌握配对概念，培养观察力、思维力和初步的数学概念。

二、教学目标1. 让学生掌握配对的基本概念，能够将成对的鞋子找出来。

2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高对生活中数学现象的认识。

3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解配对的概念，能够独立完成鞋子配对任务。

教学重点：培养学生观察、思考和合作交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示不同颜色和款式的鞋子图片。

2. 学具：每组一套鞋子配对卡片，每组一套真实鞋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT课件，呈现各种颜色和款式的鞋子图片，引导学生观察。

提问：同学们，你们知道这些鞋子有什么特点吗？它们都是成对的哦！2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组鞋子，现场演示如何进行配对。

讲解配对的概念，引导学生理解配对的意义。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套鞋子配对卡片，要求学生找出成对的鞋子。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 游戏活动（10分钟）每组发一套真实鞋子，要求学生在规定时间内完成配对任务。

学生互相合作，共同完成配对任务。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 鞋子配对配对概念配对方法配对技巧七、作业设计1. 作业题目：找出家里成对的物品，如袜子、手套等，并拍照记录。

2. 答案：学生需提交照片，展示自己找到的成对物品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活化的实例，让学生掌握了配对的概念，提高了观察、思维和合作能力。

但在活动过程中，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的配对现象，发现更多的数学奥秘。

2024年小班数学公开课鞋子的配对精彩教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“比较和配对”，具体内容为“鞋子的配对”。

通过引导幼儿观察、比较、配对鞋子，使其理解配对的概念，培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鞋子的结构和特点，掌握配对的基本方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、配对的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、互助的品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解配对的概念，掌握配对的方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、配对的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、鞋子模型、挂图等。

2. 学具：每组一套鞋子模型、卡片、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）通过讲述一个关于小熊找鞋子的故事，引导幼儿关注鞋子的配对问题。

（2）邀请幼儿分享自己找鞋子、穿鞋子的经历，引发幼儿对鞋子配对的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示图片和挂图，引导幼儿观察鞋子的结构和特点。

（2）通过提问，让幼儿发现鞋子的左右、颜色、大小等不同特点。

3. 实践活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套鞋子模型和卡片。

（2）让幼儿通过观察、比较，将鞋子模型进行配对。

（3）引导幼儿用彩笔在卡片上记录配对结果。

4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道具有代表性的题目，引导幼儿观察、思考、解答。

（2）讲解解题思路，强调观察、比较的重要性。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。

（2）邀请部分幼儿分享解题过程，及时给予反馈和鼓励。

（2）让幼儿反思自己在实践活动中的表现，分享合作、互助的经验。

六、板书设计1. 鞋子的配对2. 内容：（1）鞋子的结构：左、右；颜色；大小（2）配对方法：观察、比较、记录（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的鞋子，进行配对活动，并将配对结果记录在纸上。

2024年小班数学公开课精彩教案及教学反思《鞋子的配对》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与分类》第二节，详细内容围绕“鞋子的配对”展开。

通过引导幼儿观察、思考、实践，让他们掌握基本的配对概念，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解配对的概念，能正确将鞋子配对。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：正确理解配对概念，进行鞋子配对。

重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、鞋子配对卡片、实际鞋子若干。

2. 学具：每组一张鞋子配对卡片、实际鞋子若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的鞋子，引导幼儿观察，让他们说出自己鞋子的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解配对的概念，通过鞋子配对卡片进行示范，让幼儿理解如何进行配对。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行鞋子配对游戏，每组幼儿合作完成，教师巡回指导。

各组展示配对成果，教师点评并给予鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）强调配对的重要性，引导幼儿将所学应用到生活中。

六、板书设计1. 配对概念2. 鞋子配对步骤3. 随堂练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的鞋子，进行配对游戏。

2. 答案：配对成功的鞋子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了配对概念，课堂氛围活跃。

但在分组活动时，部分幼儿参与度不高，需要加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多的配对物品，如手套、袜子等，提高幼儿的分类能力，并将配对概念应用到其他领域。

同时，鼓励幼儿在家庭、学校中寻找配对现象，培养他们的观察力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的详细程度。

4. 随堂练习的组织与指导。

2024年幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《比较与分类》第二节《鞋子的配对》。

内容主要包括：认识鞋子，掌握鞋子的配对方法，培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识鞋子，知道鞋子的组成部分，理解鞋子的配对概念。

2. 通过实践活动，使幼儿能够掌握鞋子的配对方法，提高观察力、判断力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心和成就感。

三、教学难点与重点教学难点：理解鞋子的配对概念，掌握配对方法。

教学重点：认识鞋子，培养观察力、判断力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、鞋子模型、PPT。

学具：每组一套鞋子模型，卡片若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室里的鞋子，让幼儿说说自己鞋子的特点。

（2）邀请幼儿上来展示自己的鞋子，引导幼儿观察、讨论鞋子的相同与不同。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师展示PPT，讲解鞋子的组成部分，引导幼儿认识鞋子。

（2）教师演示鞋子的配对方法，让幼儿观察、思考如何配对。

（3）教师组织幼儿分组讨论，每组选择一种配对方法，进行实践操作。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何运用配对方法解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿独立完成鞋子的配对。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在配对过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带。

2. 鞋子的配对方法：颜色、形状、大小。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，尝试进行配对。

答案：根据鞋子的颜色、形状、大小进行配对。

2. 拓展延伸：请幼儿和家长一起制作一双鞋子，并进行配对。

八、课后反思本节课通过实践活动，让幼儿在观察、讨论、操作中掌握了鞋子的配对方法。

在教学中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高幼儿的参与度。