1、《我有一个梦想》的优秀教学设计一等奖
【教学目标】
1、知识与能力：
理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
2、过程与方法
感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
3、情感态度与价值观
培养学生感恩的心态面对挫折与失败。
【教学重点】
品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
【教学难点】
体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
【课前准备】
教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】(第二课时)
一、导入新课
教师课堂播放《我有一个梦想》的中文版音频片断。
二、延伸扩展1
1、这篇演讲距今已经过去了四十多年，你觉得马丁·路德·金的梦想实现了吗?
2、学生介绍所查阅的美国黑人的历史和现状的资料。
师小结：刚这一组学生从政治地位、生存环境和社会资源占有情况等方面为我们展示了美国黑人身为二等公民的真实的生活侧影，我们从中了解到马丁·路德·金的梦想并没有得到真正的彻底的实现。但是，他留给我们更多的是一种精神财富，是面对挫折，面对困难，面对社会诸多的不平等仍然带着微笑、仍然积极乐观的追寻自己梦想的精神。
3、体会马丁·路德·金的非暴力反抗原则：
⑴教师阐述马丁·路德·金的非暴力反抗原则：我们将以自己忍受苦难的能力，来较量你们制造苦难的能力。我们将用我们灵魂的力量，来抵御你们物质的暴力。我们不会对你们诉诸仇恨，但是我们也不会屈服于你们不公正的法律。
⑵学生朗读文章中体现马丁·路德·金非暴力反抗原则的语句。
三、延伸扩展2
让我们把关注的目光投向我们身边，你是否注意到身边存在的不公平现象呢?请讨论并说说看。
教师小结(注重引导学生正确的情感价值观)：希望同学们在面对社会诸多不平等时能端正好自己的心态。在你正承受着不平等时，请你勇敢的面对，旷达的处理。当你周遭正发生
着种种不平等现象时，请伸出你的双臂，敞开你的胸膛，消融一切的不满与不幸。也许在同学们追寻梦想的.过程当中会遭遇许多挫折与磨难，但请记住，当你不能改变这个世界的时候我们唯一能改变的是我们的心态，因为过程永远比结果来得重要。希望大家都能用一颗感恩的心去追寻你的梦想。送给大家一首诗，希望能为你们追寻梦想的道路注入一束阳光。(教师展示《生活在感恩的世界里》)
四、学生演讲《我有一个梦想》
五、教师总结
六、布置作业
将演讲稿整理定稿。
【教学反思】
这节课的设计较新颖，是语文教学的一种新的尝试。本节课从马丁·路德·金的非暴力反抗原则入手，重点在于培养学生正确的情感价值观和人生观，我认为这也是身为一名语文教师应该尽力做到的。本节课主要是三大块内容：一是了解马丁·路德·金所遭遇到的不公平待遇以及他面对如此遭遇所采取的非暴力反抗原则。二是将目光投向中国乃至身边，看看你所遭遇的或周遭所正在发生的不公平现象并引导学生用感恩的心态面对与追寻梦想。三是学生演讲《我的梦想》。我事先让学生查找黑人现状的资料，但由于强调此资料对本课的利用，忽视了美国黑人现今取得的一些权利与日益改善的政治经济地位。在讨论环节由于准备不到位，使前后两大块教学内容之间存在较大的悬殊。最后演示的海子的诗，我也没有明确的说明，导致听课教师明显感到此环节与本课主题的脱节。
2、《我有一个梦想》的优秀教学设计一等奖
教学目标：
1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。
教学重点：
在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用
教学难点：
揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
教学方法：
诵读——讨论——质疑——点拨
教学过程：
一、三分钟演讲《我期待着那一天》
主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族歧视问题，以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、导入
的确，在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中，即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。让我们共同期待着那一天的到来，其实这个期待早在40年前就提出来了，这个人就是马丁路德金，今天我们继续学习《我有一个梦想》。（1分钟）
三、复习
上节课我们理清了文章的结构层次，领悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？
明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和平等作出不懈努力。（2分钟）
四、学生读教学目标
教学重点、难点，默记30秒。
五、品味精彩语言
1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。
①美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）
明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话”
表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒地警觉地投入战斗。
②自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么？）
明确：秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天。把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，使听众明白所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。酷暑：生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状，表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
③朗读18—25段思考：这几段使用了什么修辞方法？作用是什么？充分表达了作者的什么思想？
明确：排比增强气势表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。
