大班健康教案系鞋带

大班健康活动教案系鞋带教案教学目标：1.学生能够正确系鞋带。

2.学生了解系鞋带对于身体健康的重要性。

3.学生明白运动前系好鞋带的必要性。

教学重点：1.将鞋带穿过鞋眼并正确系紧鞋带。

2.了解系鞋带对于身体健康的作用。

教学准备：1.备齐一双鞋子和鞋带。

2.准备一些运动相关的图片或视频。

教学过程：Step 1: 引入话题1.老师带领学生进行热身运动，例如伸展运动和跳绳等。

2.老师提问学生：“大家在运动前有没有注意到要系好鞋带？”3.学生回答后，老师解释鞋带的重要性，例如它能够确保我们在运动过程中不会滑倒或受伤。

Step 2: 示范如何系鞋带1.老师拿出一双鞋和鞋带，示范如何将鞋带穿过鞋眼并正确系紧鞋带。

2.老师清晰地展示每一个步骤，并解释每一个步骤的目的和正确方法。

3.老师鼓励学生跟随示范，反复练习直到掌握技巧。

Step 3: 学生练习系鞋带1.学生分组进行练习，互相观察并帮助彼此。

如果有需要，老师可以进行个别辅导。

2.老师鼓励学生尝试不同的穿法和系法，并提供积极的反馈。

Step 4: 练习反思1.老师引导学生进行反思讨论，询问他们在练习中遇到的困难和解决方法。

2.老师总结学生的回答并强调练习的重要性，在实践中学习并不断改进。

3.老师结合图片或视频，展示运动员在比赛中因为没系好鞋带而滑倒的例子，并强调系鞋带的重要性。

教学反思：这堂课的教学目标是让学生学会正确系鞋带，并理解系鞋带对于身体健康的重要性。

通过热身运动和讨论，学生对于运动前系鞋带已经有一定的认识。

在示范系鞋带时，我注意到学生们对于每一个步骤都很认真地观察，而在练习中，学生们大部分能够很快地掌握技巧。

在练习反思环节，学生们积极参与讨论，并能够清晰地表达他们的困难和解决方法。

然而，这堂课也存在一些可以改进的地方。

首先，我可以在引入话题时更加生动地讲解鞋带的重要性，例如使用更多的实例和照片。

其次，我可以在示范系鞋带时加入更多的细节和技巧，以帮助学生掌握更高级的系鞋带方法。

大班健康教案系鞋带篇一：幼儿园大班健康活动：美丽的蝴蝶结】活动目标：1.研究如何单线、双线交叉系鞋带(蝴蝶结)。

2.体验自我服务带来的快乐。

3.提高自主解决问题的能力。

活动准备：1.幼儿园的幼儿穿有鞋带的鞋子。

2.巧虎及系鞋带流程图片。

3.短绸带人手一根，每人一个礼品盒。

4.系有蝴蝶结的礼品盒(教师用)。

5.与幼儿人数相同的鞋子模具各一对。

6.“小猴交朋友”和“小兔交朋友”视频。

7.儿歌《交朋友》录音。

活动内容：一、初步感知系鞋带的方法1.出示巧虎图片，以送礼物为由引出给鞋子系鞋带。

老师问：“今天XXX邀请我们去他家和他一起过生日，他最喜欢系有漂亮鞋带的鞋子。

昨天老师买了一大堆鞋子准备送给巧虎，可是鞋子都没有系鞋带，你们知道鞋带怎样系吗？”2.播放视频，熟悉系鞋带的儿歌《交朋友》。

老师说：“老师把系鞋带的方法编成了一首好听的儿歌，我们边看、边听、边想，儿歌里是怎么系鞋带的，和你们刚才想的方法是不是一样？”老师问：“儿歌里是怎么说的？”教师出示流程图，小结系鞋带的方法。

二、分步骤研究系鞋带的方法一)研究系鞋带的第一步骤(小猴交朋友)1.播放“小猴交朋友”视频，研究鞋带交叉系紧的方法。

老师说：“小猴是怎样交朋友的呢？我们一起来试一试。

”小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋带)与另一只小猴的尾巴(鞋带)交叉在一起，用一只手捏住交叉点。

