孩子,请系好鞋带

六安市2024～2025学年度第一学期期中考试七年级语文试题时间：120分钟满分：120分一、语言积累与运用（35分）古诗文默写（10分）让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。

曹操以“①____________，②____________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③____________，④_________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤_______________，⑥_______________”表达天涯游子的孤独惆怅；韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。

”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“⑦_________________，⑧_________________”两句与其有异曲同工之效。

习近平总书记在中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓《〈论语〉十二章》中“⑨____________________，⑩___________________”。

2. 请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。

（12分）我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。

我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。

这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。

那里面的故事，似乎是谁都知道的，便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事jì。

但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心wàng想，想做孝子的计划，完全绝望了。

其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“____________”和“___________”两件事。

（选自《二十四孝图》）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

七年级语文课外阅读练习姓名（一）美丽的谎言①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。

入学考试的内容是从1数到100。

我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。

老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。

我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。

我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。

我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。

这种信念一直鼓励着我。

直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。

这和真实意义上的欺骗绝不相同。

因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。

在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。

刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。

在5个月的时间里，我换过5次住处。

那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。

但每次都是我自己先受不了而被迫转移。

拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。

每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。

但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。

并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。

之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。

而母亲又何尝不是如此呢？⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。

三一文库（）/初中二年级〔初二语文课外同步阅读（二):孩子,请系好鞋带〕⑴那时，我还在读初一。

⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。

⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。

⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。

领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。

高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。

突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。

⑸我冲他喊道："把奖品还给我！"⑹他边走边嚷："每个人第1页共3页都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！"我拽住他的衣角，近乎哀求："我先拿到的，给我吧。

"⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。

⑻从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。

我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说："孩子，先系好你的鞋带吧。

"我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。

我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说："走吧，我们回家……"⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。

然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！⑾她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。

