【幼儿园系鞋带教案】幼儿园小班系鞋带教案_幼儿园我会系鞋带教案

幼儿园小班社会活动教案《会系鞋带》含反思一、教案背景本教案适用于小班幼儿园社会活动课程，重要针对幼儿学习如何系鞋带的本领进行教学。

通过本教案的实践，幼儿将通过本身的动手实践阅历，把握如何正确地系鞋带并加强本身的自理本领。

二、教案目标1. 学习把握基本鞋带的系法。

2. 加强幼儿的自理本领。

3. 提高幼儿的手眼协调本领。

4. 进展幼儿的社交本领。

5. 促进幼儿园内社区的建设。

三、学习活动1. 游戏时间（5分钟）首先，老师会引导同学进行简单的游戏，比如玩猫捉老鼠、追赶游戏等，此活动可以让幼儿的身体运动活跃起来，并获得更好的沟通和互动体验。

2. 观看视频（10分钟）接下来，老师播放一个有关鞋带系法的教学视频（如动画或”小熊维尼“），向幼儿呈现基本鞋带的结构和系法，并用简单的语言解释每个步骤。

3. 自我实践（30分钟）老师将给每个孩子一条长度适中的鞋带，让孩子们进行自我实践。

在课堂上，假如有孩子无法娴熟地系鞋带，老师会引导他们不断尝试，并耐性地予以激励和引导。

4. 小组活动（20分钟）班级被分为小组，并在老师的帮忙下调配不同小组，每个小组都有一名领袖，领袖是那个有丰富鞋带系法阅历的同学，他们应当引导小组内的其他成员轮番模拟和实践鞋带系法。

5. 活动总结（5 分钟）老师会在下课前对活动进行总结，激励孩子们再次重温鞋带的系法，提出体验和反思。

四、教学媒体与工具1. 老师准备长度适中的鞋带。

2. 老师准备相关教学视频或教学动画。

3. 小组调配的小帽子或小饰品，以便以视觉方式辨别小组。

五、教学反思1. 教学效果该活动一方面适时调动幼儿的爱好，活跃了当堂课堂的气氛，同时另一方面提高了幼儿的自信和自我实践本领，最后在这种友爱针对学童自身优势的接法练习模式下，资助幼儿习得了应用的技能，加强了团队协作和社交技能及社区合作等等的本领。

2. 活动进一步提高孩子们的自理技能除了仅是系鞋带，此活动把孩子从一些不太可能、但并不困难的事情中综合训练，进一步加深他他们自我管理本领的觉悟和本领，以及加强了团友&自主学习等方面的本领。

教案一：《我会系鞋带》【导言】在幼儿园小班阶段，孩子们的手指和手腕肌肉发展尚未成熟，他们需要进行一些简单的手工活动来锻炼手部肌肉，提高手部灵活性。

而学会系鞋带是每个孩子成长过程中的一项基本技能，通过手工制作相关教具，让孩子们通过实践操作学会系鞋带，既培养了他们的动手能力，又将这项实用的技能融入到日常生活中，促进孩子们健康成长。

【教案内容】1. 教学目标1) 让孩子们了解鞋带的作用和系鞋带的步骤，提高他们的实际操作能力。

2) 培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。

3) 让孩子们明白生活中的小事也需要耐心和细心，培养他们的细致和耐心。

2. 教学准备1) 教师准备相关教具：鞋带、纸板鞋、鞋带模型等。

2) 为了让孩子有更好的操作体验，教具的材料应该选取安全无害的材质，避免孩子误食或损伤。

3. 教学步骤1) 引入活动：教师向孩子们展示一只没有系鞋带的鞋子，引导孩子们谈论鞋带的作用，并引出本堂课的教学内容。

2) 操作演示：教师向孩子们展示系鞋带的步骤，语言配合实际操作，引导孩子们模仿老师的动作。

3) 制作教具：教师带领孩子们用纸板剪裁鞋的形状并固定好鞋带，制作成模型鞋，方便孩子们在模型鞋上操作练习系鞋带。

4) 分组练习：教师将孩子们分成小组，让他们互相合作，共同练习系鞋带的方法。

5) 辅助指导：教师在孩子们练习的过程中，根据孩子们的实际情况给予个别指导和帮助，以便于孩子们更好地掌握系鞋带的技巧。

6) 实际练习：让孩子们在模型鞋上进行反复练习，直到能够熟练掌握系鞋带的方法。

4. 教学反思1) 通过本次教学，孩子们是否掌握了系鞋带的方法？2) 孩子们在操作过程中是否出现了困难或问题，需要教师进一步指导和帮助？3) 孩子们是否对这项技能产生了兴趣，有没有引发他们的思考和探索？【教案总结】通过本次手工教案《我会系鞋带》，孩子们在锻炼手部肌肉的也学会了一项实用的生活技能。