2、这篇演说词言词恳切，韵律和谐、文笔优美，在上节课的朗读中，我们已充分感受到作者的非凡魅力。再声情并茂地朗读课文，请大家找出自己做喜欢的段落或语句推荐给其他同学，并简要说明理由。（提示：欣赏角度①修辞及表达效果②句式特点）（5分钟）
六、归纳演讲词语言的基本特点
1、学生思考，分组讨论（4分钟）
整句
2、交流（4分钟）明确：三多短句
修辞
七、课堂练习
1、仿照下面句子的格式、修辞，写一个话题一致的句子。（5分钟写，2分钟交流）
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
例句：这一庄严宣言犹如玫瑰的芬芳，给千百万在花香鸟语的快乐中受冷落的黑奴带来了希望。
2、学生齐读18——21段并仿照写一组排比句，要求反复出现“我梦想有一天……”。（1分钟读，6分钟写，3分钟交流）
例句：我梦想有一天，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼。
我梦想有一天，让所有的河流都清澈见底，不在泛起肮脏的白沫，让每一条鱼快乐得嬉戏。
我梦想有一天，让所有的天空都碧蓝如洗，不在涂抹滚滚的浓烟，每一只鸟自由翱翔。
我梦想有一天，让城市的每一个角落，不再有垃圾堆积如山，让每一个孩子再绿树下草地上健康成长。
八、学生质疑
九、回顾与反思
十、布置作业
1、仿写：有了这个信念，我们将从绝望之岭劈出一块希望之石。
2、讨论：在马丁逝世的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？
十一、板书设计
我有一个梦想
马丁路德金
演讲词语言特点
长句
三多短句
修辞
3、《我有一个梦想》的优秀教学设计一等奖
教学目标：
1、知识与技能
①把握本文的情感，借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
②揣摩重点语段的含义及感情色彩。
2、过程与方法：朗读、讨论、归纳
3、情感与价值观
①体会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念；
②体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。
教学重点：揣摩语段，体会演讲词的特点。
教学难点：背景的认识，非暴力主张的认识
一、导语设计：
在历史的长河中，总有一些面孔，总有一些声音，当历史过往的时候，给我们留下感动的痕迹。
或许，他没有伟岸的身躯，有的，只是瘦削的脸庞和坚定的目光，但是，却能将自由的希望注入绝望者的心里；（林肯）
或许，她没有美丽动人的容颜，有的，只是布满皱纹的沧桑，但是却能用最无私的爱向人们诠释什么是天使的模样。（特雷莎修女）
或许，他没有什么豪言壮语，有的只是发自心底的细若游丝的心声，但是，却能告诉大家什么才叫做静水深流。（圣雄甘地）
这些人，能用他们正义的声音，一次次地震撼着我们的心灵。《我有一个梦想》是马丁·路德·金发自心底的呼唤，被称为是20世纪最为惊心动魄的声音。让我们通过视频片断感受一下。（播放演讲视频，并板书课题及作者）
二、明确本节课的学习目标：感受文章的情感。
教师：听了之后感觉怎么样？（慷慨激昂）这篇演讲稿之所以感人，是因为它饱含激情，富有感染力。所以这节课，我们先抛开作为演讲稿的其他特点，我们单就从“情感”作为切入点（点击课件）来品读一下这篇文章，去了解马丁·路德·金饱含了什么样的情感，而我们又能激发起什么样的共鸣。（板书：品味情感）
三、引导学生品读1——16节
（引导学生看课题：关键词是什么？）——梦想
教师：全文直接描述梦想的段落在哪里？从第几节到第几节？（17到文末）
通过预习和听刚才的演讲视频，你觉得他的梦想是什么？（提问一学生）（紧扣“人人生而平等”）老师也注意到了这么一句话：人人生而平等。这不是写到了美国法律里吗？“不言而喻：地球人都知道的事情）为什么作者还说这是他所追求的梦想？（这个人人里面有黑人吗？）法律上有（点击课件），但现实中并没有！那个语段告诉了我们？（引导学生品读第二段）
教师：（先让一名学生朗读：根据你的理解来朗读）你觉得这一段流露出作者什么样的感情？想和同学们交流一个问题：马丁·路德·金认为美国是黑人的家吗？（故土家园）可同是一家人，黑人得到的是什么待遇？有那些词语可以体现出人人生而不平等？（镣铐：什么样的人需要镣铐？蜷缩：我们不是人吗？堂堂七尺男儿竟然要像虫子一样蜷缩，体现出黑人的地位是如此的卑微。）（人人生而平等吗？看到我们的黑人兄弟受到这样的迫害，马丁·路德·金会有什么样的心情？（板书：痛苦）教师：这一节的确体现出当时黑人没有安全感，没有归属感的悲惨现状。我们来补充介绍一下当时黑人的生活场景。〈课件〉从十八世纪到二十世纪六十年代，生长在美国的黑人，一直忍受着非人的煎熬。介绍白人学生抗议（同一片蓝天下，却不能享受同等的教育权利，人人生而平等吗？）；在有些州，警察打人是合理的，甚至还能奖励一星期的公休时间。（人人生而平等吗？）介绍黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子）上海租界地：华人与狗不得入内：屈辱）。所以马丁·路德·金说自己是故土家园的流亡者。家都不像家了，能不痛苦吗？
我们再来看一下1、2节，除了比喻，还有排比（作用），作者为什么反复强调“一百年后的今天”中的这个一百年后？——除了与历史作为呼应，还有在情感上体现出对什么的渴望？——对自由急切的渴望（板书：急切）让该生再读该段，提醒注意关键词要读出
重音，表达痛苦感情，排比句要读出强调的语气，表达对自由急切的渴望之情。读出感情。（我们不是马丁·路德·金，无法复制出他当时演讲的激情和气势，但是只要我们用心去品读，敢读、想读，一定也可以产生情感共鸣。积极参与就是收获。）
四、生品读10——14（作者善于运用排比的方式表达自己的感情，大家看看接下来还有那些段落？）
教师：从这些语句中我们感受到作者的什么感情？（愤怒）。“我们之所以绝不会满足，是因为我们的什么权利受到侵犯？生存权—居住权—政治权我们只需要基本权利得以保障，可竟然遭受质问：你们什么时候才能满足？言下之意：你们黑人怎么这么贪得无厌？听到这样的话怎么会不愤怒呢？（板书：愤怒）
教师：这几段是对什么权利的要求？生存权—居住权—政治权（递进，所以这几段在感情上应渐次加强，而不该平分秋色。读出递进的层次。让学生找出表现愤怒的词语：我们就绝不会满足，给一分钟时间品读后在合作朗读。（朗读形式：师读第9段，一生（不需要站）领读，全班齐读“我们就绝不会满足，14段齐读）（过渡：或许肤色是有国界的，但是我们的同情心和正义感是可以超越国界的。谢谢大家用充满激情的朗读，让老师感受到了这份情感共鸣。）
