七年级下册优秀教案第六章第二节++非洲

第六章第二节 非洲 教学内容 本课时内容在教材第15-23页。具体教学内容包括本节包括五个方面的内容：国家最多的大洲、高原为主的地形、炎热的气候、非洲的资源亟待发展的经济。

教学目标 知识与能力 1．充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多大洲。 2．通过对地形图判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。 3．通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 4．学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 5．运用图1—29从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。 让学生充分地利用各种地图，可以培养和提高学生的读图能力和学习兴趣，并更有效地学习地理知识，使同学们养成良好的读图习惯 6．分析困扰非洲经济发展的原因，了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。 过程与方法 1．课前预习 ：鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。 2．充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息 ，进一步探究其形成原因。 3．本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境和亟待发展的经济进行更进一步的认识。采取以“走进非洲”为主题，开展穿越热带丛林、撒哈拉沙漠探险等旅游、探险活动，以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学，丰富课堂活动。 情感、态度与价值观 树立科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观。使学生领悟现实中人类面临的几大问题如人口问题、环境问题、资源问题涉及到可持续发展等的问题，增加学生的社会责任感、环境保护感危机感等。

教学重难点及突破 重点 高原为主的地形是本节内容的重点。 难点 炎热的气候是本节教学的难点。 教学突破 引导学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。倡导学生主动参与、乐于探究，

使学生形成积极主动的学习态度。 采用多媒体辅助教学，放映有关非洲的景观录像，适时的将学生引入情境。 学生分组自发组织导游团、探险队负责做导游和探险队队长介绍非洲的自然景观、世界著名的旅游胜地，一起来走进非洲。 引导学生判读各种地图，并从地图中获取相应的地理知识。并设置一些启发性强的问题，促使学生积极思考。 本节教材分3课时. 第一课时学习非洲的地理位置、非洲版图的变迁及高原为主的地形. 第二课时学习非洲炎热的气候 第三课时学习富饶的资源和亟待发展的经济

教学准备 教师准备： 教具：应用课本、地球仪、《地图册》、非洲地形挂图。 教师准备多媒体教室及自制的课件。 学生准备： 1． 组成旅游团和探险队，并选出团长，以便课堂上负责做导游和探险活动。 2． 课前查找有关非洲自然景观、旅游胜地、风土人情等方面的资料，包括节日、工艺美术、音乐、舞蹈、婚丧习俗、住宅建筑、服饰、饮食习惯等，准备交流。

教学步骤（第一课时） 第一课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．运用多媒体创设情境：放映一段有关非洲撒哈拉沙漠、东非大裂谷带、美丽的热带草原录像导入新课，激发学生的求知欲。 1．观看录像进入情境。

2．适时引出提问引起兴趣。 2．交流课前准备的材料，角色扮演介绍非洲的著名的自然景观、世界之最及有趣的风土人情。调动起学生的学习兴趣。 3．引导读图1-16：提问：非洲是一个“阳光灼热”的大洲。你知道为什么？ 3．学生读图放飞思维，谈自己对这一问题的看法。

4．组织比赛学生，将游戏融入到学习中 4．学生在图中找出赤道、北回归线、南回归线3条重要的纬线。比一比看谁找的快。 5．引导学生初步了解非洲的纬度位置的特点和作用。引导学生提出相关问题。 5．学生观察地图，提出问题并针对问题回答非洲纬度位置的特点。 6．引导学生通过读图总结非洲的地形特征 6．学生通过读图分析总结非洲高原为主的地形。 7．为学生搭建施展才华的平台，分组进行旅游探险活动，让学生掌握非洲独特的地形区 7．学生以团队为单位，开展走进非洲的探险活动

一、非洲的位置 教师活动 学生活动 1．放映多媒体录像：刚才放映的是哪个大洲的景观？ 2．教师导入：这个大洲有哪些著名的自然景观？它有哪些世界之最？有哪些有趣的风土人情？ 3．出示非洲地形图 为什么把非洲称为“阳光灼热”的大洲？ 教师点拨：引导学生在学习亚洲和欧洲的基础上，来认识非洲所在的地理位置的特点。 4．组织比赛：引导学生作p16页活动2题。观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？看一看地球的五带中，非洲大陆主要属于哪一个带？ 总结板书：一、 非洲独特的位置 （1．地理位置(1)纬度位置：东半球西部 ，赤道横穿中部，被称为“热带大陆” (1)海陆位置：东临印度洋、西临大西洋。北临地中海、红海。北隔地中海、直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海与亚洲相邻。） 5．趣味问答：假如我们到非洲旅游可以有几条旅游线路？我们要乘船去文明古国埃及和法国、英国等欧洲国家旅行，要穿越那些海洋和海峡？哪条线路最短？[提示学生]找出与非洲相邻的大洲、海洋及与亚洲的界线（苏伊士运河） 板书： （3）海上要冲：直布罗陀海峡、苏伊士运河 6．教师引导学生上黑板指图讲解，目的是提高学生的读图指图的能力和灵活运用知识的能力，同时让学生掌握本课重点：直布罗陀海峡和苏伊士运河的地理位置的重要性。将知识牢固的落实在地图上，教师再给以适当的补充：苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，沟通了红海和地中海，是印度洋到大西洋的捷径。苏伊士运河的开通的价值是巨大的。直布罗陀海峡是地中海通向大西洋的门户，战略意义十分重大. 7．引导学生看图1—16，引导学生做活动p16页的2题。 （板书：2、国家最多的大洲（54）） 1． 学生观看录像，进入情境

