大班社会《我从哪里来》活动设计
活动目标
1.让幼儿初步了解自己是从哪儿来的。
2.了解妈妈怀胎十个月的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动重难点
重点：激发幼儿爱母亲的情感。
难点：了解自己是从哪儿来的。
活动准备
课件、视频、音乐
活动过程
一、口令游戏——激发幼儿爱护自己身体的意识。
游戏：听口令（拉拉你的耳朵，摸摸你的头，摸摸你的肚子，拍拍你的腿，拍拍你的臀部……）
二、肚脐图片——引出爱的话题。
1.肚脐的图片
（1）这是身体的哪一个部位？（肚脐眼）
（2）它在身体的哪个地方？
2.心形肚脐的图片
（1）你发现了什么？
（2）可能会代表什么意思呢？
三、播放视频——帮助幼儿形象的了解自己是从哪儿来的。 1.视频《小威向前冲》
2.视频，欣赏生命孕育全过程。
四、谈话交流——引导幼儿感受妈妈对自己的爱。
1、感受十月怀胎的辛苦
（1）行动不方便
A你们有没有见过这样的阿姨，她是怎样走路的？（学一学）
B她们为什么要这样走路？
（2）饮食有变化
A宝宝是怎么得到营养长大的？
B妈妈需要吃些什么有营养的食物？
2.激发幼儿对妈妈的爱
（1）小宝宝会怎么出来？
（2）当看到宝宝的时候，妈妈的心情怎么样？
（3）宝宝生下来第一件事会干什么？
（4）宝宝为什么生下来会哭啊？
3.回报妈妈
（1）摸摸肚脐，第一个想到的是谁？
（2）你会怎样去爱自己的妈妈？
大班社会《我从哪里来》学情分析
一、目标的制定
大班幼儿对于周围人们与自己的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔波着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。但孩子们对“我是从哪里来的？”这个问题十分好奇，中国传统教育对孩子性教育总是采取回避的态度，不利于孩子身心健康成长。这一问题长期以来也一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞孩子。而孩子好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导孩子的好奇心，根据孩子们的身心发展的需要，从小培养孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，我设计了这次教育活动《我从哪里来》。借助绘本《小威向前冲》，通过课件的演示，形象的介绍，让孩子初步了解从哪里来，并让孩子了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发孩子爱妈妈的情感。以此来看，本活动的目标制定层次清晰、具体、可操作性强。
《我从哪里来》教案（4篇）
《我从哪里来》教案 篇一
活动目标：
1.通过多种形式，引导幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长以及出生过程。
2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的生长过程，丰富幼儿的想象力。
3.通过学习知道自己从哪里来，进一步体会伟大，培养幼儿爱情感。
活动准备： 1.关于宝宝孕育生长过程的图片、碟片。
2.磁带两盘、鲜花一束。
3.皮球二十个，角色游戏用的火车一列。
活动过程：
一、听录音《开火车》进入场景，设疑引起幼儿学习的兴趣。
“小朋友们好，今天我们班来了一列火车。看，火车开进来啦。”——开进场
“刘老师，你怎么这么高兴啊？”。刘：“小朋友，你们猜猜看！”
小朋友猜后，“到底是什么原因呢？还是让刘老师自己来回答吧。”刘说：“你们看我的肚子，因为再过几天，我就要做妈妈了。”“噢，原来刘老师要做妈妈了，所以才特别高兴。那你们想知道你们在妈妈肚子里怎样长大的吗？看看小火车上的这些图片，你们就知道答案了。”
二、利用图片，通过看、听、摸、玩等形式让幼儿了解宝宝在妈妈肚子里生长及出生的过程。
1.出示图一，了解精子和卵子以及结合成胚胎的知识。
“小朋友看，这个圆圆的东西是什么呀？”“其实它叫卵子，它长在身体里。”“再看看这又是什么？它像什么呢？” “对了，这个像蝌蚪一样的东西叫精子，它长在爸爸的身体里。当你们的爸爸妈妈结婚后，爸爸就将精子作为礼物送给了妈妈，让它成为妈妈肚子里圆圆卵子的好朋友，两个好朋友合在了一起，猜猜看，他们会变成什么？”
2.了解孕早期胎儿的大小、形状以及子宫是宝宝生长的第一个家。
（1） 边出示图二边说，“对了，当精子和卵子结合以后，他们就变成一个像蚕豆一样小的胚胎。”——（学小胚胎）“这时的胚胎和大多数动物的胚胎一样，都有一条小尾巴。小小的胚胎在肚子里找呀找，终于找到了一个适合她生长的地方，哎呀！这个地方真舒服，软绵绵、暖和和的，猜猜看这是个什么地方呢？”——引出“子宫”