教师要不断鼓励和引导孩子们在日常生活中进行实际练习，帮助他们巩固所学的技能。

教学资料参考范本
小班生活教案：我会系鞋带了(四篇)目录：
小班生活教案：我会系鞋带了一
小班生活教案：面条不见了二
小班育教案：我会开车三
托班教案：我会洗澡了四
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小班生活教案：我会系鞋带了一
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。

针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：
1.掌握系鞋带的正确方法。

2.理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3.提高动手能力、生活自理能力。

活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1.教师有表情的完整讲述一遍故事。

2.结合挂图，教师边讲述边提问。

（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3.学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。

提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。

先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。

形不成蝴蝶结。

4.娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋
2。

幼儿园小班我会系鞋带了教案案例一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，了解系鞋带的方法和重要性。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿自己系鞋带的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心，激发幼儿独立完成任务的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握系鞋带的基本方法。

难点：让幼儿能够独立完成系鞋带的任务。

三、教学准备：1. 物质准备：每人一双鞋带已经打结的鞋子、系鞋带的图解、奖品等。

2. 经验准备：幼儿已经认识鞋带，了解鞋带的作用。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一双已经打结的鞋子，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道怎么系鞋带吗？”2. 讲解与示范：教师讲解系鞋带的方法，并在实物上示范操作，让幼儿跟随教师一起操作，确保每个幼儿都能掌握系鞋带的方法。

3. 实践操作：幼儿自己尝试系鞋带，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

五、作业布置：1. 回家后，尝试自己系鞋带，并教会家人。

2. 观察身边的小朋友，看看谁系的鞋带最漂亮。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及系鞋带的熟练程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中是否能够独立完成系鞋带的tasks。

七、教学拓展：1. 开展“系鞋带比赛”，邀请幼儿参加，提高幼儿系鞋带的兴趣。

2. 制作“系鞋带小能手”荣誉榜，激励幼儿积极学习。

八、教学反思：1. 教师需要定期回顾教学过程，总结成功经验和需要改进的地方。

2. 根据幼儿的反馈和进步情况，调整教学方法和难度。

九、教学延伸：1. 开展家庭作业，鼓励幼儿在家中练习系鞋带。

2. 与其他班级进行交流，分享教学经验和成果。

十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，记录幼儿在系鞋带方面的进步。

2. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，为下一步教学做好准备。

重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：教学目标中的认知目标需要重点关注，确保幼儿能够正确认识鞋带并了解系鞋带的重要性。

技能目标也是重点，需要确保幼儿能够通过实践活动掌握系鞋带的方法。

幼儿园小班社会教案我会系鞋带了教案标题：我会系鞋带了一、教学目标：1. 让幼儿掌握基本的系鞋带方法。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

3. 提高幼儿的自我照顾能力，增强其独立性与自信心。

二、教学内容：1. 系鞋带的基本步骤和方法。

2. 如何通过反复练习提升系鞋带的技巧。

三、教学准备：1. 每个幼儿一双有鞋带的鞋子。

2. 彩色的塑料鞋带，以便幼儿更容易操作和理解。

3. 教学图片或视频，展示系鞋带的步骤。

4. 小奖品，用于奖励在学习过程中表现积极或进步明显的幼儿。

四、教学过程：1. 引入活动：教师可以通过故事或者儿歌的方式引入今天的主题——“我会系鞋带了”。

2. 展示教学：教师展示系鞋带的步骤，同时讲解每一步的操作方法，并强调注意事项。

3. 幼儿实践：幼儿在教师的指导下，尝试自己系鞋带。

教师要巡回指导，及时纠正幼儿的动作错误。

4. 分组比赛：将幼儿分成若干小组，进行系鞋带比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。

5. 反馈与修正：让幼儿分享自己的学习体验和困难，教师给予反馈并指导修正。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试自己系鞋带，家长也可以在家配合教师的教学，帮助幼儿巩固和提高这项技能。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调系鞋带的重要性以及幼儿在学习过程中的进步和成就。

