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小学语文毕业总复习资料（知识点）一、一到六年级古诗词集锦(精华）【一年级上册】画唐朝•王维静夜思李白远看山有色,近听水无声。
床前明月光，疑是地上霜。
春去花还在,人来鸟不惊。
举头望明月，低头思故乡。
【一年级下册】春晓唐•孟浩然村居清•高鼎春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
夜来风雨声,花落知多少。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见清•袁枚小池宋•杨万里牧童骑黄牛，歌声振林樾。
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
【二年级上册】赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情【二年级下册】草唐•白居易宿新市徐公店杨万里离离原上草，一岁一枯荣。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
野火烧不尽，春风吹又生儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.【三年级上册】夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山唐李白饮湖上初晴后雨宋苏轼天门中断楚江开，碧水东流至此回。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【三年级下册】咏柳唐•贺知章春日宋•朱熹碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
中考语文复习资料大纲中考语文复习资料大纲一、基础知识1、语音：掌握汉字的正确读音，区分多音字、形近字、同音字等易混淆的汉字读音。
2、汉字：掌握汉字的基本笔画、部首、结构等，了解一些常用的汉字义项和用法。
3、词汇：掌握常用词语的含义和用法，了解一些常用成语、谚语、歇后语的来源和含义。
4、语法：掌握汉语的基本语法知识，包括词类、句子成分、句子类型、复句等。
5、文学常识：了解一些重要的作家、作品及文学体裁，了解一些常见的文学流派和思潮。
二、阅读理解1、现代文阅读：掌握现代文阅读的基本技巧和方法，能够理解文章的主旨、情感、语言等。
2、古诗文阅读：掌握古诗文的基本知识，包括古诗词的格律、古文的语法和词汇等，能够理解古诗文的主旨、情感和语言风格。
3、阅读题解：了解一些常见的阅读题解题技巧和方法，能够准确地解答阅读题目。
三、写作1、写作基础：了解写作的基本知识和技巧，包括文章结构、段落组织、语言表达等。
2、记叙文写作：掌握记叙文的基本要素和写作方法，能够写出生动、具体的记叙文。
3、议论文写作：掌握议论文的基本要素和写作方法，能够写出逻辑清晰、观点明确的议论文。
4、应用文写作：了解一些常见的应用文写作格式和技巧，能够写出规范、实用的应用文。
四、口语表达1、朗读：能够准确地朗读课文，掌握语音、语调、情感等技巧。
2、演讲：能够用清晰、流畅的语言表达自己的观点和想法，具有较好的演讲技巧和台风。
3、讨论：能够参与小组讨论，发表自己的观点并能够倾听他人的意见，具有良好的沟通能力和团队合作精神。
以上是中考语文复习资料大纲，考生可以根据自己的情况进行针对性地复习和练习。
在复习过程中，要注重基础知识的掌握和理解，同时也要注重阅读和写作能力的培养和提高。
语文小考重点复习资料随着中考的临近，语文考试成为了考生们最为紧张的一门科目之一。
而在语文考试中，小考占据着非常重要的地位，一定程度上决定着整个成绩的高低。
那么，该如何备考语文小考呢？本篇文章将会为大家提供一些语文小考的重点复习资料。
一、词语辨析在语文小考中，经常会出现词语辨析的题目。
那么如何在这方面提升自己的能力呢？首先，我们要认真研读每一个词语的含义，了解其用法和搭配。
其次，我们还可以通过模拟题目来不断练习，积累经验。
最后，我们也可以通过背诵生动有趣的语文小故事来巩固词语的运用。
二、语法知识语法是语文考试中一个非常重要的环节，它直接关系到我们的文章成分和句子结构是否正确。
在考试前，我们一定要牢记各种语法知识点，如主谓一致、名词性从句、倒装语序、时态等等。
同时，我们也要通过做题来加深对语法的理解，例如模拟题、错题总结、习题册等。
三、阅读理解阅读理解是语文考试中的一个重要部分，我们在备考时一定要注重理解能力的提升。
我们应该选取一些经典语文文章进行认真阅读，培养自己的阅读习惯。
同时，我们也可以通过做题来提高理解能力，例如仔细阅读文章，分析文章中的意思，并根据文章给出的答案来选择正确的选项。
四、写作能力在语文考试中，写作能力是非常重要的一点。
在备考时，我们应该多读、多写，不断改正自己的错误，并不断提升自己的写作水平。
同时，写作的时候我们也应该更加注重结构和语言的准确性，例如写出一篇较好的作文需要注意开头引入、结尾收官，同时也需要注意语言的得体和使用情境的贴切性。
总之，在备考语文考试的时候，我们需要注重各种不同的方面，例如词语辨析、语法知识、阅读理解、写作能力等。
同时，我们也应该注重做题和积累经验，在不断实践的过程中提升自己的能力。
初一语文知识点复习资料（5篇）七年级语文知识点复习资料篇一第一单元知识点梳理《春》朱自清朱自清（1898，1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2—7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8—10）赞春（三个比喻）1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么用了什么修辞开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
3、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
4、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
5、红的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳，万紫千红的景象。
6、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。
五年级语⽂下册课内复习资料整理五年级语⽂下册课内复习资料整理⼈教版五年级下册语⽂课内复习资料【古诗词】《牧童》唐吕岩草铺横野六七⾥，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑⾐卧⽉明。
意思：⼴阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
《⾈过安仁》宋杨万⾥⼀叶渔船两⼩童，收篙停棹坐船中。
怪⽣⽆⾬都张伞，不是遮头是使风。
意思：哦，怪不得没下⾬他们也张开了伞呢，原来不是为了遮⾬，⽽是想利⽤伞使风让船前进啊！《清平乐?村居》宋⾟弃疾茅檐低⼩，溪上青青草。
醉⾥吴⾳相媚好，⽩发谁家翁媪？⼤⼉锄⾖溪东，中⼉正织鸡笼。
最喜⼩⼉亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：⼤⼉⼦，在⼩溪东岸的⾖地⾥锄草。
⼆⼉⼦，正在编织鸡笼，⼿艺可巧！最逗⼈喜爱是调⽪可爱的⼩⼉⼦，躺在溪边剥莲蓬。
《杨⽒之⼦》梁国杨⽒⼦九岁，甚聪惠。
孔君平诣其⽗，⽗不在，乃呼⼉出。
为设果，果有扬梅。
孔指以⽰⼉⽈：“此是君家果。
”⼉应声答⽈：“未闻孔雀是夫⼦家禽。
”译⽂：在梁国，有⼀户姓杨的⼈家，家⾥有个九岁的⼉⼦，他⾮常聪明。
有⼀天，孔君平来拜见他的⽗亲，恰巧他⽗亲不在家，孔君平就把这个孩⼦叫了出来。
孩⼦给孔君平端来了⽔果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩⼦看，并说：“这是你家的⽔果。
