1.新闻两则.寒梅傲雪

华文学校【02 】号导学案《新闻两则》年级：八年级学科：语文主备人：王艳审核人：____【学习目标】1 初步学会运用新闻的基本知识写新闻。

学习新闻写作中将感情蕴含其中的写法。

2赏析课文简明准确精练的语言。

（重点）3感受人民解放军排山倒海所向披靡的气势和一往无前压倒敌人的大无畏精神。

（难点）【自学指导】1、快速默读课文，读准下面加点字的读音芜湖（）击溃（）鄂（）绥靖（）阻遏（）阌乡（）歼灭（）要塞（）杜聿明（）锐不可当（）荻港（）豫（）2、【关于毛泽东】毛泽东：（1893-1976）马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

字润之，湖南湘潭韶山冲人。

他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。

探究学习1．分别找出两则闻的标题、导语、主体部分。

2．（1）《人民解放军百万大军横渡长江》的导语从哪些方面总领全文？2．（2）《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的？3．赏析：不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

（加横线句子换成“结果就在二十一日那一天”好不好？）4、理清《中原我军解放南阳》的结构，并写出如何划分层次。

5、《中原我军解放南阳》一文，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩？【达标测试】1、下列词语中有错别字的一项是（）A．激战企图横渡长江预定计划B．随既被俘枝叶茂盛和平协定C．接替阻隔恶霸分子完全孤立D．阶层巩固英勇善战毫无斗志2、选出下列句子的表达方式不同于其他三项的是（）A、人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

B、和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

C、此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

马生有散文习作（50）寒梅恋雪.吾爱画梅，皆因仰慕其傲而不俗，身姿苍古，枝干虬曲，寿逾千载。

其芳愈寒愈媚，临风寒劲挺拔。

北宋林逋诗云：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，更是传神佳句。

疏影参差，横伸斜曲，梅姿的这一风骨神韵，尽在疏影横斜四字中道尽矣。

它不仅传神地刻画出梅花的姿态，且营造了一种超凡入圣的审美意境。

赏梅画梅，诸多感受凝集笔端，揉进画里，润在心中……一直使我欣慰的是，在画笔的灵动中，梅之妖娆坚挺，跃然纸上，再将饱蘸白色的毛笔，轻轻磕抖，那漫天的雪花便舞之梅间，观赏着充满情韵的画面，满满的惬意，油然而生。

雪中最美的还是梅花，梅是雪的情人，能读懂雪的只有梅。

雪晶莹剔透，梅风情万种；雪潇洒浪漫，梅冷艳妩媚；雪是梅的灵魂，梅是雪的心魄；一个是飘舞的精灵，一个是美丽的天使，冬若是一位多情的诗人，那雪则是诗人的笔墨，梅则是诗人的情，诗人的魂。

在冷冷的冬天，来一个美丽的邂逅。

古代爱梅的文人多为独具风骨之人，其爱梅咏梅的理由，也正是他们立身处世的准则。

维护道义，高标立世。

在这梅花中处处渗透出他们理想中的气质和追求。

他们的精神化作优美的文字，散发出传世的芬芳，花中有人，人中有花。

梅花圣洁、高雅的品质已与他们的精神世界融为一体。

宋代着名诗人王安石的《梅花》，堪称古人咏梅诗的代表作:墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

寥寥四句诗，略略几枝梅，恰恰将梅花的几个特征都写了出来。

他从物与环境的结合中，提炼出具有特别意象的梅花，令人叹为观止。

古人笔下，梅花被赋予了德的品性。

诗人寄予了梅花高洁的人格美和深深的文化内涵，或咏其意志坚强，或吟其君子之风，或颂其贞节情操，或赞其冰清玉洁。

苏东坡诗云：年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开;王冕“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”，秋瑾的“孤山林下叁千树，耐得寒霜是此枝”等诗句，都是赞扬梅花的这种精神品质。

梅花铁骨冰心、高风亮节的形象和顽强的生命力，已经深深地植入人们的脑海中，激励着人们坚韧不拔地去迎接未来。

关于梅花的作文30篇关于梅花的作文30篇关于梅花的作文〔一〕：梅花，虽不及月季之梅，也不比牡丹之傲气，却成为古今文人墨客赞美的对象，为什么呢？是梅花艳丽多彩吗？不！是梅花的精神！冬天到来，寒风吼叫，万里冰封，唯梅花不畏严寒，顶雪开放，傲视群芳，越是风欺雪压，花开的越精神、越秀气；不仅仅如此，梅花还具有超凡脱俗，不与百花争春斗艳的本质。