外面小猴钻进洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一条尾巴从外往内钻进下面的洞洞里，再将两条尾巴(直线)拉紧，就变成朋友了。

二)研究系鞋带的第二步骤(小兔交朋友)1.观看“小兔交朋友”视频，掌握鞋带变圈交叉系紧的方法。

老师说：“小猴交朋友的方法你们学会了，那小兔交朋友又是怎样做的呢？我们放下鞋子再来看看视频。

”老师问：“小兔是怎样交朋友的？”2.出示步骤图，尝试操作系鞋带的第二个步骤。

1)提问。

老师问：“小兔是从哪里钻进洞的？洞洞是怎样变出来的？手的作用是什么？”2)幼儿操作系鞋带的第二步，教师用相机记录错误的方法。

幼儿园大班教案：系鞋带教学目标•让幼儿掌握基本的鞋带系法。

•通过这种方式锻炼幼儿的手脑协调能力、自我管理能力和耐心。

教学内容1.鞋带系法演示老师可以通过模型、图片或在幼儿面前进行演示等方式，向幼儿展示如何正确的系鞋带。

2.加强练习在幼儿掌握基础技能后，老师可以进行加强训练。

可以采用以下方法：•让幼儿自己练习在膝盖上系鞋带。

•穿上大班鞋，老师逐一帮助幼儿练习，确保每个幼儿都掌握了正确的系鞋带技巧。

教学过程1.温故知新老师为幼儿们展示如何正确系鞋带，并重点讲解五花八门的系鞋带方法中，哪些是正确的方法。

2.观察演示老师在幼儿面前演示如何正确的系鞋带，说明需要把鞋带的两端分别绕到另一端的前面、然后穿过成“X” 形结构、再把鞋带的两端逐一拉紧，最后打个结。

3.练习环节老师先在膝盖上进行演示，然后让幼儿自己尝试。

需要保持鞋子稳定，防止滑动，幼儿们可以通过以下方式练习：•将一只鞋子脱掉来练习•两条鞋带随便扯乱，让幼儿自己解开的同时，复习一下系鞋带的方法•把已经绑好的鞋子解开，对着此前演示过的方法要求幼儿重新将鞋子系好初学者可能会觉得这个过程很复杂，因为不熟悉任何事情都可能会令人困惑。