⑿如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。

生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。

《孩子，请系好鞋带》阅读附答案阅读下文，完成题目。

孩子，请系好鞋带那时，我还在读初一。

学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。

我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。

领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。

高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。

突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。

我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。

”他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。

从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。

我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。

”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。

我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。

然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。

如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。

生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。

仿写孩子请系好鞋带的作文“哎呀，我的鞋带又开了！”我嘟囔着。

那是一个阳光明媚的早晨，我和小伙伴们一起在公园里玩耍。

我们跑啊跳啊，玩得不亦乐乎。

突然，我感觉脚下一松，低头一看，鞋带开了。

我正准备弯腰系鞋带，旁边的小伙伴小明笑着说：“哈哈，你怎么又把鞋带弄开啦！”我白了他一眼，说：“还不是跑得太欢了嘛。

”我蹲下身子，开始系鞋带，可系了半天也没系好，心里有点烦躁。

这时，小伙伴们都围了过来。

“哎呀，你怎么这么笨呀，连鞋带都系不好。

”小红说。

“就是呀，我来教你吧。

”小刚说着就蹲下来，“你看，先这样，再那样……”我看着小刚熟练的动作，心里有点佩服。

“哇，小刚你好厉害呀！”我忍不住赞叹道。

小刚得意地笑了笑，说：“这有啥，小意思啦。

”
我按照小刚教的方法，终于把鞋带系好了。

我站起来，跺了跺脚，感觉很踏实。

“哈哈，这下不会再开了吧。

”我笑着说。

小伙伴们也都笑了起来。

我们继续在公园里玩耍，阳光洒在我们身上，暖暖的。

在那一刻，我突然明白了，生活中就像系鞋带一样，有时候会遇到一些小麻烦，但只要有朋友的帮助和鼓励，就一定能解决。

朋友之间的情谊是多么珍贵呀！鞋带虽小，却让我懂得了一个大大的道理。

这小小的鞋带，不就像是我们人生中的那些小挫折吗？只要我们勇敢面对，总能找到解决的办法。

而且，有了朋友的陪伴和支持，我们会更加有信心和力量去克服困难。

我会永远记住这个阳光明媚的早晨，记住小伙伴们的笑声和帮助，记住这小小的鞋带带给我的启示。

幼儿园幼儿穿鞋带文案
1. 小脚丫踏实，系好鞋带让步步平安。

2. 鞋带打个蝴蝶结，小脚步轻松迈。

3. 鞋带双双细心系，小脚步稳稳踩。

4. 鞋带捆住小鞋头，保护孩子安全走。

5. 系紧鞋带跳明阳，幼儿园欢笑声腾飞翔。

6. 小鞋带扎住心，幼儿园快乐行。

7. 鞋带打个漂亮结，幼儿园成长好伙伴。

8. 小鞋带捆住小心灵，步步往前成天使。

9. 鞋带系紧小脚步，小朋友放飞梦想去。

10. 小鞋带轻轻系，小脚步跳得更秀丽。

11. 系好鞋带，幼儿园更有趣。

12. 鞋带健健康康，小脚步迈向胜利。

13. 小鞋带系心间，幼儿园充满欢笑颜。

14. 小宝贝细心系鞋带，幼儿园蓬勃发展。

15. 幼儿园里鞋带好，小朋友动作利索。

16. 鞋带结得好，小脚步越迈越高。

17. 系好鞋带，小心踩大地。

18. 鞋带扎得牢，小脚步走得好。

19. 快乐幼儿园，小鞋带点点香。

20. 小脚步稳稳走，鞋带紧紧系。

幼儿园系鞋带的技巧分享引言在幼儿园阶段，孩子们逐渐学会了穿鞋子，并开始尝试系鞋带。

这是一个重要的发展里程碑，也是培养孩子们自理能力的一项重要任务。

然而，对于许多幼儿来说，系鞋带是一项比较困难的技能。

本文将分享一些简单易学的系鞋带技巧，帮助家长和老师们更好地指导孩子们，让他们能够独立并有效地系鞋带。

正文1.准备工作在开始教孩子系鞋带之前，确保孩子已经具备以下基本要求：•具备一定的手指灵活性和手眼协调能力；•了解鞋带的基本构造，即两端的鞋带穿过鞋眼并结成一个环。

2. 简单易学的系鞋带方法以下是一个简单易学的系鞋带方法，适合幼儿学习：步骤1：将鞋带穿过鞋眼并使两端长度大致相等。

步骤2：用一只手抓住左侧鞋带，另一只手抓住右侧鞋带。

步骤3：将抓住的左侧鞋带交叉折叠在右侧鞋带上。

步骤4：将交叉折叠的鞋带从下方穿入环中。

步骤5：拉紧鞋带，确保鞋带结实而不松弛。

3. 培养孩子们系鞋带的技巧除了以上简单易学的系鞋带方法外，以下是一些培养孩子们系鞋带技巧的方法：3.1 创造鼓励和积极的学习环境•给予孩子们充分的鼓励和肯定，让他们感到学习系鞋带是一项有趣的挑战；•创造积极的学习环境，与孩子们一起尝试系鞋带，共同进步。

3.2 渐进式的学习方式•从简单的鞋带结构开始，逐步提高难度；•根据孩子们的年龄和能力，逐步引导他们掌握不同的系鞋带方法。

3.3 利用视觉辅助工具•使用颜色不同的鞋带或绳子练习系鞋带，以帮助孩子们更好地理解和记忆系鞋带的步骤；•可在鞋带和鞋眼上使用贴纸或彩色标记，以供孩子们参考。

3.4 跟踪孩子们的进展•记录孩子们每次的系鞋带的时间和进展情况，以便对比和评估他们的进步；•鼓励孩子们在每次尝试中寻找改进的地方，并不断提高他们的技巧。

4. 注意事项和建议•为孩子们提供足够的时间和空间练习系鞋带，不要急于求成；•鼓励孩子们自己解决问题，帮助他们培养解决问题的能力；•如果孩子遇到困难，不要过度干预，给予适当的帮助和指导；•学习系鞋带是一个需要持续练习的技能，建议家长和老师每天与孩子们一起练习。