”孩⼦马上回答说：“我可没听说孔雀是先⽣您家的鸟。
”折花逢驿使，寄与陇头⼈。
海内存知⼰，天涯若⽐邻。
良药苦⼝利于病，忠⾔逆⽿利于⾏。
【⽇积⽉累】（⼀）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万⾥沙，浪淘风簸⾃天涯。
如今直上银河去，同到牵⽜织⼥家。
（⼆）*天⾏健，君⼦以⾃强不息。
《周易》*有志不在年⾼，⽆志空长百岁。
《传家宝》*莫等闲，⽩了少年头，空悲切！《满江红》*少年易⽼学难成，⼀⼨光阴不可轻。
《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下⽽求索。
《离骚》*不积跬步，⽆以⾄千⾥；不积⼩流，⽆以成江海。
《荀⼦》（三）地满红花红满地天连碧⽔碧连天（回⽂联）⼀夜五更，半夜⼆更有半三秋九⽉，中秋⼋⽉之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风⾬⾬，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青⼭，⼭外⽩云，云飞天外池边绿树，树边红⾬，⾬落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋⽃、尽职尽责、不怕困难的成语。
初中语文会考知识点总结复习资料(人教版)以下是初中语文会考的知识点总结复资料，适用于人教版教材。
这些知识点可以帮助学生对语文知识进行复和准备。
词语辨析1. 常见的同音字辨析常见的同音字辨析- 风景：指美丽的自然景色；风仪：指人的气质和仪态。
- 形象：指形状；形形色色：指各种各样。
- 允许：指同意；允许：指准许。
- 矛盾：指相互矛盾的事物；冲突：指争吵、打斗等。
- 羞愧：指因为错误感到害羞；羞辱：指受到别人的侮辱。
2. 常见的近义词辨析常见的近义词辨析- 愤怒：指极度的生气；愤慨：指对不公正或不道德的事感到义愤。
- 勇敢：指不怕困难、敢于面对的品质；英勇：指在面对危险时表现出的勇敢。
- 害怕：指对恐惧事物的心理反应；恐惧：指感到害怕的情绪。
- 兴奋：指激动、高兴的心情；激动：指情绪激烈并表现出来。
- 深情：指深厚的情感；深沉：指内心丰富、思想深邃。
名句名篇1. 《论语》：列出几个著名的句子《论语》：列出几个著名的句子- 存心勿争，何事无辞。
（《子罕》）- 君子周而不比，小人比而不周。
（《论语》）- 己所不欲，勿施于人。
（《论语》）- 敏而好学，不耻下问。
（《学而》）2. 《红楼梦》：列出几个经典章回《红楼梦》：列出几个经典章回- 团圆（第一回）- 情杀（第十五回）- 李纨剪蜡烛（第九十七回）- 饮酒遗诗（第三十一回）- 大观园试才装（第十二回）文学常识1. 文学体裁的分类文学体裁的分类- 诗歌：包括古体诗和现代诗，旨在表达情感和思想。
- 散文：没有固定的格律和押韵，表达作者的真实感受。
- 戏剧：通过舞台表演来展现故事情节和人物形象。
2. 文学作品的分析要点文学作品的分析要点- 内容：包括故事情节、人物形象、主题等。
- 特色：作者的写作风格、表达方法和文学手法。
- 价值：作品所传达的思想、情感和教育意义。
以上是初中语文会考知识点的总结复习资料，希望对学生们的备考有所帮助。
请在考前认真复习，相信你们一定能取得好成绩！加油！。
小学语文复习的总攻略一、单元复习法单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习。
在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面：（一）明确单元复习内容就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。
一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。
就这三个方面而言我们可以做如下的分类：1.积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；2.阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；3.有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。
纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。
那么这方面的复习内容如何确定？我们要结合单元重点来进行。
语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。
（二）采用不同的方式方法我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。
1.积累方面主要采用读、背、默的方法。
这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。
这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。
也可以和默写相结合。
这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等；另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写（如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生）、学生之间互相默写等方式。
默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。
中考语文总复习资料总结_第一部分基础知识及阅读一、基本文体知识识记(一)表达方式：记述、描绘、抒情、议论、表明(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常用的表现手法：寓意、对照、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。
(三)说明文分类：1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(四)表明顺序：1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分后、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象至本质等。
(五)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)两小表明方式：朴实表明与生动表明(六)说明文语言特征：准确(科学性)、生动(趣味性)、议论文语言特征：严格记叙文语言特征：生动、形象、准确(七)记述的顺序：承叙利亚、插叙、倒叙(李骞)(八)散文的分类：抒情散文和叙事散文(九)散文的特点：形散而神不散(十)小说的三要素：人物、故事情节与环境(十一)小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前存有序幕，后存有尾声)(十二)描写的方法：1、归纳了解与具体内容描绘;2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;3、负面描绘与侧面衬托4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境(十三)议论文分类：立论、驳论(十四)议论文三要素：1、论点：化解“须要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：化解“怎样去证明”(十五)议论文结构1、讲义：明确提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题(十六)论据类型：事实论据和道理论据(十七)常用论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、提及论证(例如提及故事则属举例论证，例如提及名言则属道理论证)、对照论证、比喻论证、投影论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)(十八)常用写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融(十九)语句在文章篇章结构上的促进作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展(二十)语句在表情言之有物方面的促进作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二十一)语句特色评价用词：精确、严格、生动、形象、通俗易懂、语言简洁、简洁明了、言简意赅、富于感染力、节奏感弱、直截了当含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引起写作兴趣、用笔细致、存有说服力。