请老师在旁边指导并鼓励幼儿，同时也要表扬成功的尝试，对于尝试却未成功的幼儿需要给予耐心。

教学推广此项技能不仅是生活中常用的技能，还能锻炼幼儿的手脑协调能力、自我管理和耐心。

如果时间充分，老师不妨将此项技能推广到家长中，也许家长也在寻求可以进行的个人发展轨迹。

此外，推广该方法还可以减少许多学生曾经发生的脚伤问题，同时提高大班人员的个人形象和安全品质。

幼儿系鞋带教案### 幼儿系鞋带教案教学目标：1. 让幼儿掌握系鞋带的基本技能。

2. 培养幼儿的动手能力和自理能力。

3. 通过系鞋带活动，增强幼儿的观察力和手眼协调能力。

教学准备：1. 每位幼儿一双有鞋带的鞋子。

2. 准备一些不同颜色和长度的鞋带。

3. 准备一些系鞋带的步骤图或者视频。

4. 准备一些奖励贴纸或者小礼物，用于鼓励幼儿。

教学过程：一、导入新课- 通过一个简单的游戏或者故事引入系鞋带的主题，比如讲述一个小动物学习系鞋带的故事，激发幼儿的兴趣。

二、观察与讨论- 让幼儿观察自己的鞋子，讨论鞋带的颜色、形状和材质。

- 引导幼儿观察老师或者助教是如何系鞋带的，注意观察每一个步骤。

三、示范教学- 老师或者助教现场示范系鞋带的步骤，边做边解释每一个动作。

- 展示系鞋带的步骤图或者播放视频，让幼儿更直观地理解系鞋带的过程。

四、分组练习- 将幼儿分成小组，每组3-4人，互相帮助练习系鞋带。

- 老师或者助教在旁指导，及时纠正幼儿的错误动作。

五、个别指导- 对于掌握较慢的幼儿，给予更多的个别指导和鼓励。

- 鼓励已经学会的幼儿帮助其他小朋友，培养团队合作精神。

六、游戏巩固- 组织一个系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

- 通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固系鞋带的技能。

七、总结反馈- 让幼儿分享自己学习系鞋带的心得体会。

- 老师总结幼儿的表现，表扬进步明显的幼儿，并给予奖励。

八、延伸活动- 布置家庭作业，让幼儿在家练习系鞋带，并请家长给予反馈。

- 鼓励幼儿在日常生活中多实践，如系书包带、领巾等。

通过以上步骤，幼儿不仅能够学会系鞋带，还能在活动中培养观察力、动手能力和自理能力，同时也能享受学习的乐趣。

大班健康详案教案及教学反思《系鞋带》一、教学目标1.培养幼儿独立系鞋带的能力，提升幼儿生活自理能力2.培养幼儿协作意识和团队合作精神3.培养幼儿思考和解决问题的能力4.提高幼儿运动技能，并增强幼儿体质二、教学内容1.引导幼儿认识自己的鞋带，并介绍正确的系鞋带方法2.引导幼儿通过观察模仿，掌握系鞋带的技巧3.通过示范、练习、互相搭档练习等方式，让幼儿逐渐独立完成系鞋带的过程三、教学过程1. 预备活动教师向幼儿介绍本节课的主题《系鞋带》，引导幼儿认识自己的鞋带，并通过问答方式来检查幼儿对鞋带的了解程度。

如：你们每天穿的鞋子有什么不同？鞋带有什么作用？2. 教学核心环节a. 正确的系鞋带方法教师通过图示、带鞋子进行演示等方式，介绍幼儿正确的系鞋带方法。

教师应特别关注以下几个方面：•系鞋带的顺序应是先穿鞋带，然后交叉，再穿过套针，拉紧鞋带。

•鞋带不要系得过紧或过松。

•拉紧鞋带时，要用力拉而不是用手指或拇指轻轻压住鞋带。

b. 模仿练习教师通过模仿练习的方式，让幼儿掌握系鞋带的技巧。

教师可以分成小组，让其中一个幼儿模拟教师的系鞋带动作，并引导其他幼儿帮助其完成。

c. 自主练习教师让幼儿在自己的鞋子上进行练习，可以先让幼儿自己试着完成一半，然后教师在旁边指导和帮助。

d. 互相搭档练习教师让两个幼儿搭档进行练习，让其中一个幼儿表演如何系鞋带，另一个幼儿则帮助其完成。

3. 结束活动教师让幼儿自己轮流表演如何系鞋带，在其他幼儿的观摩中，检查并纠正幼儿的错误。

四、教学反思本次课程注重培养幼儿的生活自理能力和身体素质。

通过本次课程的教学，幼儿们逐渐掌握了如何正确地系鞋带，并展现出了协作意识和团队合作精神。

但是，本次课程中存在以下缺点：1.教师示范的时间过短，有些幼儿未能及时理解。

2.练习环节较长，有部分幼儿容易失去耐心和兴趣。

3.教学重点过于单一，可以考虑加入其他日常生活中的技能教学，如如何穿鞋子和如何打饭等。

针对以上问题，下面提出改进方案：1.增加示范时间，可以让不懂得幼儿继续观察并提出问题，让教学更具针对性。

《系鞋带》大班教案《系鞋带》大班教案（通用11篇）《系鞋带》大班教案篇1活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。

针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，教师边讲述边提问。

（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。

提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。

先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。

形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。

鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

活动评析本活动设计体现出以下特点：1、循序渐进，巧妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。

该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

大班幼儿系鞋带课程设计一、教学目标本课程旨在帮助大班幼儿掌握系鞋带的基本技能，提高生活自理能力。

具体目标如下：1.知识目标：使幼儿了解系鞋带的基本方法和步骤，理解系鞋带的重要性。

2.技能目标：通过练习，使幼儿能够独立完成系鞋带的操作，提高动手能力。

3.情感态度价值观目标：培养幼儿的自信心、独立性和责任感，使其在日常生活中能够自主解决问题。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.系鞋带的起源和重要性：介绍系鞋带的来历，使幼儿了解系鞋带在日常生活中的作用。