对表现出色的幼儿进行表扬和奖励。

七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个幼儿的学习情况，包括他们的参与度、动手能力、问题解决能力等。

2. 实践检验：通过日常生活中幼儿是否能独立完成系鞋带，来评估他们的学习效果。

3. 家长反馈：收集家长的反馈信息，了解幼儿在家中的实际运用情况，以便对教学方法和内容进行调整和改进。

通过以上详细的教案设计，希望幼儿能在愉快的学习氛围中掌握系鞋带的技能，同时提升他们的自我照顾能力和自信心。

小班社会活动教案《会系鞋带》教学目标：1.使学生了解鞋带的系法，并能够熟练地系鞋带。

2.培养学生的团队合作意识和分工合作能力。

3.增强学生的耐心和毅力，培养他们解决问题的能力。

4.通过活动，促进学生之间的交流和沟通，培养良好的人际关系。

教学重点：1.学生们能够正确地系好鞋带。

2.学生们能够在团队中有效地分工合作。

教学准备：1.一大绳子（用于代替鞋带）2.一个鞋子3.计时器4.一张团队任务分工表教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们展示一个系好的鞋带，让学生们猜猜是怎么系的。

2.教师请个别学生上来展示如何系鞋带，并向全班同学解释系鞋带的步骤。

二、学习鞋带的系法（10分钟）1.教师向学生们展示一种系鞋带的方法，并请学生们一起跟着教师的动作来学习。

2.教师分别向学生们展示其他不同的系鞋带方法，并邀请一些学生上来示范。

三、团队活动（30分钟）1.将学生们分成若干个小组，每组约3-4人。

2.教师将一只鞋子系在椅子上，并给每个小组一根大绳子。

3.教师向每个小组发放一张团队任务分工表，上面列有每个成员在活动中的任务分工。

4.学生们根据任务分工表，开始在规定的时间内互相合作，尽快地将绳子拧成鞋带的形状，并系在鞋子上。

5.教师根据拧成鞋带的时间和质量情况，评选出最好的小组。

6.最后，教师和学生们共同总结活动的经验和教训。

四、巩固与拓展（5分钟）1.教师鼓励学生们在今后的生活中多多练习系鞋带，并尝试使用不同的系法。

2.教师可以让学生们互相交流，分享自己平常生活中的有趣事例，促进学生之间的交流和沟通。

五、结束（5分钟）1.教师对学生们的表现给予肯定和奖励，并鼓励他们继续努力。

2.教师提醒学生们注意课堂卫生，整理好课桌和椅子。

幼儿园小班主题优质课教案《我会系鞋带了》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园小班主题优质课教案《我会系鞋带了》及教学反思《小班主题优质课教案《我会系鞋带了》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题优质课教案《我会系鞋带了》含反思！活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。

针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程：一、故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，教师边讲述边提问。

(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。

提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。

先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。

形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

二、学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。

屈，老师.教案.网出处。

鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

教学反思：1、循序渐进，巧妙过渡。

我會系鞋帶了活動產生：現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。

針對這一現象，我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

活動目標：1、掌握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、提高動手能力、生活自理能力。

活動準備：《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼稚園。

活動一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結合掛圖，教師邊講述邊提問。

（1）開始，媽媽為什麼不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？（2）佳佳是怎樣學習紮蝴蝶結的？（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心裡又是怎樣想的？借此複習前面的短句。

3、學紮蝴蝶結髮給幼兒人手一根短綢帶，練習紮蝴蝶結。

提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。

先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。

形不成蝴蝶結。

4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結紮在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

活動二：學系鞋1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的願望。

3、引導幼兒根據紮蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。

鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動延伸：在區角中增設自理區，投放紮蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習系鞋帶。

活動評析：本活動設計體現出以下特點：1、循序漸進，巧妙過渡。

系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，紮漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的。

該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公紮蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。