《我有一个梦想》教案 《我有一个梦想》教案1 [教学目标] 1、了解演讲的背景及主要内容，把握__思路。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。 3、了解演讲词的一般特点，培养说服听众接受自己主张的能力。 [教学重点] 1、联系时代背景，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。 2、体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会强烈的感情色彩。 [教学难点] 关于“非暴力反抗”的研讨。 [教学设计]
导语→背景、作者简介→思路分析→课文诵读→语言赏析 [课时安排]2课时 [教学步骤] 第一课时 [教学要点] 作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；理清全文思路。 一、导语设计 展示《独立宣言中》的句子： 我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。 这句话出自举世闻名的《独立宣言》。《独立宣言》是美国人的建国指南，美国人最自豪的，就是这一点：人人生而平等，权利均等，机会均等。但是事实并非如此，和美国的平等主张一样闻名于世的，还有美国的种族歧视。种族歧视在美国根深蒂固，直到现在仍未消除。所有有良知的人都期盼种族歧视彻底消失，为此有人发出了强烈的呼吁，今天，我们就要学习这样的一篇__——马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
二、作者与背景介绍 1.作者介绍 马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动，其政治主张的核心是非暴力主义。他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年39岁。刺客被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日，全美一百多个城市骚乱。 美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。 2.背景简介 1955年12月1日，一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘
我有一个梦想 教学目标 一、了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。 三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。 教学建议 一、教学之前，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 二、本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。 三、本文成功地运用多种修辞手法，文采斐然，学习要注意体会和揣摩。 课时安排 1课时 教学步骤 一、导入新课 年纪稍大的中国人应还记得，1968年春，“文革”还正如火如荼之际，毛泽东发表了一篇“五二Ｏ声明”，全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。很多人应还记得，事情同马丁·路德·金被刺杀有关，而这位马丁·路德·金，乃是著名的美国黑人民权运动领袖。事过多年之后，我却发现，不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主，同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆，而对他的主要主张“非暴力抵抗”，更是懵然无知！1956年，在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民，抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时，他就举起了“非暴力抵抗”的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说：“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。”但是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。” 本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。 二、课文分析 从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。 但一百多年后，20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。 这篇演讲词的逻辑非常严密。文章一开始，马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的。他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起，自然而然地引到目前黑
人教版新课标普通高中◎语文②必修 12 我有一个梦想 马丁·路德·金 教案 A 教学目标 1.了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 2.通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。 3.注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。 教学重点和难点 教学重点 在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。 教学难点 要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。 教学时数 1课时。 教学过程 一、导入新课 提起美国，人们自然就会联想到自由、民主，而美国也一向以“民主榜样”、“人权卫士”自居，对各国的人权状况说三道四，横加指责。那么美国的人权状况又是怎样的呢？特别是占美国人口12.5％的黑人生活现状又如何呢？ 今天，我们将通过一个窗口对美国社会状况作一个初步的认识。 二、作者简介 马丁·路德·金（1929～1968）美国民权领袖、牧师，奉行“非暴力抵抗”的宗旨，主张以恩报怨、以爱报恨。“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力”我们要用爱的力量，去对付恨的势力，我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。他一生三次被捕，三次遭刺杀，但始终不改初衷。 1963年8月28日，他组织了华盛顿特区２５万黑人游行集会，要求实现种族平等。在林肯广场，马丁·路德·金发表了即兴演讲，这就是举世闻名的《我有一个梦想》。 1964年马丁·路德·金荣获诺贝尔和平奖。 1