幼儿园大班绘本教案《我从哪里来》课程故事科学活动小课堂
课程背景
幼儿期是人生中非常关键的一个阶段，也是孩子们养成好的习惯、形成优良品质和建立正向的自我认知的关键期。在幼儿园的教育中，通过丰富多彩的教学内容，加深孩子们对世界的认识和理解，开发他们的智力、情感和行动等方面的潜能。
幼儿园教育是综合性的，包含了各个学科，其中，科学活动对幼儿的智力成长有着不可或缺的重要作用。科学教育是培养幼儿探究性思维、创造性思维和实践能力的有效途径。家长亦希望孩子在儿童园时期学得更多的科学知识。
好的绘本可以让幼儿对科学知识有更好的掌握，而且也能激发孩子们的好奇心和求知欲。本次小课堂将以《我从哪里来》作为主角，开展小学科学活动，让孩子更好地认识人体构造和繁殖过程。
课程目标
本次课程旨在通过教学活动，让幼儿：
1. 认识人类生殖和性别差异
2. 理解生命起源
3. 建立爱护自己和他人的情感态度
4. 培养科学探究、自主思考和探究能力
教学环节
热身环节
教师为孩子们讲述一个神奇的故事，让孩子们跟随故事主人公一同探索人体构造的奥秘。鼓励孩子们讲述自己眼中的“人”。
认知环节
带领幼儿学习《我从哪里来》这本绘本。在阅读过程中，教师要逐渐引导孩子们认识人类的生殖过程，性别差异等概念。并借助绘本图片，让幼儿更加直观的感受父母的爱和孩子的成长过程。 操作环节
教师给孩子们发放镜子，让他们认真领会“人”的特征，并通过搭配卡牌的形式，让孩子分辨女生和男生的不同特征。之后，让孩子们通过拼图的形式，逐步拼接出男女两性的不同构造和生殖器官。
拓展环节
让孩子们展开自由讨论，回答“人是如何进入妈妈的肚子里的？”等问题，引导孩子们探讨生命的起源和爱的本质。
总结环节
教师与孩子们一起讨论今天所学内容，让孩子们口头回答上述环节学到的知识与体会。并为孩子们准备一些精美的小礼品，让他们成为小小的科学家。
课程体验
本次小课堂以《我从哪里来》为起点，切入到人类生殖这一科学知识点，也突显了本次课程的特点：寓教于乐。孩子们在学习环节中可以逐步从阅读中了解知识，也能借助教师的介绍，找到一些自己已有的、对生命与爱的自我认知，培养科学探究和思考、探究的能力，加强对人体构造的认识，促进情感与认知的同步发展。小课堂设计巧妙，在幼儿园教学中具有美好的启示价值，能让孩子们在轻松愉快的气氛中掌握知识，受益无穷。
2024年幼儿园大班综合教案我从哪里来
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我从哪里来”章节，详细内容主要包括认识生命的起源、了解胎儿成长过程以及探讨家庭关系。
二、教学目标
1. 让幼儿了解生命的起源，知道自己是怎样长大的。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强亲情观念。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解生命的起源，知道胎儿成长过程。
难点：如何用简单易懂的语言让幼儿理解生命的复杂过程。
四、教具与学具准备
1. 教具：胎儿成长模型、挂图、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述小动物的故事，引导幼儿关注生命的起源。
教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，让幼儿思考小蝌蚪是怎样变成青蛙的，从而引出生命的起源。
2. 讲解：用挂图和胎儿成长模型展示胎儿在妈妈肚子里的成长过程。
教师边展示边讲解，让幼儿了解从怀孕到出生的过程。
3. 实践：手工制作小礼物，表达对妈妈的感激之情。 幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
4. 讨论：分享家庭照片，探讨家庭关系。
教师邀请幼儿分享自己的家庭照片，让幼儿介绍家庭成员，引导幼儿理解家庭关系。
六、板书设计
1. 板书我从哪里来
2. 内容：
生命的起源
胎儿成长过程
家庭关系
七、作业设计
1. 作业题目：画一画我的家庭
请幼儿用彩笔画出自己和家人的形象，并简单介绍。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和介绍为准。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对生命起源和家庭关系的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：
家园共育：让家长参与进来，共同探讨生命教育的重要性。
环境创设：在教室布置相关主题墙饰，让幼儿在环境中感受生命的美好。
主题活动：组织亲子活动，让幼儿和家长共同体验家庭亲情。
