福建省漳州市芗城中学初中音乐浪漫幻想的音乐世界教案

初中初二音乐教案(精选5篇)初中初二音乐教案篇11、引入：⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会唱一首什么歌?⑵播放《为了谁》的伴奏，老师深情地演唱。

⑶那么大家知道这首歌是在什么背景下为谁而作的吗?(学生回答)⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。

同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬?(值)那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活?(师提示：积极进取?消极颓废?)2、同学们，你们了解军人吗?你们能谈谈对军人的认识吗?保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍?每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面;在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。

3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方?特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧!欣赏《当兵的人》(放录音)。

4、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗?⑴发声练习：1= C-F 2/41 3 | 5 3 | 1 3 |mi mi mi mi ma ma5 3 | 1 0 ||ma ma ma顿音如跑操时喊1234，头正、身直、口腔如半打哈欠状。

⑵学唱歌曲。

①歌曲重复播放，学生分组自学。

②有节奏地朗诵歌词。

③以比赛的形式分组展示。

(设计意图：歌曲学生较熟悉，用分组自学方式，可发挥学习能手的作用，增强合作性。

)⑶教师点评，合上钢琴伴奏，学习打4/4拍子，跟钢琴演唱歌曲。

七年级上册音乐教案（12篇）七年级音乐教案1课题：《走进音乐的世界》教学目标：1. 知识与技能：让学生了解音乐的基本元素（如节奏、旋律、和声等），并能够通过简单的音乐活动感知这些元素。

2. 过程与方法：通过听音乐、唱歌、律动等活动，培养学生的音乐感受能力和表现力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生对音乐的审美能力。

教学重难点：1. 重点：通过音乐活动让学生感知音乐的基本元素。

2. 难点：如何有效地引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。

教学准备：1. 音响设备2. 简单的打击乐器（如三角铁、响板等）3. 多媒体课件（包含不同风格的音乐片段和图片）教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐节奏拍打身体，进入音乐课堂的气氛。

2. 引导学生分享他们喜欢的音乐类型或歌手，了解学生对音乐的初步认识。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解音乐的基本元素：节奏、旋律、和声等，并通过简单的例子让学生感知这些元素。

2. 播放不同风格的音乐片段（如古典音乐、流行音乐、民族音乐等），让学生感受不同音乐风格的特点。

三、音乐活动（20分钟）1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一种音乐风格，通过讨论和创作，表演一段简单的音乐（可以是唱歌、打节奏、跳舞等）。

2. 全体活动：播放一段节奏感强的音乐，让学生全体起立，跟随音乐节奏进行律动。

教师可以引导学生尝试不同的律动方式，如拍手、跺脚、扭腰等。

3. 乐器演奏：让学生尝试使用简单的打击乐器，跟随音乐节奏进行演奏。

教师可以先示范如何演奏，然后让学生模仿。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学习的内容，强调音乐的基本元素和不同音乐风格的特点。

2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐、多参与音乐活动，培养自己的音乐素养。

作业布置：1. 让学生在家中听一段自己喜欢的。

音乐，并尝试分析其中的节奏、旋律等音乐元素。

2. 鼓励学生尝试创作一段简单的音乐（可以是旋律、节奏等），并在下节课上与同学分享。

初中音乐教案【优秀5篇】作为一名优秀的教化工作者，经常须要打算教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是白话文整理的初中音乐教案【优秀5篇】，假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。

篇一：初中音乐教案篇一一、初识名人课前大家广泛搜集了贝多芬的资料，请展示一下好吗？我给大家打算了贝多芬的《命运交响曲》，听完后，告知我你的感受，《音乐巨人贝多芬》教案设计8。

二、听《命运交响曲》片段，沟通感受。

生1：感觉很震撼，很有气概，仿佛是激烈的敲门声。

生2：。

这部雄伟的充溢哲理和英雄史诗般的巨作，贝多芬创作了6年时间。

此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年。

是什么力气使他超越了自身的苦痛，成为宏大的音乐巨人呢？让我们一起走近名人。

三、走近名人1、布置大家预习了课文，谁先来读一下生字？齐读。

2、课文从客人来访谈起，请你概括其中写了哪几件事？（客人参观贝多芬工作室——客人与贝多芬会面——贝多芬回忆最终一次指挥的情形）四、解读名人1、作家何为写人物传记特别擅长塑造生动的人物，你觉得文章写的最精彩地方在哪里？（肖像、语言）我们先来剖析肖像描写部分，谁来读？3、请你根据“从中，我读出了一个的贝多芬，初中一年级语文教案《《音乐巨人贝多芬》教案设计8》。

”这一句式，说说你的理解。

师举例。

学生读外貌描写部分，沟通。

①外貌：（双肩、眼睛、嘴）—坚忍无比②比较阅读罗曼罗兰的《名人传》片断，比较写法的异同。

（相同：视察角度相同，着眼点相同不同：课文抓住典型特征，语言简练，着力表现贝多芬坚忍无比的生的意志；选文描写全面细致，突出了贝多芬相貌平凡甚至丑陋，与下文写贝多芬不朽的贡献、宏大的人格相对比。

