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长春版一年级下册语文《诚实的华盛顿》教案三篇篇一教学目的：1.学习联络上下文理解词语的方法，积攒词汇；领会省略号的作用。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，在分角色朗诵中领会文中人物的心情，进一步理解课文内容。
3.知道诚实是做人的根本，学习小华盛顿知错就改，勇于承认错误的美妙品质。
教学准备：课件、录音机教学过程：一、回忆导入通过上节课的学习，教师知道大家已经掌握了本课的生字、词，而且也初步了解了课文内容，那么回忆一下，谁能说说你认为华盛顿是个怎样的人呢？（出示华盛顿图片）看，这就是华盛顿，他日后成为了美国第一任总统。
因为他对美国的开展做出了巨大的奉献，所以被美国人民称为“国父”，直到现在，每当在华盛顿诞辰留念时，人们都发展丰盛多彩的活动，其中就包括吃樱桃馅饼、玩纸制的小斧头，你们知道这是为什么吗？这和他小时候的一个故事有关呢！二、朗诵心得整体心得爸爸的变化1.请同学们自由读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？2.你能用文中的一个词语概括出爸爸的变化吗？（转怒为喜）3.爸爸为什么怒，又为什么喜呢？学习课文第三自然段1.你从哪儿看出来爸爸是真的发怒了呢？请你们到课文中去找一找，边找边用自己喜爱的符号画一画。
报告：①引导学生抓住重点词理解:气坏了,大发脾气,脸色铁青,嘴唇哆嗦等②爸爸的话:省略号，省略了什么？爸爸要怎么样？2.指导学生带着生气、愤慨、愤恨的感情读第三自然段。
指读、男生读学习课文第四自然段1.看到爸爸这样火冒三丈，这样脑羞成怒，此时闯了大祸的小华盛顿心理睬想些什么呢？2.指导学生带着矛盾的心情朗诵3.指导朗诵华盛顿说的话：语气要轻、语速要慢一些4.引导学生领会小华盛顿说的话后面出现的省略号，为什么省略不说了呢？想想当时他会怎么样？5.理解“呜咽”，领会此时华盛顿的心情又是怎么样？再用换词的方法理解“惭愧”6.指导学生带着惭愧、内疚之情朗诵学习课文第五自然段1.听了小华盛顿的话，原本十分愤恨的爸爸却转怒为喜（课件出示），怎么会忽然转变了呢？用文中的一句话说说。
教学目标：1、复习巩固本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道诚实是做人的根本，学习小华顿知错就改，勇于承认错误。
教学过程：（一）揭示课题，直接导入（说明：这是第二课时的教学，直接导入，易于切入课文。
）（二）再读课文，巩固识字（说明：识字是本学段的教学重点，所以对生字的巩固很重要）（大屏幕出示）华盛顿第一任总统一会儿樱桃砍树专门气坏了A、生字学习中我采用认——带——找三步。
认：拿出生字卡片与大家一起再认生字；带：你是用什么好办法记住这个字的？一个学生的方法变为大家共享的方法；找：老师准备字谜，如：花一半。
叶一半（华）十二点（斗）等等B、读课文时，抽三个小朋友分段朗读，并让听的同学与朗读的同学互提要求与建议，使孩子明确自己在读或听时该注意些什么。
C、学生评价。
学生之间正确、公正、激励性的评价与建议可激起学生学习的热情。
（三）解疑读文识字感悟1、解答疑惑，继续质疑。
通过刚才的自学，你已解决了哪些问题？学生交流。
（说明：通过这一环节让孩子懂得自主、探究式地去解决遇到的困难。
）再问：那么还有哪些问题没有解决？或者你又新产生了哪些问题呢？2、朗读课文第二段，思考：你读懂了什么？（说明：这一环节中可抓住“试试”这一关键词统领本段。
先可让学生做做动作，小华盛顿这试试，那砍砍，再体会心情，后来不小心砍倒了樱桃树，心情又怎样？集体、个别地读这两个句子体会，特别指导好“咔嚓”一词的朗读。
）3、爸爸回来是怎么说的？怎么做的呢？（说明：引导学生从文章中找到这个句子划出来，汇报识字方法并组词。
面对爸爸的发火，小华盛顿会怎么想的？怎么做的？）（四）巩固练习1、多种形式的读生字。
2、分角色朗读课文。
3、说说你在生活中有没有说谎的时候，今后应该怎么做？（五）总结全文“诚信”是中华民族的传统美德，就让我们以诚信为荣，让诚信之花在我们每个人的心中开放，让我们用心灵呼唤诚信，让我们在诚信中憧憬美好的明天！。
长春版一下《诚实的华盛顿》教学设计教学目标：1.识字，学习“斗”字理。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.学习小华盛顿知错就改、勇于承认错误的美好品质。
教学重点：让学生学习小华盛顿知错就改的美好品质。
教学难点：让学生学习小华盛顿知错就改的美好品质。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一．回顾导入：同学们，今天老师能和这么多优秀的孩子一起学习，诚实的说，我很激动；诚实的说，我更高兴。
请你们诚实的告诉我，你们开心吗？我之所以这样的诚实，是因为我有一个好老师，请同学们看大屏幕：（课件1）他就是美国第一任总统，为国家作出了巨大的贡献，他的名字叫华盛顿。