幼儿园系鞋带妙招：技巧共享与实践指导在幼儿园教育中，从小培养孩子的独立能力是非常重要的。

而系鞋带作为一个小小的技能，却是孩子在日常生活中必须掌握的一项技巧。

今天，我将共享一些幼儿园系鞋带的妙招，以及如何指导孩子实践这些技巧。

1. 简单易学的基本技巧在教育幼儿园孩子系鞋带时，我们首先要教他们掌握基本的技巧。

这包括将鞋带打结、拉紧和解开的方法。

从简单易学的基本技巧开始，可以帮助孩子更快地掌握这项技能。

2. 创意教学法在教育幼儿园孩子系鞋带时，可以使用一些创意教学法来增加孩子的学习乐趣。

可以通过编故事、玩游戏或制作手工来教导孩子系鞋带。

这样既能激发孩子的学习兴趣，又能锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。

3. 实践指导除了在课堂上教导孩子系鞋带的技巧外，家长和老师还应该在日常生活中给予孩子实践指导。

可以在家里的鞋子上教孩子系鞋带，或者在户外的运动场所引导孩子自己系好鞋带。

通过实践指导，孩子可以更快地掌握系鞋带的技能，并且在日常生活中运用自如。

4. 个人观点和理解我认为，幼儿园系鞋带不仅是一项实用的生活技能，更重要的是培养孩子的独立能力和自信心。

通过学习系鞋带，孩子可以锻炼自己的动手能力和逻辑思维能力，同时也可以培养孩子的自理能力和自主意识。

我们应该重视幼儿园孩子系鞋带的教育，多花时间和精力来指导他们学习这项小小的技能。

总结回顾：幼儿园系鞋带技巧的教育，既要注重基本技巧的教授，又要运用创意教学法增加孩子的学习乐趣。

在日常生活中，家长和老师还要给予孩子实践指导，帮助他们更快地掌握这项技能。

通过这样的教育方式，可以培养孩子的独立能力和自信心，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

以上就是我对幼儿园系鞋带妙招的技巧共享与实践指导，希望能对你有所帮助。

在幼儿园教育中，培养孩子的独立能力和自理能力是至关重要的。

而学会系鞋带，作为一个小小的技能，却是孩子在日常生活中必须掌握的一项基本技能。

今天我将继续共享一些幼儿园系鞋带的妙招，以及更深入的实践指导，帮助孩子更快地掌握这项技能。

幼儿园系鞋带技巧大揭秘：鞋带系法教学共享在孩子成长的过程中，学习系鞋带是一个基本的生活技能。

然而，对于很多幼儿园的孩子来说，系鞋带是一项具有挑战性的任务。

今天我们将深入探讨幼儿园系鞋带的技巧和方法，希望能够帮助孩子轻松掌握这一技能。

一、从简到繁，由浅入深的系鞋带技巧教学1. 初步认识鞋带在教学初期，我们首先需要让孩子认识鞋带的基本结构和功能。

可以通过故事、图片或实物来介绍鞋带的作用，让孩子们理解鞋带的重要性。

2. 示范系鞋带的基本步骤接下来，我们需要向孩子们示范系鞋带的基本步骤。

可以选择一种简单易学的系鞋带方法，如兔耳朵系法，向孩子们展示每个步骤的动作和顺序，并进行反复演示，直到孩子们能够理解和模仿。

3. 分步指导，手把手教学在孩子们掌握基本的系鞋带方法后，我们可以进行分步指导，采取手把手的教学方式。

通过分解每个步骤，分别指导孩子系好第一根耳朵和第二根耳朵，并逐渐引导他们完成整个系鞋带的过程。

4. 练习和巩固练习是孩子们掌握系鞋带技巧的关键。

我们可以安排专门的时间让孩子们进行反复练习，同时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。

二、总结回顾，打好系鞋带的基础通过以上的系鞋带技巧教学，我们可以帮助孩子们掌握基本的系鞋带方法。

在教学过程中，我们发现以下几点可以帮助孩子更好地掌握系鞋带的技巧：- 简单易学的系鞋带方法更适合幼儿园的孩子，能够引起他们的兴趣和好奇心。

- 分步指导和手把手教学是教学系鞋带技巧的有效方法，能够帮助孩子们更好地理解和掌握每个步骤。

- 练习和巩固是孩子们掌握系鞋带技巧的关键，需要老师和家长的耐心和支持。

三、个人观点和思考对于幼儿园的孩子来说，学会系鞋带是一个重要的生活技能，能够培养他们的动手能力和独立意识。

在教学过程中，我们要注重引导和激发孩子的兴趣，让他们在愉快的氛围中学会系鞋带。

家长也需要在日常生活中给予孩子更多的机会和空间，让他们能够自主练习，逐渐掌握这一技能。

幼儿园系鞋带技巧的教学需要老师和家长的共同努力，通过合理有效的教学方法和细心耐心的指导，帮助孩子们轻松掌握这一基本的生活技能。

请把鞋带系好_1200字世间的万物，都要经过不断的更新与蜕变才会变得更好，我们在漫漫的人生之路上，享受到的不再仅仅是周围朋友对我们的呵护与关爱，而且还有那样的一群人，你永远忘不了他们，虽然他们与你只有一面之缘，虽然他们与你只有一句话的间隔。

