活动3-班级奖状速生成教案学科信息：信息技术-科学版-七年级

初中信息技术的教案设计(优秀8篇)初中信息技术的教案设计篇1一、指导思想：人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。

学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。

要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。

在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。

”二、教学目标：1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。

3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。

4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。

认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。

学习使用word文字处理软件，进行文字处理。

1、七年级学情：七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。

我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。

2、八年级学情：八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。

这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。

加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。

比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。

八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

3、九年级学情：九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

第一单元第一章信息与信息技术具体要求：1.知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

2.水平方面：通过本课的教学,培养学生实行辩证逻辑思维水平、提升学生理论联系实际的分析和解决问题的水平。

三教学难点：信息技术的发展中涉及到的相关概念及其具体的应用。

四教学准备：该课在多媒体教室上.五教学方法：阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排：一课时七教学过程：第一章：信息与信息技术(板书)第一节：信息与信息技术在初中我们学了相关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们能够看出信息技术教育是多么的重要。

世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。

哪我们看一下今天所要讲的内容：(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一：什么是信息?(点击主链接图中的相对应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?A：共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。

它能够产生巨大的社会或经济效益。

信息是一种资源。

物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。

但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

B：信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存有的例子(设问)。

不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。

因为宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在持续地发展变化中。

信息是事物运的状态和方式,所以,信息是普遍存有的,也是持续发展变化的。

C：信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结：信息的时效性要求即时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

《使用“文本框”设置版面》教学设计
教材分析：
本节内容采用宁夏教育厅教研室主编、电子工业出版社出版的初中信息技术七年级下册第3单元《版面设置》第3节《使用文本框设置版面》的内容。

本课是在上两节学习了页面设置和使用“分栏”设置版面的基础上引入的，主要介绍了创建文本框和设置文本框格式的方法，是对整个版面设置内容的补充提高。

通过本课的学习，引导学生学会创建、设置文本框，使学生在实践的基础上，掌握创建、设置文本框的方法，培养学生熟练的操作技能和处理信息的能力。

学情分析：
本节课的教学对象是七年级学生，虽然学生在小学5年级的时候学习过在PowerPoint幻灯片中使用文本框，由于我们是农村中学，很大一部分学生家中都没有计算机，平时接触计算机的机会主要是在课堂上，学生的认知能力不够，所以整个教学过程中把每个知识点融入到任务活动中，引导学生在任务活动中学习，逐步培养学生学习信息技术的兴趣。

教学目标：
能熟练创建文本框并且对文本框进行格式的设置。

通过创建、设置文本框格式，理解文本框为实现电子文档排版的作用；体会文本框在电子文档制作中的独特作用，培养学生的信息素养。

教学重点：
创建文本框并对文本框进行格式的设置
教学难点：
1、通过创建、设置文本框格式，理解文本框为实现电子文档信息表达意图的意义
2、体会文本框在电子文档制作中的独特作用，培养学生的信息素养。

教学方法：讲述法、任务驱动
教学软件：Windows XP、Word2003
教学准备：报纸、制作好的电子板报、供学生练习用的若干电子文档教学课时：1课时
教学过程设计：。

备课笔记七年级信息技术钱广周无为县赫店中心校印制教学计划13/14 学年度第二学期七年级信息技术学科一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。

信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。

在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。

在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。

狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。

二、教学目的和要求义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。

信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。

学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下必要的基础。

１、培养学生爱护公物的良好习惯２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣３、规范学生上机行为４、对学生适时进行爱国主义教育三、学情分析本学期七年级3个班由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1～2人分小组上机。

但是有上学期的学习基础，学生的学习，经过走访交谈，对学生有了一些了解：１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。