如此一来，梅花岂能不成为文人墨客赞美的对象？我们中华儿女和梅花有一样的硬骨气。

抗日战争时期，日本侵略军对我们施以惨无人道的暴行，不但没有吓倒我们的热血儿女，还更加激发了我们对抗的斗志，无数英雄儿女抛头颅、洒热血，奋起对抗，将日军打得狼狈不堪、抱头鼠窜，为后人写下了一首可歌可泣的青春之歌！梅花本质，我们学习，梅花骨气，我们继承，梅花精神，我们发扬！关于梅花的作文〔二〕：傲骨梅花冬天来了，梅花开了，我的心也随着那朵朵盛开的梅花飞了起来。

梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。

那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先明白了冬天人间的严寒，提前送来花枝，然后再长出绿叶。

每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感慨。

梅花是冬天唯一仅存的花朵？还是春天最早开放的花枝呢？积雪压断枝头的时候，百花凋谢，梅花踏着风雪来了。

而当冬去春来，万物苏醒，百花满园的时候，梅花却又一人先去。

是追踪风雪而去呢？还是把它引来的春天留在人间？梅花恐怕是万花之中，带着最多的心意，为别人忙碌的花枝了。

怪不得古人总是赞扬梅花，怪不得人们说梅花是中华民族的象征。

我爱这梅花，我愿与这傲骨梅花一齐飞。

关于梅花的作文〔三〕：我赞美那亭亭玉立的芳草，那坚贞不屈的苍松，那不屈不挠的竹，可是我更赞美那傲雪怒放的梅花。

在百花凋谢之季，唯有梅花在努力地萌芽、长大。

迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在雪地中。

只见梅花在怒放，开得那么艳丽，股股清香，沁人心脾，在严寒的冬天里加了丝丝暖意。

[初二语文]1 新闻两则1新闻两则学习目标１．了解新闻的有关特征。

２．能根据新闻的特征抓住记叙文的要素理清内容、结构，体会语言的真实、及时和准确。

３．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

重点难点抓住新闻文体的特点，体会其语言的真实、及时、准确、简明。

学法指导《新闻两则》所报道的渡江战役和解放南阳战役，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。

学习本文，我们首先以《人民解放军百万大军横渡长江》为例，抓记叙的要素来把握新闻的结构，概括新闻的主要内容；然后通过对新闻语言的品读，来了解新闻真实、及时、准确、简明的特点，进而了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易；最后，让学生运用前面所学的新闻知识自学第二则新闻，并比较两则新闻在写法上的异同，将所学的知识运用到今后的生活中去。

一、自主学习1．给下列加点的字注音。

锐不可当．（dāng）歼．灭（jiān）阻遏．（è）聿．（yù）绥靖．．（súi）（jìng）消耗．（hào）荻．港（ dí）逃窜．（ cuàn ）2．下列各句中加点词语解释有误的一项是（D）Ａ．我西路军当面之敌亦纷纷溃退．．，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

（军队被打垮而后退）Ｂ．一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当．．．．。

（锋利无比，不可抵挡。

）Ｃ．蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖．．区。

（安抚，平定）Ｄ．国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气．．。

（讥讽低劣或没有本领）3．在下面这段话的空白处依次填入的词语，最正确的一项是（C）然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已及一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并江阴要塞，长江。

Ａ．歼灭击溃占领封锁控制Ｂ．击溃歼灭占领控制封锁Ｃ．歼灭击溃占领控制封锁Ｄ．击溃歼灭控制占领封锁4．选出表达方式与其他三句不同的一项（D ）Ａ．二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

第一单元战争题材学习目标1．阅读（1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。

（2）复习记叙文六要素的知识，把握叙事作品中的人物和事件，以便更快、更好地了解事件梗概。

（3）感受战争，感受作品中所表现出的人文关怀。

（4）学会抓住关键性词语，在假设、比较中品味、领会语句的深层含义。

（5）抓住新闻的特点，学习阅读新闻的方法，加强课内外联读，学会有选择、有目的地阅读时事新闻，会概括新闻标题。

（6）在理解文章的基础上，用心感受、体验作品中感人的形象、动人的场景，写出自己的心得和评价。

2．写作（1）积累描写景物的精彩语句，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物，注意景随情移，情景相生，切忌游离地写景。

（2）展开联想和想象，补写人物的心理活动。

（3）学习本单元通过选取感人的题材，描写感人的因素，达到感人的效果的写作手法。

（4）学习本单元富有特色的人物描写。

3．口语交际（1）加强复述训练，学会概括复述和详细复述。

概括复述力求准确、简洁，详细复述力求生动、传神。

（2）在初读课文的基础上，感受品味，形成自己的观点，并能围绕某一事物或针对某一问题阐明自己的观点，且观点明确，言之成理。

学法指导1.单元聚焦本单元以战争为题材，课文以叙事作品为主。

毛泽东的《新闻两则》所报道的是渡江战役和南阳解放，作品高屋建瓴，大气磅礴，今天读来仍荡气回肠。

孙犁的《芦花荡》叙述了一个具有传奇色彩的英雄故事，它诗一般的语言，散文化的结构，很好地体现了孙犁小说的特点。

西蒙诺夫的《蜡烛》让我们感受到反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，感受到了它散文诗般的语言。