2.系鞋带的方法和步骤：教授简单易懂的系鞋带方法，如“兔子耳朵”法和“蝴蝶结”法，让幼儿动手实践，掌握系鞋带的技巧。

3.系鞋带的练习：设计多种练习场景，让幼儿在实际操作中熟练掌握系鞋带的方法，提高生活自理能力。

4.创意系鞋带：鼓励幼儿发挥创意，用不同的方法系鞋带，培养幼儿的审美观念和动手能力。

三、教学方法为了激发幼儿的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解系鞋带的起源、方法和步骤，让幼儿了解系鞋带的重要性。

2.实践法：让幼儿亲自动手实践，教师巡回指导，纠正错误，确保幼儿掌握系鞋带的技巧。

3.游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中练习系鞋带，提高动手能力和生活自理能力。

4.小组讨论法：鼓励幼儿相互交流、讨论，分享系鞋带的心得和创意，培养幼儿的沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富幼儿的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用适合大班幼儿的系鞋带教材，图文并茂，简单易懂。

2.参考书：提供一些关于生活自理能力和创意系鞋带的参考书籍，供幼儿和家长拓展学习。

3.多媒体资料：制作精美的PPT和视频，直观地展示系鞋带的方法和步骤。

4.实验设备：准备足够数量的鞋子和鞋带，让幼儿在实践过程中充分练习。

五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手能力和表现，记录其进步和不足之处。

大班健康详案教案及教学反思《系鞋带》1. 教案概述本教案针对大班儿童开展健康教育活动，选择了《系鞋带》这个主题进行教学。

通过该节健康教育活动，旨在培养儿童正确系鞋带的技能，增强儿童的自理能力和动手能力，促进儿童身心健康发展。

2. 教学目标•培养儿童正确系鞋带的技能•增强儿童的自理能力和动手能力•促进儿童身心健康发展3. 教学准备•教室环境：整洁、安全•教具：鞋带模型、鞋子•材料：板书、绘图纸、彩色笔等4. 教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）•引入活动主题，介绍活动内容和目标。

•制作简单的板书，介绍主题《系鞋带》。

步骤二：观看示范（10分钟）•准备一根实际鞋带和一个鞋子，在黑板或白板上进行示范，详细讲解系鞋带的步骤和技巧。

•引导学生一起观看示范，注意观察每个步骤的细节。

步骤三：分组练习（20分钟）•将学生分为小组，每个小组分发一根鞋带模型和一个鞋子。

•引导学生在小组内互相帮助，按照示范的步骤练习系鞋带。

•老师巡视辅导，关注学生的操作步骤和技巧。

步骤四：集体汇报（15分钟）•邀请每个小组派代表表演他们的系鞋带过程，其他同学对其进行评价和提问。

•老师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和建议。

步骤五：总结讨论（10分钟）•引导学生回顾整个教学过程，总结正确系鞋带的要点和技巧。

•提出相关问题，让学生思考并进行讨论，激发学生思考和表达的能力。

5. 教学反思本节课《系鞋带》的教学活动取得了一定的效果。

首先，通过观看示范和分组练习，学生们掌握了正确系鞋带的基本步骤和技巧。

其次，在小组练习的过程中，学生们能够相互帮助，培养了集体合作意识。

最后，在集体汇报和总结讨论的环节，学生们能够主动参与，表达自己的观点和提出问题。

然而，本教案在教学准备方面存在不足，没有为学生提供足够的练习资源和材料。

下次教学可以准备更多的鞋带模型，让每个学生都能有机会练习。

另外，教学步骤的时间安排需要更加合理，确保每个环节的时间得以充分利用。

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，大班幼儿的生活自理能力逐渐增强。

系鞋带是日常生活中必备的一项技能，也是幼儿自我服务能力的重要体现。

为了提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿独立生活的能力，我们特开展本次大班系鞋带教研活动。