“你好！”“再见！”看似在极其普通的话语却蕴含着博大的韵味，这是中华民族文明用语的具体体现，也是我们每一个人和睦相处的重要标志，虽说四字简单、朴实、无华，但也包含着我们对于他人最起码的尊重。

太阳高照在天空上，没有一丝的微分吹过，树枝静静的伫立在毫无遮拦的强烈光线之下，连勤快的鸟儿都不愿意待在那上面。

而湛蓝的天空之下，是我们来上体育课的同学。

同学们虽然都有说有笑，虽然都是将一副快乐的面庞展现在大家的面前，可是，强烈的太阳光已经让我们睁不开眼睛了，连呼吸都变得极其的困难，空气中夹杂着最原始部落气息的那样的一种干燥，仿佛让人再次回归到撒哈拉沙漠一般，这样的炎热，这样不知道尽头在哪里的炙烤让我们每一个人都显得极其的烦躁。

我们按照老师规定的圈数在塑胶跑道上慢慢的跑着，刚刚说话的同学现在也渐渐地闭上了嘴巴，塑胶跑道上的人影一个接一个的闪过，而我们流淌下的汗水却再也停止不住脚步，一滴一滴的沾湿了红白相间的跑道。

“同学，你的鞋带开了。

”这时，眉头紧皱的我听到了一位男生的声音，我慢慢的转过头去，原来是同年级的一位同学在呼喊着我。

由于天气的缘故，我很耐烦听到这样的劝告，因为我不想给出任何的解释，我只是想赶紧的跑完全程，好在阴凉之处休息，于是，我没好气的说：“你管得着吗？我想系就系，不系就不系！”我的话语之中带着一丝丝的埋怨与愤怒。

那位男同学长的极其标致，虽说没有明星般英俊的脸庞，但是在我看来，已经是非常完美的化身了。

我也在说完这样的一番话之后，。

六年级阅读复习教学目标：1、能读懂短文，理解短文意思，理解含义深刻的句子；会归纳课文的主要内容。

2、会给指定的句子加标点符号，掌握引号的用法。

3、能结合上下文理解词语意思，会赏析句子。

4、能结合课文内容谈感受。

教学重难点：1、能理解文中含义深刻的句子，归纳课文的主要内容。

2、能结合上下文理解词语意思，会赏析句子。

教学过程：一、引入。

六年的小学生活，我们学过很多类型的课文，谁来说说主要有哪些你、类型的课文？今天，我们的任务就是来完成一篇写人、记事方面的阅读训练，并且学会认真阅读，掌握阅读训练的方法，能按要求完成阅读作业。

二、学生按要求完成阅读作业。

教师巡视。

三、交流汇报。

1、第一题。

A、展示学生做的题，请另一个学生说说是否正确。

B、回忆一下我们学过的说话的时候打标点应该注意些什么？抽学生回答，集体说一说。

C、这里有一个省略号，那谁来说一说省略号的用法。

一起来说一说。

这里的是省略号表示什么？2、第二题。

A、谁来说说你理解的词语。

B、展示，请一个小组的同学说一说。

C、老师讲过，理解词语的方法有哪些？D、展示，读。

3、第三题。

A、齐读你们找出来的中心句，看一看是否和老师心有灵犀。

B、如果中心句在文章的开头，它的作用是什么？如果中心句在文章的结尾，它的作用又是什么？4、第四题。

A、展示一个学生归纳的主要内容，请另一个同学给他打分，并说出扣分的理由。

B、归纳主要内容应该注意的是哪八个字？归纳主要内容的方法主要有哪些？抽学生说一说，我们刚才用的就是那一种方法？C、如果是写景的文章呢？概括主要内容要注意什么？5、第五题。