2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。

小班社会活动教案《会系鞋带》小班社会活动教案《会系鞋带》精选3篇（一）一、活动目标：1.培养学生的动手能力和自理能力。

2.教会小班学生简单的鞋带系法。

3.培养学生团队合作精神。

二、活动准备：1.准备足够数量的鞋带，确保每个学生都有一条。

2.在室内或室外的空地上划定一个鞋带系法比赛的区域。

3.准备一些小奖品，鼓励学生参与。

三、活动过程：1.讲解鞋带系法基本步骤：（1）一只手拿住一只鞋带的一端，另一只手拿住另一只鞋带的一端。

（2）将两只鞋带组成一个交叉。

（3）将一只鞋带穿过另一只鞋带形成一个环。

（4）将另一只鞋带穿过这个环，形成一个结。

（5）拉紧鞋带，完成系鞋带的步骤。

2.带领学生一起进行示范：（1）示范者先把鞋带系法的每一个步骤慢慢演示给学生观察。

（2）示范者再对着学生集体演示一次，让学生跟着动作模仿。

3.分组比赛：（1）将学生分为几个小组，每个小组分别站在划定的鞋带系法比赛区域内。

（2）一位学生作为领队，收到教师的口令后，开始组织队员进行比赛。

（3）每个小组只需要选择一名代表进行比赛，其他队员可以站在一旁给予鼓励和帮助。

（4）比赛过程中，学生需按照标准的鞋带系法步骤完成，速度越快越好。

（5）根据完成速度和正确率，确定胜负并颁发奖品。

四、活动总结：1.与学生一起回顾整个活动的过程，让学生表达他们参与活动的感受和体会。

2.对于表现突出的学生可以给予肯定和奖励。

3.鼓励学生每天运用所学技能系好自己的鞋带，培养他们的自理能力。

小班社会活动教案《会系鞋带》精选3篇（二）一、活动目标：1. 培养小班儿童的团队合作意识和运动协调能力。

2. 激发儿童的参与热情和积极性。

3. 培养小班儿童的观察力和思维能力。

二、准备材料：1. 平底锅或盘子。

2. 一些香蕉。

三、活动步骤：1. 引入活动：老师可以先给孩子们看一只香蕉，问他们知不知道香蕉怎样分开。

引导孩子们进行思考。

2. 活动准备：老师将香蕉切成几段，然后将香蕉片混在一起放在平底锅或盘子里。

小班社会教案：我会系鞋带了一、教学目标1.学生能够理解系鞋带的方法和步骤，能够在实际操作中熟练地系上鞋带。

2.学生能够掌握自理能力，提高自我管理能力。

3.学生能够借此机会形成自信心，培养自主意识和独立思考能力。

二、教学内容1.系鞋带的方法和步骤。

2.实际操作练习。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.讲师示范用正确的方法和步骤系鞋带。

2.学生观察并模仿讲师的动作。

3.2 针对学生不同的需要，分为以下三个阶段进行教学（共45分钟）第一阶段：讲解系鞋带的过程（10分钟）1.小班学生在讲师的指导下，观察鞋带。

2.讲师指出鞋带的两端，介绍系鞋带的方法和步骤。

3.告诉学生必须拉紧鞋带，并确保不要将其打一个结或系得过松。

第二阶段：讲解如何操作系鞋带（15分钟）1.由讲师向学生展示如何将鞋带交叉。

2.讲师展示正确的操作步骤并让学生跟随操作。

3.学生进行连续的操作，直到熟练掌握正确的系鞋带步骤。

第三阶段：操作自我进行（20分钟）1.学生在讲师的监督下，自己练习系鞋带。

2.学生间相互协作，发现对方操作中存在的问题并进行指导。

3.鼓励学生自己动手操作，独立完成系鞋带的任务。

3.3 总结（5分钟）1.询问学生是否掌握了系鞋带的方法和步骤。

2.和学生一起总结本次学习的收获和体会，分享学习的乐趣。

四、教学评价1.通过观察学生操作的方式，评价他们是否能够熟练地系上鞋带。

2.向学生询问教学过程中的体会，并根据反馈进行教学调整。

3.汇总学生的学习成果，记录学生在本次教学中的表现。

五、教学反思1.认真规划课程、合理安排时间是教学取得好成果的前提。

2.在教学过程中，要耐心指导每一个学生，鼓励学生自己动手实践，以便他们掌握更多的知识和技巧。

3.教师应该注重反思，并及时调整自己的教学方法，不断创新教学方式和手段，以更好地服务于学生。