2019秋八年级语文上册第二单元3日历习题课件北师大版

拓展练习
如果让你也用一种具体的事物来表明时间、 生命，你会选择什么？
布置作业
文中作者说人的一生是“一个漫长而又巨 大的空间”，也思考要把什么东西搬进来充实 这空间。联系实际想想，在生活中你已经或者 打算拿什么把自己的日子填满？请写一段话表 述出来。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/12021 /4/1Thursday, April 01, 2021
“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更 改的历史。而“明天”还没有到来，你完全有 时间去准备好如何度过明天。“明天”将怎样 度过，主动权在你的手里。好好把握，不要让 明天成为遗憾的昨天。
积累拓展
1.本文中有关时间、人生、生命的 哲理感悟的格言式的句子很多，请你至 少找出两句进行背诵积累。
1.生命的定义就是拥有明天。 2.你不能改变昨天，但你可以决定明天。 3.你被生活所选择，其实你也在选择生活。 4.人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 12021/ 4/12021 /4/14/ 1/2021 7:19:24 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/1202 1/4/120 21/4/1 Apr-211 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12 021/4/1 2021/4 /1Thurs day, April 01, 2021
学习目标
1.掌握本文字词，品析积累文中富有 哲理的优美句子。
2.学习平实语言中饱含着丰富的感情 和“以小见大”的写作技巧。
3.珍惜时间生命，走好人生的每一天。
岁月何其速, 哎呀又一年。 花叶全无迹， 存世惟诗篇。

议论 描写 记叙 抒情、议论
整体把握课文，填写所空缺的内容
“日历”引 出的思考
⑴感受明天 的希望
⑵珍惜今天 的时光
⑶感知生命 的意义
日历具有生 命感
结合课文，理解句子的含义 ⑴“每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔 的一天便笑嘻嘻地等着我去填满”一句中用“ 笑嘻嘻地等着”形容新的一天的到来有什么好 处？
字词积累
一．给加点字注音
了无 （liǎo)
黯淡 (àn)
侥幸 (jiǎo)
魅力 (mèi)
废墟 (xū)
二．解释词语 倒行逆施 : 原指做事违反常理，先多指所作所为违背社会正义
和时代进步方向。
刻骨铭心 ：比喻牢记在心上，永不忘记。
了无 ：一点也没有。 侥幸 ：由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。
合作探究
排比 反复、比喻 比喻 设问
指出下列句子所使用的表达方式 ⑴“明天”乃是人生中最富有魅力的字眼儿。生命的 定义就是拥有明天。（ ） ⑵于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或闪闪烁烁 的流光。（ ） ⑶我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这 一切。（ ） ⑷岁月何其速，哎呀又一年。花叶全无迹，存世惟诗 篇。（ ）
５.篇末对“喜欢用日历，而不用月历”所做的回答， 最关键的句子是什么？你同意作者的观点吗？
明确：日历叫我随时感知自己的生命并思考任何珍惜它。
６.这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生” 也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者？
明确：特别之处：以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论 形象化；充满格言式哲理句
⑶你认为作者“喜欢日历”的原因有那些？
⑶因为日历可使作者随时感知自己的生命， 对未来充满希望。日历使作者认真地思考 如何珍惜时间，感受生命的真谛，进而思 考，如何更好地度过一生。

板书设计 日历
冯骥才
提出问题————引出下文
感受明天的希望 珍惜今天的时光 感知生命的意义
引出思考
回答疑问————归结全文
课外练笔
文中作者说“人的一生是一个漫 长又巨大的空间，”也思考 “要把什么东西搬进来”充实这空间。 联系实际想想，在生活中你已经或者打 算拿什么把自己的日子填满？请写出一 段话表述出来。（不少于５０字）
作者简介
三、课堂学习研讨
1.本文的标题是“日历”，但文章不仅仅写日历，那 么文章究竟写什么？想告诉人们什么？从哪些语句可以看 出？
明确：写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝， 我们要珍ห้องสมุดไป่ตู้时间，珍惜生命。
2.用简洁的语言概括出作者喜欢用日历的原因有哪些？ 明确：感受到明天的希望；思考如何珍惜时间；知道生 命的意义。
预习成果展示
1.下面是惜时对联中的句子，请你将它们组 合成四副对联。 ①黑发不知勤学早 ②无情岁月增中 减 ③白首方悔读书迟 ④茫原荒夜闻鸡舞 ⑤书山勇上捧晨星 ⑥ 有味诗书苦后甜 ⑦学海勤游穿夜幕 ⑧文山书海囊萤读

①③
②⑥ ④⑧
⑤⑦
课堂学习研讨
1.文章以“日历”为题，后半部门为什么着重写“记 忆”？请根据文意简要分析。 （1）作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的， 但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来， 因为记忆排斥平庸，使人变得独特。 （2）作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不 能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认 真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰 富、充实。因此，作者在文章的后半部分着重谈记 忆。（意思对即可）
日历
冯骥才

第一课时
学习目标

——冯骥才
作者简介
冯骥才（1942—）,当 代作家。任天津市文联主席。 著有长篇小说《义和拳》 （与李定兴合写）、《神灯 前传》，中篇小说《神鞭》， 获全国优秀中篇小说奖。
部分作品已被译成英、法、 德、日、俄等文字在国外出版。 冯骥才以写知识分子生活和天 津近代历史故事见长。注意选 取新颖的视角，用多变的艺术 手法，细致深入的描写，开掘 生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
＿
冯骥才用一页页日历诠释人生，我用 诠释生命
莫等闲，白了少年头，空悲切！ 逝者如斯夫，不舍昼夜。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
积累拓展
1.本文中有关时间、人生、生命的 哲理感悟的格言式的句子很多，请你至 少找出两句进行背诵积累。
பைடு நூலகம்
1.生命的定义就是拥有明天。 2.你不能改变昨天，但你可以决定明天。 3.你被生活所选择，其实你也在选择生活。 4.人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。
请同学们听课文朗读,同时标出对你有所触 动的语句 （举例）
⒈“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的 定义就是拥有明天。
明天是一个未知数，明天里隐藏着一种美好的希望，让人去向往，招引 着你去追求，所以说它富有魅力；其实生命就是活着，活着就能迎来一 个又一个崭新的一天，所以作者说，生命的定义就是拥有明天。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那 是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？ -------朱自清《匆匆》
岁月何其速,
哎呀又一年。
花叶全无迹， 存世惟诗篇。