二、活动目标1. 了解幼儿系鞋带的能力现状，发现存在的问题。

2. 探讨有效的教学方法，提高幼儿系鞋带的能力。

3. 培养幼儿独立、自信、勇敢的品质。

三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园大班活动室五、活动参与人员1. 幼儿园全体大班教师2. 幼儿园园长3. 家长代表六、活动流程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 幼儿自由交流，分享自己系鞋带的经验。

（二）教师讲解与示范1. 教师讲解系鞋带的步骤和注意事项。

2. 教师现场示范，展示正确的系鞋带方法。

（三）分组练习1. 将幼儿分成若干小组，每组指定一名组长。

2. 组长带领组员进行系鞋带练习，教师巡回指导。

（四）成果展示1. 各小组展示练习成果，教师进行点评。

2. 幼儿互相评价，分享学习心得。

（五）家长代表发言1. 家长代表分享幼儿在家系鞋带的情况。

2. 家长代表提出对幼儿园教育的建议。

（六）园长总结1. 园长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的努力和幼儿的进步。

2. 园长提出下一步工作计划，对幼儿系鞋带能力的培养提出要求。

七、活动内容（一）幼儿系鞋带能力现状分析1. 部分幼儿能够独立系鞋带，但速度较慢，动作不够熟练。

2. 部分幼儿只能完成单只鞋的系鞋带，双只鞋的系鞋带能力较弱。

3. 部分幼儿对系鞋带感到恐惧，缺乏自信。

（二）教学方法探讨1. 游戏化教学：通过设计有趣的系鞋带游戏，激发幼儿学习兴趣。

2. 分步骤教学：将系鞋带的过程分解成若干步骤，逐一指导幼儿学习。

3. 视觉辅助教学：利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助幼儿理解系鞋带的步骤。

4. 情境模拟教学：创设模拟生活情境，让幼儿在实际操作中学习系鞋带。

大班健康详案教案及教学反思《系鞋带》教案：《系鞋带》一、教学目标1.培养幼儿良好的协调能力，锻炼手眼协调能力。

2.通过学习《系鞋带》这首歌，培养幼儿爱好运动的习惯，培养幼儿对自己生活能力的培养。

3.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿合作意识。

二、教学准备1.音乐播放器；2.《系鞋带》的歌曲；3.鞋带；4.幼儿合唱的磁带三、教学过程1.导入（1）引入主题：大家都会系鞋带吗？系鞋带有什么好处？请同学们一起讨论。

（2）导入前的准备活动：请幼儿观察老师示范的系鞋带的方法。

2.学习（1）整体感知：播放《系鞋带》的歌曲，让幼儿跟着节奏晃动身体，感受歌曲的节奏。

（2）细节学习：请幼儿观察老师示范的系鞋带的方法，并向幼儿展示图文资料。

然后，请幼儿一起模仿老师的动作，学习系鞋带的方法。

（3）小组活动：将幼儿分组，让每个小组中的幼儿两两搭档，互相帮助系鞋带，鼓励幼儿互帮互助，培养合作意识和关爱他人的习惯。

（4）巩固练习：让幼儿自己系鞋带，并与搭档比赛，看谁最快。

（5）合唱歌曲：播放幼儿合唱《系鞋带》的磁带，让幼儿跟着节奏合唱歌曲。

四、教学反思通过这节课的学习，幼儿们在学唱歌曲《系鞋带》的同时，也学会了系鞋带的方法，锻炼了自己的手眼协调能力。

在小组活动中，幼儿们相互帮助，互相鼓励，锻炼了他们的合作意识和关爱他人的习惯。

但是需要注意的是，有些幼儿可能会有困难，所以在课堂中要给予他们耐心的指导和鼓励，不要让他们因为失败而丧失信心。

此外，教师还可以利用这个主题，引导幼儿探讨生活中的小细节，培养他们对自己生活能力的培养，让他们明白生活中的每个小细节也是很重要的。