2．交流课前准备的材料，让学生装扮成非洲的土著居民，介绍非洲的著名的自然景观、世界之最及有趣的风土人情。调动起学生的学习兴趣。 3．发表自己的观点，通过读图讨论说出非洲海陆位置的特点

4． 学生在图中找出赤道、北回归线、南回归线3条重要的纬线。比一比看谁找的快。 再归纳总结板书

5．趣味活动：学生读图展开讨论放飞思维，通过观察、小组讨论，设计自己的非洲之旅所要选择的旅行路线。（学生可能回答有多种形式：如乘汽车、乘船、乘飞机、乘热气球等，让学生充分发挥想象力。）

6．上黑板指图介绍自己的旅游路线。

7．比一比看谁找得快：在图中找出埃及、埃塞俄比亚和利比亚三个国家。 读地图册比较各大洲所拥有的国家的数

8．引导学生看图1—16，观察各国领土的大小，国界线的特点，留作课后思考题。 非洲政治地图的演变 量，总结出世界上七大洲中国家最多的大洲。 8．学生读图观察 阅读课本p16页课文思考，留课后完成

二、高原为主的地形 教师指导 学生活动 1．过渡：由此可看出，由于历史原因，影响了非洲经济的发展，那么非洲的自然条件对它经济的发展是否有利呢？引导学生看非洲地形图及课本上的图1—17，以什么颜色为主？ 非洲以哪一种地形为主？ （板书：二、高原为主的地形） 2．课堂活动：请同学们结合图1—17完成课本上欧洲、非洲海岸线的对比表，完成活动1、3、4、5题，引导学生得出非洲海岸线比较平直的特征，这样的海陆轮廓特征往往缺少半岛、岛屿、海湾。 3．引导学生结合非洲地形图，查阅第一节有关资料，说出非洲的平原海拔高度居世界各大洲的第几位。 4． 读图：课本第六页柱状图提问：在学习了亚欧两洲后我们已了解了分析地形特征的方法和步骤 请同学们来分析非洲的地形特征 （板书：1、 以高原为主、平均海拔较高：） 并对学生作进一步的“追问”，促使学生更进一步的思考说出非洲高原占60%，引导学生读出各种地形中分布最广泛的地形是高原。得出非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”。高原主要分布在东南部，所以：--引出板书 （2、地势东南高，西北低） 5．课堂活动： 放映多媒体创设情境：教师讲述：非洲是一个美丽的地方，有许多世界著名的壮观的自然景观，今天让我们一起来走进非洲。 由学生课前准备好的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、乞力马扎罗山、刚果盆地导游团和探险队，上讲台开展“非洲热带丛林历险记”、1．学生读非洲地形图及课本上的图1—17，回答问题

2．同学们利用地图1-17完成课本上欧洲、非洲海岸线的对比表，得出非洲海岸线比较平直的特征，并指出非洲最大的海湾、半岛和岛屿。

3．结合非洲地形图，查阅第一节有关资料，说出非洲的平原海拔高度居世界的第三位。

4．学生读图进一步思考讨论 得出非洲大陆地形地势的特点。读出各种地形中分布最广泛的地形是高原，得出非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”。

5． 课堂活动： 学生在课前搜集、整理的“你所知道的非洲”的有关资料，在团长带领下几位导游员上台为大家介绍:非洲的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、乞力马扎罗山、刚果盆地等美丽的自然景观。 学生导游讲述：我们穿越了世界上最大的刚果盆地，它位于赤道地区，是世界上热带雨

“穿越撒哈拉”、“狮王自述”等有趣的非洲探险活动，目的是提高学生口头表达能力和相互合作等综合能力，充分施展学生的才华。 老师配合放映多媒体，声画图结合加深印象。 老师对学生的讲述给予鼓励并进行总结。 6．学生活动：将学生分为四大组展开比赛。比一比：让同学们在图中找出非洲有哪些非洲之最、世界之最：最大的沙漠、最长的大裂谷带、最大的盆地、最长的河流。非洲最大的半岛、岛屿、最高的山峰、海湾。 （板书：3、极具特色的地形区：） 7．反馈练习 林的三大分布区之一；另一导游团介绍---位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，它东西一直延伸到沿海地区，十分的神秘壮观……

6．学生活动：比一比：把游戏融入读图、找图中，看谁找得快、找得准。

7．填图练习：在地形图上找出刚果盆地、撒哈拉沙漠、东非大裂谷

本课总结 通过学习非洲的自然环境的特点，了解到非洲独特的地理位置和极具特色的地形区，让学生通过一系列的课堂活动，走进非洲，更好的了解非洲、认识非洲，去发现非洲的美丽和存在的忧患。

板书设计 第六章 认识大洲 第二节 非洲 一、 非洲独特的位置 1． 地理位置 （1） 纬度位置：东半球西部 ，赤道横穿中部，被称为“热带大陆”。 （2） 海陆位置：东临印度洋、西临大西洋。北临地中海、红海。 （3） 海上要冲：直布罗陀海峡、苏伊士运河 2．国家最多的大洲（54） 3．非洲政治地图的演变 二、高原为主的地形 1．以高原为主、平均海拔较高：--“高原大陆” 2．地势东南高，西北低 3．极具特色的地形区：

问题探究与拓展活动