）两段描写各有千秋，都服务于作者的写作目的，都能以形传神，课文尤其如此。

③写法：以形传神仿写练习：抓住某位同学的一个面部特点写一、二句话、沟通。

4、内心（语言）古语说：言为心声，透过贝多芬的语言，我们走进他的心灵。

八年级音乐教案八年级音乐教案（优秀11篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者爱岗敬业的小编为大伙儿整编的八年级音乐教案（优秀11篇）。

八年级音乐教案篇一一、学情分析八年级学生经过七年的音乐学习，积累了一定的音乐基础知识和文化素养，聆听学习了国内外众多的音乐作品。

本节课授课教师选择的是苏教版八年级上册第五单元“欧美览胜”中的相关内容，以教唱意大利船歌《桑塔露琪亚》和欣赏以芬兰民歌改编的《在森林和原野》为主线。

授课教师运用聆听、歌唱、合作、小乐器教学等手段，引导学生从节拍、节奏型、情绪、演唱形式等方面，整体感知船歌的风格，辨别演唱和演奏形式的异同，并在整体感知歌曲的基础上，采用以学测评的模式，在教中学，在测中学，同时，感知欧洲当地的音乐文化。

二、教学分析(一)教学内容1.在聆听、演唱的教学实践活动中，教师教学生用自然圆润的声音准确地演唱歌曲。

2.教师引导学生初步感知认识意大利船歌的基本知识。

3.教师教学生用排箫吹奏《桑塔露琪亚》二声部旋律，为人声演唱的一声部旋律伴奏。

4.教师教学生辨别作品的演唱形式和演奏形式。

(二)教学目标1.能用自然圆润的声音准确地演唱歌曲，利用排箫为一声部伴奏。

2.能准确辨别出演唱形式及演奏形式、船歌、大小调。

(三)教学重点富有感情的。

演唱歌曲《桑塔露琪亚》的主旋律声部。

(四)教学难点通过不同作品的赏析，分辨演唱及演奏形式。

三、教学过程(一)导入1.听辨歌曲，展示地图问题1：同学们，请仔细聆听作品，结合地图，找出相对应的国家。

问题2：观看三大男高音(帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯)版本的《桑塔露琪亚》。

猜一猜这是哪个国家的歌曲？设计意图：让学生分别聆听三首不同国家的音乐作品片段，用地图导入国家，在复习歌曲的基础上，将已学知识有机串联起来，再运用视频介绍导入——意大利。

2.播放介绍意大利的视频设计意图：让学生了解意大利的音乐及文化。

初中音乐教案（通用12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《初中音乐教案（通用12篇）》，快快拿去用吧!一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、初中音乐教案（通用12篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的初中音乐教案（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中音乐教案1教材分析《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。

教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。

教学目标1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。

2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

教学流程一、导入。

1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。

营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。

2．介绍电子音乐的发展。

师：现在是电子技术高度发达的时代。

随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。

那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。

生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。

初中音乐教案（最新5篇）初中音乐教案篇一教学目标：1、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

2、能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。

3、培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

教学重点：听赏乐曲教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法：欣赏与实践相结合法教学用具：多媒体课件教学过程：组织教学：新课导入和授新举反例导入]师：首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。

(播放音响）（1）谈谈听赏后的感想。

（2）你联想到了什么？2.交流听赏感受（让学生畅所欲言）3.老师激励评价师：同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。

乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。

连接转入师：为了减少战争，出现了许多国际组织来促进国与人类的和平。

奥委会便是一个这样的组织。

下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版。

用行动来呼唤和平与真情。

老师富有表情的范唱。

随琴视唱一遍。

（难点节奏讲解）齐唱与课堂形式课堂小结师：人间处处有真情，人间处处有真爱。

让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课。

（同学们齐唱）初中音乐教案篇二教学内容1、欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》。

2、学吹竖笛《瑶族舞曲》。

3、音乐活动《快乐的罗梭》。

教学准备1、钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)。

2、三角铁、碰铃等打击乐器。

3、琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等。

教学目标1、通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。

2、学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。

3、通过音乐活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。

同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。

教学过程1、欣赏《赶摆路上》(1)播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。

(2)再听录音，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。

初中音乐教学教案（优秀4篇）初中音乐教案篇一一、教学目标【情感态度价值观】通过聆听歌曲，感受歌曲带来的意境，学生能够产生对民族的热爱之情。

【过程与方法】通过演唱、聆听、感受等方法，学生能够进行对歌曲创编活动。

【知识与技能】了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。

二、教学重难点重点：引导学生体验旋律的美感，感受歌曲所传达的情感。

难点：了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，并学会哼唱歌曲。

三、教学过程(一)情境导入教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》，并提出问题：歌曲是哪个民族的？学生自由发言。