A、理解句子的第一步干什么？（抓关键词）什么是关键词？（句子中难以理解或者含义深刻的词语）那这句话中的关键词语是什么？（磨难、奖品、系好鞋带）他们分别是什么意思）B、理解句子的第二步干什么？（联系上下文理解词语）磨难：失去一切对我们很重要的东西。

对于你来说磨难是什么？系好鞋带：做好自己该做的事。

孩子，请先系好鞋带骄阳丝毫不留情面，放肆地烘烤着大地，如瀑布，一波又一波地倾泻。

“热死了热死了，这种天气怎么还会停电！真是！我舔了舔干涩的嘴唇，通红的脸颊都快冒气了！“心静自然凉。

”老妈不愧是老妈，都这种时候了，还能安然自若地开玩笑。

我像一只漏了气的皮球，顿时瘪了下去。

没办法，只好去冲澡。

“真是！这纯粹是浪费国家水资源，搞什么嘛！” 浴室里时不时地发出类似的嘟囔声。

不舍得出来，出去又要遭到太阳公公的摧残了，它老人家怎么都不懂得怜香惜玉呢!我这细皮嫩肉的。

突然，后街的人大喊一声：“有电啦！有电啦！”什么？有电？我如箭一般地射到了事发现场。

这句话引起了不少轰动，顿时，堂子街的人儿们都炸开了锅！我终于体会到了人声鼎沸是什么了！随后，一片唏嘘声，或者更多是责骂，堂子街又恢复到了先前的无聊模样。

“哎呀，我说的是真的！卉子街那边来电啦！不过，不是我们这。

”那个令我兴奋又失落的声音再次响起。

“卉子街？妈妈，小姑住着的，就是那条街吧？”“呵呵，你这小丫头难不成还想跑到那儿去？隔着好几条街呢！”哪里有凉爽，我必定在哪里！我已经对空调里呼出的惬人冷气浮想联翩了。

耶呼！哈哈！我全身的细胞瞬间沸腾起来！我下意识地跑向了卉子街。

“妈，那我走啦！”跑到家门口，我才兴奋地记起这句话。

妈妈见拦不住我，只好摇头叹息。

“啊~~~~~”我脚踩鞋带，身体呈九十度倾斜，来了个嘴啃泥。

让妈妈扶到家里后，我看见肉血模糊的腿，眼里又泛了潮。

“都是这双鞋惹的祸，哼！”“孩子，先把鞋带系好吧。

”出乎意料的是，妈妈的第一句话，竟是这个。

她让我系好鞋带，她在我摔倒时叫我系好鞋带，确实，我应该这样做，否则，下次搭进去的不只是一块肉，一滩血，一串泪。

或许，失去的会是更多，机会，权利，运气……我开始埋怨自己，恨自己为何不先准备好。

出发前，我们就应该做足充分的准备，而不该像这样跌跌撞撞地抵达。

失败与否，就在一念之间，在出发前，先系好鞋带！。

孩子，你系好鞋带了吗？县春季田径运动会中学女子3000米长跑中，一女孩刚跑两圈就发现鞋带松了，眼看其他队员纷纷赶超自己，她果断地踢掉那只松了的鞋子，光着一只脚跑完了全程，最终得了全县第六名。

比赛完毕，这位女孩血肉模糊的脚让观众动容落泪，她也成了这次运动会上的感动人物。

看到这个场景，我很感动也很心疼，去年已经出现过掉鞋子事件了，值得欣慰的是这两个孩子都选择了坚持和坚强。

但是我纳闷了：孩子，你的鞋带为什么系不牢呢？老师和家长，你们提醒孩子系好鞋带没有？和儿子上街，下着雨，风也很大，我对儿子说：“打伞姿势要和妈妈一样，这样伞就不容易被刮坏。

”话音还没落，儿子说：“妈妈，我的伞被刮坏了！”我说：“风这么大，我第一感觉是伞可能被刮坏。

”儿子沉默了，平时对我善意的提醒，他总心不在焉，如果我提醒的情况没有发生，他就会说：“我不是没有像你说的那样吗？”可现在儿子越来越觉得妈妈似乎总能预知后果，所以做事也逐渐谨慎起来，变得更加成熟自信。