在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，雨果谴责了英法联军的强盗行为，让我们感受到雨果博大的胸怀和对全人类文化成果的热爱。

聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》，通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，表达了要和平、不要战争的共同主题。

2．阅读建议（1）熟悉相关的历史知识，适当了解历史背景。

1新闻两则（通用16篇）1新闻两则篇11 新闻两则毛泽东【教学目标】知识目标：积累词语；了解新闻的历史背景；掌握新闻常识；把握新闻的内容及结构特点,能分析并写作简单的新闻。

能力目标：培养阅读能力 , 体会作者遣词造句的语言美；把握毛泽东的写作风格德育目标：了解我军人民解放军英勇善战的精神, 感受解放战争中我军的英勇气势。

【教学重点】掌握新闻基本常识。

【教学难点】体会作者遣词造句的语言美。

【教学疑点】《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分为什么要按中路军、西路军、东路军这样的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？【教学课时】两课时第一课时【教学内容】一、学习《人民解放军百万大军横渡长江》二、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势。

教学流程：一、背景导入1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立了！在人民解放军向全国进军的凯歌声中，解放战争取得了彻底而伟大的胜利！1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定，我英勇的人民解放军坚决执行毛主席和朱总司令向全国进军的命令，于21日凌晨发起了渡江战役。

我们今天学习的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻，就是毛主席当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。

二、课前预习1.给下列词语中加点的字注音。

溃〈kuì〉退要塞〈sài 〉阻遏〈è〉锐不可当〈dāng 〉歼〈jiān 〉灭2.解释下列词语。

业已：已经。

锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

三、合作探究（一）整体感知: 这篇新闻报道了什么内容?作者怀着什么样的的心情写的文章？这篇新闻报道了渡江战役开始后三四天的战况，作者满怀豪情，整个战役气势磅礴。

（二）四边互动1.你了解新闻吗？阅读新闻要把握那些要素？----新闻有广狭之分，广义的新闻指消息、通讯和报告文学；狭义的新闻仅指消息，它报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

阅读新闻要把握新闻的“三五六”，即三个特点：真实性、及时性、简明性；结构的五个部分：标题、导语、主体、背景和结语；记叙的六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

梅花作文800字梅花作文800字（通用39篇）在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

还是对作文一筹莫展吗？下面是店铺为大家收集的梅花作文800字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

梅花作文800字篇1墨梅——城市中大概已无法寻到梅的踪迹了。

虽然觉得惋惜，但细想一下或许这也在情理之中。

尘世太喧闹，都市的灯红酒绿，与梅的淡雅太不搭调。

梅并不适宜在这样的光华庇佑之下生长的。

清晨，熹微的光如水墨般渗透窗帘，在大厅中投下淡淡的影。

我铺开淡黄的纸，在石砚中倾倒下了深沉的浓墨。

我凝视着墨中我的倒影，嗅到了如无形烟雾般的淡雅墨香。

不知何时，我的精神中已少了几分睡意，多了几分宁静。

几笔浓重的墨，已将梅那曲折、刚毅而柔韧的枝干濡于纸上。

或粗或细，枝条交错。

虽然我只是初学者，自认为画中的形象与梅真正的神韵相差甚远，但我的精神世界已悄然融入了一种前所未有的宁静。

或许现在外面的世界已被汽车的鸣笛声所占据了吧。

我提起笔尖，蘸了蘸水调成淡墨，在枝干上轻轻点缀着梅清雅的花瓣。

我凝视着淡黄的毛边纸，仿佛嗅到了苦寒中的远而益清的淡香。

“遥知不是雪，为有暗香来。

”对于这句诗口耳相传的人不知凡几，儿时的我也已对它熟悉到了厌倦。

现在想来，小孩子果然只是小孩子呢，对于诗韵一分一毫也体会不到，更不用说梅的神韵了。

最后一片花瓣落笔，我静静地等它们风干。

四周的声音仿佛被无形的屏障隔绝开来，我独自处在一个不知名的空间里，耳边传来一曲渺远的《梅花落》。

我看见，漫天飞雪中，坚韧的枝干上开满了一树红梅。

它们似烈焰，在苍茫的冰雪大地上焚烧着坚毅的生命，投影出那夺目的火红的身影！我听见，无数文人为它赞颂，无数墨客为它吟咏，无数战士在刺骨的寒风中因它而呐喊，战马亦为它而嘶鸣！刚毅坚韧的梅，不与百花争艳，不慕春华秋实，只在严冬中逆风绽放，对天地无声的宣告：这就是生命！这就是生命的顽强！马路对面工地上打桩机的一声巨响，将我邈远的思绪猛然扯回现实中来。