《我有一个梦想》教学设计 教学目标： 1．通过反复诵读，体会比喻、排比、对比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言。 2．整体感知全文内容，合作探究，梳理演讲思路，体会文章以理服人的逻辑力量。 3．在读与讲的过程中充分感受演说词的特点，学习运用到写作中去，能尝试进行课堂演讲。 学情分析： 《我有一个梦想》选自人教版高一语文第一册第三单元的第二篇，是一篇政治演讲词，它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表达出来，深深的感染着听众，也容易引起富有激情的高一孩子的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力，激发学生为实现理想不断奋斗的精神，对启发学生用一颗真诚的心去调整理想的自我与现实自我之间的危机也有益处。 但美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实、实现梦想的坚定信念是不太容易的，因此，要想真正读懂马丁?路德?金演讲的深远意义，了解背景、理清逻辑思路就显得尤为重要。 重点难点： 1．教学重点 通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言和深切的情感。 2．教学难点 严密的逻辑力量。 教学过程： 活动1：我有一个梦想 导入：自由女神像是美国的标志性建筑。但所有的自由都不会主动到来，而
要靠努力争取。今天我们就来学习马丁路德金为给黑人争取自由民主而发表的那篇著名的演讲《我有一个梦想》。 快速抢答： 因为作者和写作背景对我们理解这篇文章非常重要，所以，我要用快速抢答的形式考考大家： 1、签署了解放黑人宣言的那个伟大美国人是谁？ 2、1964年，马丁路德荣获什么奖？ 3、马丁路德金在哪一天遇害？ 4、这次演讲的时间和地点？ 字词积累： 镣铐、骇人听闻、磐石、义愤填膺、心急如焚、蜕变、无济于事、汹涌澎湃、瞭望、 不言而喻。 讲授：出示项目：这篇演讲最吸引你的地方，有感情的朗诵出来，并简述原因。 活动（一）：小组交流一下看看你们的意见是否统一，不一致的地方互相交流一下。 生1：我喜欢第4段的这句话“美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备” 这里的“空头支票”用了比喻的修辞方法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗 生2：我喜欢十到十四段。这一段话体现了他们斗争的决心及他们斗争的目的，多处用到了排比。 生读，其他同学点评优点与不足 生3：我喜欢第一段和第二段，运用对比，把美国法律规定和黑人悲苦现状
《我有一个梦想》教学设计 一、教学目标 1、知识、能力目标 ①了解演讲的背景及主要内容。 ②揣摩重点语段的含义及感情色彩。 ③体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点,并学习演讲。 2、德育目标 ①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。 ②自由、平等、民主是人类追求的永恒主题,树立远大理想,为崇高事业而奋斗 二、教学重点： 揣摩语段,体会演讲词的特点。 三、教学难点 背景的认识,非暴力主张的认识 四、教学方法： 朗读、讨论、探究 五、教学过程 （一）导入 在2003年8月酷热的一天,数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前,纪念一位伟人。人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游行,那一场令全世界刻骨铭心的演讲。四十年前的8月28日,一个风和日丽,令人振奋的日子,约25万人游行队伍汇聚在此,聆听马丁·路德·金的演说。金博士即兴而就,慷慨陈词。如今,四十年过去了,他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响,这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。今天,就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。 （课件伴随） （二）学习目标 这是一篇演讲词,前边,我们通过《在马克思墓前的讲话》一文学习了演讲词逻辑严密的特点。今天,我们则重点体会此篇演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点,并初步学习即兴演讲。（课件伴随）（三）作者、背景简介 1、作者简介： 这就是马丁·路德·金。（课件伴随） 他是美国黑人民权运动领袖,1964年获诺贝尔和平奖,一生曾三次被捕,三次被行 刺,1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1986年起,美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。 2、背景简介（课件配合） 要理解马丁·路德·金的梦想,我们先来看有关黑人的历史背景
1、《我有一个梦想》的优秀教学设计一等奖 【教学目标】 1、知识与能力： 理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。 2、过程与方法 感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 3、情感态度与价值观 培养学生感恩的心态面对挫折与失败。 【教学重点】 品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 【教学难点】 体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。 【课前准备】 教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 【教学时数】 2课时。 【教学过程】(第二课时)