这次儿子傻傻地看着我，脸上的表情很无奈。

我说：“妈也不想唠叨呀，当你做某一件事时，如能对可能出现的结果作出一定的判断，那就是聪明的表现；凡事不善于观察思考的人，遇到意外事件时，也只能被动应对。

”在儿子的成长过程中，我会给他设计很多场景，他也能根据自己的理解回答思考后的结果。

小时候他会说：“如果我回家时妈妈你不在家我也不哭，我会先到阿姨家找你。

”有一次，邻居家的小孩走失把所有亲戚朋友都急坏了，我问儿子换了他应该怎么办，当时6岁的他说：“我先站在原地不动等你一会儿，我知道你一定会回来找我；再不，我就请警察叔叔给你和爸爸打电话。

”再后来，他到了叛逆年龄，错误不断，我非常生气，且越训斥效果越差，这时我就尽量少说或者是保持沉默，让他自己想想，过后，我再稍稍给他点明利害关系，他说：“妈妈，我懂。

”儿子被称为小大人，似乎儿子越成熟越显得我这个做妈的幼稚，每当我出门时，临走我总问他：“替妈妈想想还落下什么东西没有？”他说：“身份证？手机？钱包？雨伞？镜子？……”这次我问他：“如果你是长跑运动员，在准备活动时，你会做些什么？途中如果鞋子掉了，你会怎么办？如果以后再有这样的比赛，你的鞋子还会掉吗？”在长跑运动中最可能发生意外的莫过于鞋子，作为教练，除了安排战术以外，队员的运动安全也很重要，有必要的话，教练要亲自检查队员的鞋子是不是系好了，因为我们都愿意看到孩子正常发挥水平，而不想让孩子在如此折磨下最终只赢得精神上的胜利。

培养自理能力一起学习系鞋带培养自理能力一起学习系鞋带在孩子成长的过程中，自理能力的培养是一个很重要的环节。

当孩子能够独立完成一些基本的生活技能时，不仅能减轻父母的负担，也能增强孩子的自信心和独立性。

而学习系鞋带，作为孩子自理能力的一项基本技能，更是需要我们关注和培养的重要内容。

一、系鞋带的重要性系鞋带作为一个日常生活中必备的技能，不仅可以有效避免因鞋带松散而导致的意外摔倒，还能锻炼孩子的手眼协调能力和精细动作能力。

这一技能的学习不仅仅局限于鞋带，还能培养孩子面对困难时的耐心与决心，增强他们的自信心和解决问题的能力。

二、培养孩子学习系鞋带的方法1.示范教学家长可以通过示范的方法，给孩子展示如何正确地系鞋带。

语言简洁明了，动作流畅有规律，以便孩子能够更好地理解和模仿。

示范时可以用不同的颜色来区分左右脚的鞋带，帮助孩子更好地掌握技巧。

2.分步指导在初学阶段，可以将系鞋带的过程分解为几个简单的步骤，逐步引导孩子完成。

例如，先教孩子如何将鞋带穿过鞋眼，然后再教他们如何交叉绑法，最后教导将鞋带拉紧。

通过分步指导，可以降低技能的难度，帮助孩子逐渐掌握技巧。

3.反复练习学习系鞋带需要不断的练习和巩固。

家长可以与孩子一起每天都进行一定的练习，逐渐提高孩子的熟练程度。

在孩子掌握基本技巧后，可以设置一些小任务，如要求孩子在规定的时间内完成鞋带的系好，以增加孩子对于技能的兴趣和积极性。

三、培养方法的注意事项1.耐心与鼓励孩子在学习系鞋带的过程中，可能会遇到困难和挫折。

家长需要保持耐心，不要急于求成，鼓励孩子坚持下去。

如果孩子因为失败而感到沮丧，家长可以用肯定的语言鼓励他们，提醒他们每次都在进步。

2.灵活选择教具为了更好地培养孩子的自理能力，可以选择一些适合孩子使用的教具。

例如，可以选择一些具有特殊设计的鞋带，使孩子更容易掌握技巧。

此外，还可以选择一些与鞋带有关的游戏或者绘本，通过有趣的方式引导孩子学习系鞋带。

3.建立正确的学习环境在培养孩子学习系鞋带能力时，家长需要为他们提供一个良好的学习环境。