【导语】这个学期，我们不断的收获，不断的成长。
临近期末，我们要怎样复习呢？以下是⽆忧考整理的《五年级语⽂复习资料五篇》，希望对您有所帮助。
1.五年级语⽂复习资料 【⼈物形象的个性特点】 《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的⼈。
《杨⽒之⼦》：杨⽒之⼦个聪明、机智、幽默的⼈。
《晏⼦使楚》：晏⼦是个机智过⼈、临危不惧、爱国、能⾔善辩的⼈。
《⾦⾊的鱼钩》：赞扬了⽼班长忠于⾰命、舍⼰为⼈的崇⾼精神。
《桥》：赞扬了⽼共产党员⽆私⽆畏、不徇私情、英勇献⾝的崇⾼精神。
《梦想的⼒量》：体现了瑞恩的⼀颗善良、坚定执著的⾦⼦般的美好童⼼。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、⾜智多谋、临危不惧、对友⼈胸怀宽⼴、忍辱退让的⼈。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的⼈。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、⾜智多谋、宽厚待⼈(知天⽂、懂地理、识⼈⼼)的⼈。
周瑜是个智谋过⼈、⼼胸狭窄、妒贤嫉能的⼈。
鲁肃是个忠厚守信的⼈。
曹操是个谨慎多疑的⼈。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的⼈。
《猴王出世》：孙悟空是个⾃由⾃在、快活逍遥、亲和友善、顽⽪可爱的⼈。
《⼩嘎⼦和胖墩⼉⽐赛摔跤》：⼩嘎⼦是个顽⽪、机敏、争强好胜、富有⼼计的⼈。
胖墩⼉是个豪爽、随和的⼈。
《临死前的严监⽣》：严监⽣是个爱财如命的守财奴。
《“凤辣⼦”初见林黛⽟》：王熙凤是个泼辣张狂、⼝齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的⼈。
《刷⼦李》：刷⼦李是个技艺⾼超、⾃信、⼼细如发的⼈。
《⾦钱的魔⼒》：反映了⽼板等⼩市民以钱取⼈、⾦钱⾄尚的丑态。
2.五年级语⽂复习资料 缩句 1.崎岖的⼭路上，横七竖⼋地躺着许多敌⼈的⼫体。
2.买早点的队伍缓慢地移动着。
3.就这么轻轻的⼏句话却深深地印在了⼩⼥孩的⼼上。
4.这20条⽕船趁着东南风冲进了曹操的船队。
5.⼏辆载重汽车在公路上飞快地奔跑。
6.⾼⼭上的崖缝⾥冷得像冰窖⼀样。
7.⼀只⾦⾊的⼩蜜蜂嗡嗡地飞来。
小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级下册）第一课《文言文两则》1、《学弈》选自《孟子·告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意道理。
2、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度及说明知识是无止境的，学海无涯。
第二课《匆匆》（散文）1.《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的作品还有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
2.文章紧扣“匆匆”二字，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（课后第2题）作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。
日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。
仿写1：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。
仿写2：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。
一、汉语拼音 1、掌握23个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong
3、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5、标调： a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7、隔音符号： 以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu
二、查字典的方法 1、音序查字法。 如：鼎dǐng 先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。
2、部首查字法。 如查“挥”字， 先在“部首目录”中找到（扌）， 再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。 在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。 如查“乙”， 在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语
理解词义： 1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。 如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。 如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。 （反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。 如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
词的感情色彩： 褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”； 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
选词填空： 先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。 如：正确 准确 1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。 2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。
四、常用关联词使用列举： 1) 既......又...... 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2)一边......一边...... 他（一边）听音乐，（一边）画画。