一、导入新课 教师课堂播放《我有一个梦想》的中文版音频片断。 二、延伸扩展1 1、这篇演讲距今已经过去了四十多年，你觉得马丁·路德·金的梦想实现了吗? 2、学生介绍所查阅的美国黑人的历史和现状的资料。 师小结：刚这一组学生从政治地位、生存环境和社会资源占有情况等方面为我们展示了美国黑人身为二等公民的真实的生活侧影，我们从中了解到马丁·路德·金的梦想并没有得到真正的彻底的实现。但是，他留给我们更多的是一种精神财富，是面对挫折，面对困难，面对社会诸多的不平等仍然带着微笑、仍然积极乐观的追寻自己梦想的精神。 3、体会马丁·路德·金的非暴力反抗原则： ⑴教师阐述马丁·路德·金的非暴力反抗原则：我们将以自己忍受苦难的能力，来较量你们制造苦难的能力。我们将用我们灵魂的力量，来抵御你们物质的暴力。我们不会对你们诉诸仇恨，但是我们也不会屈服于你们不公正的法律。 ⑵学生朗读文章中体现马丁·路德·金非暴力反抗原则的语句。 三、延伸扩展2 让我们把关注的目光投向我们身边，你是否注意到身边存在的不公平现象呢?请讨论并说说看。 教师小结(注重引导学生正确的情感价值观)：希望同学们在面对社会诸多不平等时能端正好自己的心态。在你正承受着不平等时，请你勇敢的面对，旷达的处理。当你周遭正发生
《我有一个梦想》教案3篇 《我有一个梦想》教案篇1 【教材分析】 《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课，是一篇政治演讲词，它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表达出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。 【教学设计】 1.教学目的 《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。从中可见，本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容，从背景入手，逐层点拨，最终突出教学的重点。 2.教学策略和实施 在实践《我有一个梦想》这篇课文的时候，采用了对话式教学。 首先是阅读文本，与文本对话，设计了几个操作步骤，比如查找有关马丁·路德·金及其“非暴力抗争”的相关资料;理出文章思路;对文本中的精彩段落写出分析;提出自己的见解和疑问等，这是对话的初始阶段。接着针对学生在对话初始阶段提出的见解、观点和疑难问题进行生生对话和师生
对话，然后教师针对对话中出现的有争执的问题进行深入性引导，到此，对话过程结束。通过实践，我发现这样的教学更能激发学生的主动性，从“给你”到“我要”，学生的情绪被调动，思维也就更开阔了，教学效果也会事半功倍。 其次便是深入钻研，细心品味，挖掘教材美的潜因，让学生受其感染，被其熏陶，得其净化，获其灵感，这才进一步达到有效的教学策略。 最后，要实现教学策略和实施的有效性，也不能忽视生动形象的教学语言。好的教学语言能摄人心魂，让人陶醉于其中。 3.教学的预设与生成 在教授《我有一个梦想》这篇课文的时候，我设置了“马丁·路德·金的梦想是什么”这个问题，在备课时我想学生肯定不能立马就找到文末的“人人生而平等”，他们应该只会看到文首的描述，所以我还设计到学生找到前面的答案时我如何将他们往后引。但没想到上课提问，第一个学生就道出了正确答案，出乎我的意料。课后反思，为什么预设与生成之间有了偏差?问题在于我没有注意预设问题回答对象的可接受度。教学应充分尊重学生的主体地位，这就要根据学生的年龄特点、思维水平、智力发育等特点对课堂问题进行科学的“预设”，而每一个学生的层次不同，在预设时就应考虑到不同水平的学生的不同生成情况，这样才有生成的价值，才能更好地调动学生学习的积极性。 4.教学的结果
《我有一个梦想》教案 篇一：《我有一个梦想》优秀教学设计 【设计意图】 【学情分析】 【教学策略】 指导思想：体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分发挥学生主体作用，使评价具有客观性和可操作性，便于教师掌握和应用。 【教学目标】 （一）学习目标的具体描述 知识目标： 1、积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2、了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会演讲词的特点。 能力目标：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，能围绕一个中心表达清楚自己的观点，提高语言表达能力。 情感目标：体悟马丁・路德・金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。 【教学重点】 2、理解演讲词的特点。
【教学难点】 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 【教学方法】 学生讨论，分组朗读，自主性学习 2、以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。 为了让学生更好的接受所学知识，发挥学生的积极性，将全班同学分成若 干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生交流互动、讨论、朗读，深入文本，品位语言。 【课时安排】1课时 【教学过程】 预习提纲 1、熟读课文，积累字词。 2、阅读课后附文，结合所发材料（见附文），整体把握文章。 3、初步揣摩关键词语，尝试完成练习一。列出预习中发现的问题。 一、导语设计 格林兄弟的梦想是让人类也能飞上天空；袁隆平的梦想是水稻长得跟 高粱一样高；比尔・盖茨的梦想“让每个人桌面上都有一台电脑”??听了 这么多伟人的梦想，我想问问大家，你们的梦想又是什么？（学生回答的 同时接着问为什么有这个梦想，打算怎么实现这个梦想，学生简要回答即可）。今天我们就来看看有着“黑人之音”的马丁?路德?金又有什么梦想？
我有一个梦想教学设计 一 一、教材分析： 二、教学目标： 1、知识目标： (1)了解马丁路德金的梦想和主张。 (2)体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。 2、能力目标： 培养学生自主、合作、探究学习的能力;培养朗读演讲能力。 3、情感目标： 体悟马丁路德金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 三、教学重点： (1)体悟马丁路德金崇高的献身精神。 (2)体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用， 四、教学难点： 理解马丁路德金崇高使命感以及献身精神所产生的时代背景。 五、教学方法： 合作、探究学习法、演读法、多媒体辅助教学法。