教师总结：本首歌曲的是朝鲜族歌曲，我国地大物博，五十多个民族，每个民族都有自己民族不同的歌曲，顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。

(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪是怎样的？”学生自由发言。

教师总结：歌曲的情绪是悠长的、宁静的，仿佛把人们带入到了乌苏里江边。

2.复听歌曲并设问：“歌曲有什么特点？学生自由发言。

教师总结：歌曲整体的感觉是摇曳的，具有船歌的特点，仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。

(三)分段欣赏1.再次聆听歌曲，尝试将歌曲进行分段，通过聆听歌曲可以分为三段。

2.带领学生聆听第一段，并提问第一段音乐有什么特点？学生自由回答。

教师讲解：第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。

力度记号强弱的变化，营造了歌曲的意境，回声的出现仿佛把人们带到意境中，感受乌苏里江的美。

3.带领学生哼唱第一段，注意力度以及装饰音的出现。

4.带领学生聆听第二段，并提问第二段歌词描绘的是什么内容？学生自由回答。

教师讲解：第二段出现了歌词，并且出现了少量的衬词，更加突出地描绘了乌苏里江的'美景和渔民捕鱼丰收的喜悦，歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲，了解作者要表达的思想情感。

5.带领学生有感情地哼唱第二段。

6.带领学生学习第三段，并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。

学生自由回答。

七年级音乐教案（最新14篇）初中七年级音乐教案篇一1.查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。

2.理清文章脉络，把握文章内容。

3.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。

4.学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。

理清文章脉络，把握文章内容；学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。

查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。

一。

整体感知1.导入新课：听一段贝多芬的《命运交响曲》。

让学生回答曲名、作者。

问：你从交响曲中听到了什么？(乐曲奏出了与命运抗挣的最强音)贝多芬的耳疾起于28岁的时候(一qi98年)，自此至57岁(1827年)逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。

站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。

今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？2.教师范读课文3.学生带着下列问题自由朗读，教师正音。

“客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？四人小组讨论，学生合作探究学习，明确：“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥机音乐会的情形。

二。

研读与赏析1.学生细读课文，找出自己不理解的句子，或是能触动心弦的句子，用笔画出来。

四人小组讨论，合作探究，理解句子含义，然后全班讨论明确，教师适时点拨或补充。

a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？b.为什么贝多芬说“一棵树好比一个人好”?c.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。

音乐教案－走进音乐世界教案标题：走进音乐世界教案目标：1. 帮助学生了解音乐的定义和重要性。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 引导学生参与音乐活动，培养其音乐表达能力。

教案步骤：步骤一：导入（5分钟）- 让学生观看一段音乐演出的视频，引起学生对音乐的兴趣。

- 提问：你们平时喜欢听音乐吗？喜欢什么类型的音乐？步骤二：介绍音乐（10分钟）- 介绍音乐的定义和作用，例如：音乐是一种通过声音和节奏表达情感的艺术形式，可以给人们带来愉悦和舒适的感觉。

- 让学生分享自己最喜欢的一首音乐，和同学们分享喜欢这首音乐的原因。

步骤三：了解音乐的元素（15分钟）- 介绍音乐的基本元素，例如：旋律、节奏、和弦等。

- 播放一段简短的音乐片段，让学生分析其包含的元素。

例如：这首歌的旋律如何？节奏有多快？有没有和弦？步骤四：音乐欣赏（15分钟）- 播放不同类型的音乐，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

- 让学生观察和听音乐，然后描述他们的感受和想法。

例如：这首音乐给你什么感觉？它的节奏有多快？步骤五：音乐活动（15分钟）- 分组让学生自由发挥，选择自己喜欢的音乐并进行表演。

- 鼓励学生参与，尽情展示自己的音乐表达能力。

- 让学生互相欣赏和评价其他小组的表演。

步骤六：总结和评价（5分钟）- 让学生总结他们学到的关于音乐的知识和经验。

- 鼓励学生提出自己的问题和建议，以便后续的音乐学习。

教学资源：- 视频：音乐演出、音乐欣赏视频。

- 音乐片段：不同类型的音乐片段。

评价方法：- 观察学生对音乐的表达和参与程度。

- 听取学生对音乐的理解和喜好的分享。

- 评价学生对音乐元素的分析能力。

初中音乐教案【优秀9篇】初中音乐教案范文篇一教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：钢琴音乐课件教学过程：一、导入课前音乐：《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪？(喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

3、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风” 美“风”1、按节奏唱旋律(1)观察四个乐句的节奏特点。

(2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

(3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

(4)边划旋律线边唱旋律。

2、唱歌词(1)用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

(2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

(3)按力度记号轻声唱歌词。

一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)二遍提示换气。

三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

四遍随师伴奏完整演唱。

(4)情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？(时光过得真快，请大家要珍惜时间)3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢？(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)四、介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？(多媒体播放简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。