（板书）让我们向他致敬吧！因为他是个了不起的人物，更因为他在错误面前的表现。
同学们，让我们这节课继续重温那个关于华盛顿的故事吧。
二．新课展示：（一）回顾课文内容1.师范读。
2.生自由读。
师提出要求。
（读准字音，有感情的读）。
3.挑战：（课件2）（1）串词读一读。
（2）讲故事。
（二）深入文本，随文识字，指导朗读1.（出示樱桃树图片），（1）游戏识字：“兆、桃”。
（2）多么好的一棵树呀，却被小华盛顿砍成了两截，同学们在生活中一定也犯过错误，也见过爸爸发脾气的样子，你们能最快的找到小华盛顿发脾气的句子吗？（课件3）要知道那棵小樱桃树可是爸爸心爱的东西呀，他是多么的生气呀，谁来挑战用大发脾气的语气来读：（指名读，师指导）要是能加上紧皱的眉头，大口的喘着粗气，那爸爸是不是就更生气了，你能这样读吗？（指名读）2.（1）同学们，面对爸爸如此的愤怒，你们害怕吗？是呀，小华盛顿也害怕，于是就有了小华盛顿在心里激烈的“斗争”着。
（课件4）学习“斗”。
（2）从“斗争”入手，理解小华盛顿内心的变化。
（课件5）（3）指名读小华盛顿的话。
（4）齐读这句话。
3.游戏“摘樱桃”，记忆生字。
三.讨论学习、情感升华：1.小华盛顿的美好品质是什么？2.送礼物：诚信的儿歌。
（课件6）四．总结：亲爱的同学们，你们天真的脸上写满了诚实；你们可爱的眼神透出了诚实；你们美妙的声音道出了诚实。
长春版一年级下册语文《诚实的华盛顿》课件【三篇】教学目标：1、知道诚实是做人的根本，学习小华顿知错就改，勇于承认错误的美好品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点理解课文内容。
学会8个一类生字，14个二类生字。
教学课时：3课时教学过程：第一课时教学内容：朗读感悟课文，初识一、二类生字。
教学过程：一、导入新课：同学们，你们知道美国的现任总统是谁吗？（布什）那谁能来说一说美国的第一任总统是谁吗：（华盛顿）华盛顿小时候特别活泼好动，还曾经把爸爸的树苗砍断，想知道是怎么回事吗？今天我们就来学习这篇课文《诚实的华盛顿》二、朗读、熟悉课文1、学生边看课文边听老师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2、学生自由读。
先读准字音，画出课文中的一类字。
3、指名朗读第1自然段，说说你知道了什么。
4、.为什么说“华盛顿小时候特别活泼好动”呢？请你快速默读第２自然段，画一画相关的语句。
5、说说华盛顿在砍断小树苗时，心情怎样，为什么会这样想呢？他可能说些什么？6、令华盛顿害怕的时刻终于来到了，爸爸看到自己心爱的小树苗被砍断之后，第一个反应会是什么？7、将描写爸爸心情和神态的句子画下来，你能读一读爸爸的话吗？加上动作谁还能再读一读？8.将自己的理解融入朗读中，齐读第四自然段。
9.看到这儿，小华盛顿心情怎么样？有一个词最准确地表现了他的心情，你找到了吗？他的心里在“斗争”什么呢？他为什么会这样想？10.小华盛顿最终的决定是什么呢？试着表演一下当时的情景。
11.分角色再读４．５自然段。
12.你觉得小华盛顿的做法对吗？为什么？13.从爸爸的话语中，你体会到了什么？很多名人小时候的故事都值得我们大家读一读，请同学们利用课余时间找找其他名人的故事，有机会讲给大家听。
第二课时教学内容：一、指名读课文，也可以让孩子们互相讲故事。
二、复习二类生字采用开火车读字卡、抽读卡片等方法。
三、学习一类生字引导学生运用多种识字方法自主识字部件组合法：“法、砍、总、宁、坏、何”等。
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诚实的华盛顿
教学目标：
1.学会8个生字，认识14个生字，了解“斗”字字理。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养诚实守信、敢于承认错误的优良品质。
教学重点
用多种方法识记生字，读准“兆、专”。
注意“兆”字的笔顺。
教学过程
第一课时
一、初步感知，导入新课
1.请一名学生读课题。
从题目中找到我们要学习的一个生字。
学习“华”字。
给它组词。
用“中华”练习说话。
教师板书课题，学生齐读课题。
2.教师简介华盛顿。
学生通过听教师介绍，回答华盛顿是什么人？
教师指导学生把话说完整，说具体。
学习“任、总”两个生字。
知道课文中本字的意思。
第一任：就是第一位。
总统：某些国家元首的名称。
3.学生自由练读课文第一自然段。
然后齐读。
二、听读课文，体会感悟
1.初步感知课文，边听师范读边想，华盛顿小时候发生了一件什么事？
2.在课文中标出自然段，在课文中画出本课的生字。
3.借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的生字的读音。
4.分角色朗读，注意读出人物的不同语气。
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