六、教学准备： 七、教学时数：一课时 八、教学过程： (一)导入新课： 同学们：1963年8月28日，25万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举 行了和平示威集会，争取应该属于他们的自由、民主权利。在这次集会上，美国黑人民权运动领袖马丁路德金，发表了著名的演讲《我有一个梦想》。今天我们一起来学习他的这篇演讲词，一起来感受这位黑人民权运动领袖 演讲中震撼人心的力量。 (二)明确学习目标： 多媒体显示，教师给学生明确。 (三)朗读课文，整体感知：(自主学习法) 提示：这是一篇慷慨激昂的演讲词，在朗读的时候一定要读出感情和 气势。教师给学生范读第二段。然后学生自己读，并且思考以下问题： (多媒体显示问题) 1、马丁路德金的梦想是什么在课文中找出相关段落读一读，然后用 简洁的语言概括他的梦想。 2、马丁路德金为什么会有这样的梦想 3、马丁路德金主张怎样去实现梦想 板书：梦想：平等、自由、正义、友爱 原因：没有兑现承诺
课文《我有一个梦想》优秀教学设计 【教学目标】 １、通过品味、诵读重要词句，体会比喻、排比等修辞手法的运用效果，挖掘语言的深层含义，提高理解能力。 ２、感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 【课前准备】 【教学过程】 一、导入新课（根据视频介绍演讲特点） 了解作者生平：学生介绍，教师归纳。 二、整体感知 学生速读课文，思考：怎样划分本文的演讲思路？ 课前大家已经预习过了，作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁·路德·金的梦想一定是与众不同的，下面请一位同学讲一下你对他的梦想的理解？ １、梦想是什么：让黑人享有政治平等权；拥有正义和自由；消除种族歧视和隔离；黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。 ２、为什么要实现：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国社会将出现动荡。 ３、怎样实现：采用非暴力手段，团结白人、长期坚持以彻底达到目的，坚决、毫不退缩。 题解：为什么称为梦想而不是希望或者想法？ 梦想──充满激情的、狂热的、愿意为之付出千百次努力的目标（程度强烈） 三、语言品味（交代教学要求：语言品味──把握情感──深情朗读） 作者感情为什么如此强烈？（黑人生活非常悲惨） 从哪一段知道这一点的？（第二段）一位学生读第二段。
品读段中关键字词：结合预习的关于相关时期的黑人遭遇、文化背景来感受马丁路德金的情感。 师生共同体会，删掉一百年后的今天表达效果有何不同。 一部分生读：然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。 另一部分生读：然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。 学生交流感受。 总结：去掉后面三个一百年后的今天，从内容上：主要内容不变，仍然是从政治上、经济上和文化上反映出黑人的处境极其悲惨，但语气显然不如原文更有气势。 从形式上：反复和排比综合运用，可以同时发挥两种辞格的作用：一方面使表达的意思更加突出，一方面使气势更加磅礴。段中还有对比和比喻 指导后再请一位学生朗读第二段（思想感情要紧扣骇人听闻） 对于如此的不公正，作者的梦想是什么？集中表现在文中哪些段落？（１８～２５段） 题目为我有一个梦想，而这几段中涉及的方面如此之多，是否离题？ 学生品读这些段落中的语言。 明确：作者的梦想含义是多方面的，涉及到黑人生活的各个层面。 涉及了哪些层面呢？归结成一个梦想，作者的梦想是什么呢？（１５字内回答） 作者的梦想构成了几幅美丽的图景，而每幅图景背后所蕴涵的真切期望又覆盖了黑人生活的各个方面，对于脱稿激情演讲的马丁路德金来说，这是何等的难能可贵。
《我有一个梦想》教案 一、教学目标 1.了解课文大意，积累词语，品味语言的深刻含义和表达作用。 2.通过反复朗读，体会比喻、排比等修辞的运用，体会全文激情飞扬的语言特点。 3.领会作者为梦想献身的无私精神和实现梦想的坚定信念。 二、教学重难点 重点：体会文中比喻、排比等修辞手法的运用;了解演讲发生的时代背景。 难点：理解文中“爽朗的秋天”和“酷暑”的深层含义。 三、教学法 诵读法、讨论法、点拨归纳法。 四、教学过程 (一)导入新课 同学们，当黑人总统奥巴马演讲说：“这里没有一个自由派的美国，也没有一个保守派拍的美国，这里只有美利坚合众国，这里没有黑色美国，白色美国，拉丁以美国，亚裔美国，这里只有一个美利坚合众国的时候，当我们看到美国逐渐达到不同肤色自由平等的时候，我们会想到一个为之奋斗且付出生命你的人——马丁·路德·金。”今天我们就共同学习他的著名演讲《我有一个梦想》。 (二)整体感知 1.学生有感情地朗读课文，扫除字词障碍，并尝试归纳整篇文章大意。 明确：文章可分为三个部分，其中 第1-6自然段主要说明本次游行的必要性以及合理性; 第7-16自然段阐明了进行民权斗争过程中采取的策略;
第17-32自然段阐述了我的梦想，表达了对实现梦想所抱定的坚定信念。 2.再读课文，并在每一段标上序号，读的过程中勾画出含有“梦想”的句子，思考的梦想是什么。 明确：我的梦想是美国能够真正实现种族间的民主、平等和自由。 (三)深入研读 1.思考我为什么要实现梦想，哪些段落写到演讲的原因及目的。(段落是1-5自然段) 明确：黑人在生活中仍然受到歧视，黑人仍然生活在困苦的环境中，百年前的诺言并没有在美国被兑现，民权的落实早已迫在眉睫。否则，叛乱将在所难免。 注：学有可能无法完整画出相应的自然段。教师进行指导、点拨，指明第五段是兑现承诺的时候。 2.思考：怎样实现梦想。(段落是6-16段)。 明确：采用非暴力手段进行抵抗的斗争方式;采用联合部分白人、打持久战以彻底实现目标的斗争手段;坚定、勇往直前、不畏艰险的斗争态度。 3.赏析句子“美国并没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着资金不足的戳子后便被退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个巨大的机会之库里已经没有足够的储备”，并思考“空头支票”指的是什么，有什么表达效果。 明确：运用比喻的修辞方法，把美国政府比作支票的签发者，把美国黑人公民比作支票的合法持有者。指的就是政府没有兑现承诺，拒绝为黑人签发支票。这样就撕掉了美国政府蒙在表面的伪装，旨在让听众知晓他们和美国政府之间的紧张关系，促使他们不要再抱幻想、头脑清醒、意志坚定地进行维权斗争。 4.思考并小组讨论：自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去，中爽朗秋天与酷暑分别指什么?
《我有一个梦想》教案（优秀6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!