3) 因为......所以...... （因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4) 不但......而且...... 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。 5) 不仅......还...... 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6) 只有......才...... （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7) 只要......就...... （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8) 无论......都...... （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9) 虽然......但是...... （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10)如果......就...... （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11) 即使......也...... （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12) 与其......不如...... 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13) 宁可......也不...... 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
14) 不是......而是...... 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15) 一......就...... 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
五、变换句式 1、“把”字句或“被”字句。 改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。 如：我打死了一只老鼠。 应改为：我把一只老鼠打死了。 不能改为：一只老鼠把我打死了。 2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。 改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。 如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。” 改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句 （肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定） 如：马跑得越快，离楚国就越远。 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
4、肯定句和否定句。 将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。 如：街上的人很多。（“肯定句”改为“否定句”） 街上的人真不少。
六、扩句和缩句 1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。 如：小明去看电影。 扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。 不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。 如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。 不能缩为：曹操听到呐喊声。
七、修改病句 1) 句子不完整。 如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。 如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。 如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。 “穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。 4) 词序混乱。 如：打乒乓球对我是很感兴趣的。 应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5) 前后矛盾。 如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。 如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。 “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7) 不合逻辑，不合事理。 如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
8) 注意常用修改符号的用法。 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
问号（？）：问句末尾的停顿。 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！ 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”
引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法： a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。 c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？” 省略号（……）：省略号有三种用法： a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。 b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子…… c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
书句号（ 《 》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
破折号（——）：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。
八、认识修饰句子的方法 1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。 如：我们是祖国的花朵。 比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句， 如：小花长得好像她妈妈。（X）
2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。 如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。 如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。 如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5) 设问：自问自答。 如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。 如：毒刑拷打算得了什么？