《我有一个梦想》教案教学设计(语文版八年级下册)共3篇 《我有一个梦想》教案教学设计(语文版八年级下册)1 《我有一个梦想》教案教学设计(语文版八年级下册) 一、教学目标 1.知识与能力 (1)通过学习课文，学生能够熟练掌握描写人物的描写方法， 了解恶劣环境对人的危害； (2)能够通过对文中人物的分析，理解“不怕困难，不畏挫折，不屈不挠，一往无前”的奋斗精神。 2.过程与方法： 培养学生的思辨能力、表达能力和创新意识，提高学生的阅读和写作能力，启发学生的职业追求并促进其成长。 3.情感、态度: 在教学过程中，通过激发学生的兴趣，使学生真正理解课文所传达的内容，提高学生对人生目标的认识。
二、教学步骤与教学重点 1.导入 通过向学生提问的方式，激发学生的兴趣，如：你有没有一个遥不可及的梦想？你的梦想和文中的人物有什么相似之处？ 2.整体阅读 教师读篇文章引导学生进行整体阅读，并通过提问的方式，检测学生对文章的整体把握情况。 3.重点解读 (1)词汇解读：通过第一段句子，让学生了解“柴米油盐酱醋茶”在生活中的含义； (2)理解人物形象：通过对林志根的描写，让学生了解他来自一个贫穷的家庭，学习成绩不优秀，但通过不懈努力，不断进步； (3)理解文章的主旨：通过对文章的解读，让学生明白人生的坎坷并不可怕，更重要的是要怀着一颗梦想的心，追求人生的目标。 4.讨论和思考
(1)通过小组讨论的方式，让学生分享自己的梦想和追求，并思考梦想的实现方式； (2)引导学生思考，一个人是否有梦想与自己的成长和发展有什么关系。 5.撰写读书笔记 让学生根据课文，自主撰写读书笔记，培养学生的写作能力。 三．教学提示 1.本课程中，需要教师进行合理分工，充分利用多媒体等信息技术手段，充分发挥课外阅读资料的优势。 2.通过充分引导，给学生自由表达的机会，提供科学的思维刺激，增强学生的主动性和创造性，从而提高学生的阅读和写作水平。 3.教学过程中，必须注意启发学生的兴趣和求知欲，尊重学生的个性，注重学生参与感和主动性，激发学生学习的热情。 四.教学评价 1.教学设计必须考虑到多方面的评价，包括知识与能力、过程与方法、情感态度等各个方面。
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇 《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)1 《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计) 一、教学目标 1.能正确理解英文原版演讲《我有一个梦想》的意义和核心内容，并理解其中所表达的华盛顿、林肯等美国历史名人的重大意义。 2.分析探讨英文原版演讲的语言特点，理解演讲的语言韵律，学会运用英语演讲的技巧和方法。 3.加深对美国民权运动的了解和认识，了解美国历史进程中的巨大转变，了解非裔美国人所面临的问题，并思考我们应当如何面对社会矛盾和进步的问题。 二、教学内容及分析 1.教学内容 授课篇章 : 英文原版演讲《我有一个梦想》 授课时间 : 2 课时
授课内容 : 谈论非裔美国人的现状 概括美国历史名人的意义 总结历史上的奋斗和“自由”概念 介绍美国“信仰之路”的价值观 2.教学分析 本节课的内容是以“《我有一个梦想》”这一英文演讲为主要教学资料，通过对演讲中的历史、文化和人文背景进行分析，让学生们对美国的历史、文化和民权运动有一个更深入的了解，并理解演讲中后半部分的情感表达和写作技巧。同时，让学生们分析演讲的语言技巧和方法，提高语言表达能力。 三、教学方法与策略 组织讨论、课堂讲解、演讲展示等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和参与度，达到启发性教育的效果。例如，在讲解授课过程中，提出提纲，针对不同主题进行讨论，让学生完成练习任务并做出总结，有利于学生更好地掌握课程内容。在语言表达方面，可以邀请学生进行英文演讲展示，提高学生的口语表达能力，同时让更多的学生参与到教学中来。
四、教学准备 1.多媒体设备：准备一台投影仪或电视机，用来播放教材资料。 2.教材学习：教师先预习课程内容，多浏览演讲文本，并观看相关的视频。 3.辅助资料：提供一些裨益学生理解课程内容的电影片段、访谈节目、社会新闻等。 五、教学过程 第一课时 Step 1 教师做一些预备工作，介绍使用的教材资料，向学生展示《我有一个梦想》的原版英文演讲，并简单介绍演讲的背景和演讲人马丁·路德·金的基本信息和一个梦想。 Step 2 讲解《我有一个梦想》的核心内容，解释演讲中所表达的理念、历史背景和思想含义（例如美国“信仰之路”所代表的国家价值观、美国民权运动的历史重要性、美国历史上的人文文化等）。同时，让学生们听音乐文化、学术研究领域的人物，以
《我有一个梦想》教案共3篇 《我有一个梦想》教案1 【导语】 随着社会的发展，人们的需求也越来越高，越来越多的人开始拥有自己的梦想。在教育教学中，如何引领学生去探索和实现自己的梦想，成为了教师需要关注和解决的问题。本文将从“我有一个梦想” 我们怎样引导学生去探索、去实现自己的梦想，以及教师应从哪些方面着手，针对性地进行讲解。 【正文】 一、探索自己的梦想 1. 学生自我认知的调查 教师可以在课堂上进行一定的调查，可以采取问卷调查的形式，或者是让学生进行自我介绍，借此引导学生自我认知，找到自己的优点和不足，同时也可以发现学生的梦想。 2. 多样化的媒介 现在的学生往往是多媒体时代的生长者，与世界随时随地保持联系。多样化的媒介也是引导学生去探索自己的梦想的另一种重要途径。教师可以通过多媒体、动漫、电视电影、音乐等途径来引导学生去了解自己的梦想，也可以通过与学生讨论、分享经验等方式来开展教育活动，帮助学生找到自己的甘愿和志趣。 二、实现自己的梦想
1. 规划实现的目标 在了解自己的梦想后，学生好像必须制定可行的实现计划，即通过规 划实现目标来实现自己的梦想。进行目标规划时，可以遵循 SMART 原则——即目标需具备合理的具体性、可衡量的性、可实现的性、相关 性以及时间性，能够进一步推动学生把梦想转化为实际的行动，全力 以赴实现目标。 2. 培养实现目标的能力 在规划实现目标的同时，教师应当关注学生的个体差异，开展个性化 的培养，帮助他们在实现目标的过程中形成良好的习惯和行动的能力。例如，培养学生的时间管理、自我调控等能力，同时还要注意指导学 生的心理调整，提高其情商和自我控制力，这样他们才能更坚定地走 向他们的梦想。 三、教师如何引导学生去探索和实现自己的梦想？ 1. 建设和谐课堂氛围 一个和谐、积极向上的课堂氛围对于学生的梦想探索和实现起到至关 重要的作用。教师应该以身作则，建立良好的师生关系，同时还要营 造积极向上的氛围，在教育教学的过程中激励学生不断努力，追求自 己的梦想，尽情发挥个人潜力。 2. 开展学生自我发展的课程 在课堂教学中，教师可以引导学生通过开展自我发展的任务、比赛、 访谈等形式，让学生主动探索、发现和总结自己的优点和成长历程， 帮助他们形成自主、自信和自立的价值观和思维模式。这样可以进一
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】 我有一个梦想教案篇一 教学目标 1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。 2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 教学难点： 1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。 2、演讲词的特点及运用。 教学方法： 1、诵读法。感悟体会重点句段，更好地理解全文。 2、问答、讨论与拓展。 教具：多媒体课件 课时安排：1课时（公开课） 教学步骤： 一、导入课文： 投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。 导入语：
在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。金博士慷慨陈词，演说感人至深。其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。 二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片） 三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。（播放录音） 四、朗读课文，整体感知： 1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。 2、分组读有关段落，并思考讨论问题： ①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由） ② 作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由） ③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。 小结：
《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇） 《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇） 作为一名优秀的教育工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心的《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。 今天我说课的题目《我有一个梦想》。下面，我按高中说课考核六个工程的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。 《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑： 1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。承上篇《就任北京大学校长之演说》层次清楚结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用 1、学生情况分析： 我所教班级的学生语文根底知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。 2、教学目标制定的理论依据： 本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标： 依据以上分析，我确定的教学目标为： ⑴知识与能力： 了解演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。 ⑵过程与方法： 在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。 ⑶情感态度与价值观： 领会倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。 根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。 1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。 本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文根底较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。 2、难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解反映的严酷事实，难以体会倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
《我有一个梦想》优秀教案《我有一个梦想》优秀教案「篇一」 【教学目标】 1、知识和能力： ⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 ⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。 ⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。 2、过程和方法： 发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。 3、情感态度和价值观： 让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。 【教学重点、难点】 揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。 【教学设想】
本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。 【教学方法】 诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入 黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。 尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。 在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。 1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书) 二、解题
我有一个梦想(人教版高一必修教案 设计)共3篇 我有一个梦想(人教版高一必修教案设计)1 我有一个梦想 我有一个梦想，这个梦想从小时候就在我的心里萌芽，并随着我成长而不断地涵盖更多的事物、更多的领域。它鼓舞着我，给予我前行不止的力量，成为我人生旅途中不可或缺的一部分。 那么，我的梦想是什么呢？ 我的梦想是成为一名成功的电影导演。我想通过自己的作品，传递出那些强大而真实的情感，带给观众心灵的触动，让他们思考人生的意义。电影，是我最热爱的事物，是我从小就喜欢的，也是我最有天赋的领域之一。我相信，有志者事竟成，只要我坚定地向前走，任何困难都会被摆平，任何挫折都会被我赢过。 我的成长故事与我的梦想密不可分。从小我就喜欢看电影，喜欢在电影中寻找情感共鸣。我对美术也很有天赋，从小学时我就已经开始画画，并获得了许多奖项。随着时间的推移，我越来越能够把自己的情感表达通过画面来完成。在高中时，我逐渐体会到，电影导演这个职业，是可以将这些天赋完美结合的一个绝佳平台。它涵盖了情感，美术以及将这些元素汇总成一个整体的技能。
为了实现我的梦想，我必须要做出一些努力。首先，我需要不断地学习和掌握电影制作技能。这些技能包括但不限于脚本创作、导演、摄影等等。我相信，只有不断地学习和磨练自己，才能够打造出更优秀的作品。其次，我需要不断地寻找机会，并积极地去挑战它们。我相信，没有机遇对于一个人成长会是非常困难的。因此，我会尽可能多地积攒经验，让自己在不断的挑战中不断成长，不断超越。 我的梦想，既有可能实现，也可能遥不可及。但这从来就不是一段漫长道路的终点。这是一个成长的过程，是一个学习的过程。只有在努力的路上，才能够不断进步，而后让梦想成为现实。 最后，我祈求自己能够不断努力，不断挑战，追逐自己的梦想。并在这个道路上磨练自己，不断成长，不断超越。我相信，只要心怀梦想，只要勇敢追求，那么，这个世界就一定会为你而改变 在实现自己的梦想的路上，我们需要不断学习、挑战和成长。我们需要的不仅是天赋和才华，更是坚定的信念和不屈不挠的精神。只有不断的付出和努力，才能够在艰辛的道路上超越自我、突破自我、成就自我。因此，让我们勇敢地追逐自己的梦想，用坚定的信念和不懈的努力去追逐，去实现自己的价值和人生的价值 我有一个梦想(人教版高一必修教案设计)2