CAD图例符号画法大全（总结）目录线型及其含义： (4)比例： (5)水、汽管道代号： (5)工艺管道施工图常用图例： (7)水、汽管道阀门和附件图例： (9)给排水、采暖常用图例： (13)通风空调工程常用图例： (14)风道代号： (15)风道、阀门及附件图例： (16)风口和附件代号： (18)暖通空调设备图例： (19)调控装置及仪表图例： (21)消防工程基本图形符号： (23)消防工程辅助符号： (23)消防工程灭火器符号： (24)消防管路及配件符号： (24)消防工程固定灭火器系统符号： (25)消防工程灭火设备安装处符号： (25)消防设施： (26)消防工程自动报警设备符号： (28)管道图例： (28)管道附件： (30)管道连接： (32)管件： (33)常见阀门： (34)给水配件： (36)小型给水排水构筑物： (37)给水排水设备： (38)仪表： (39)管道和设备布置平面图、剖面图示例： (40)平面图、剖面图索引符号的画法： (41)内视符号画法： (41)系统编号： (41)系统代号： (42)立管号的画法： (42)管道相对标高的画法： (43)管道截面尺寸的标注符号及画法： (44)多条管线的规格标注方法： (45)风口、散流器表示方法： (45)定位尺寸的表示方法： (45)单线管道转向的画法： (46)双线管道转向的画法： (46)单线管道分支的画法： (46)双线管道分支的画法： (47)送风管转向的画法： (47)回风管转向的画法： (47)管道断开的画法： (48)管道在本图中断的画法： (48)管道交叉的画法： (49)管道跨越的画法： (49)线型及其含义：比例：水、汽管道代号：工艺管道施工图常用图例：水、汽管道阀门和附件图例：给排水、采暖常用图例：通风空调工程常用图例：风道代号：风道、阀门及附件图例：风口和附件代号：暖通空调设备图例：调控装置及仪表图例：各种执行机构可与风阀、水阀组合表示相应功能的控制阀门。
经过地壳运动，地表形成了各种各样的地貌类型，清晰地认识和了解这些地貌对于我们研究地质环境，开发矿产能源，都有着特别重要的作用。
下面是几十种精彩的地貌类型手绘图。
一地壳运动形成的地貌沉积在海底、湖底的水平或稍有倾斜的地壳运动的力，离开了原来的位置，开始上升、下降，发生倾斜或弯曲，井发生断裂，这叫做构造运动。
地壳运动形成的地貌可分为：水平岩层组成的地貌、倾斜岩层组成的地貌、褶皱岩层组成的地貌和断层作用形成的地貌等。
倾斜岩层山01水平岩层构成的地貌——水平山原始岩层一般是水平的、在漫长的地质历史中，地壳运动、岩浆活动等的影响。
岩层产出状态、发生多样的变化。
有的岩层虽然经过地壳运动使其位置发生了变化，但仍保持水平状态，由这样的水平岩层组成的地貌，多见于中新生.代地层分布区。
水平岩层山地层的几种上升形式断层山（岩层乃保留水平产状）积水山平顶山方形山塔形山梯形山环形山墙形山水平岩层（主要为灰岩）组成的山水平岩层（泥岩、灰岩、砂岩）组成的柱状石峰（祁连山前）水平岩层（白垩纪泥岩、粉砂岩为主）山（陇东庆阳地区）水平岩层山（深切割）（太行山）干旱地区纸片状页岩组成的水平山（甘肃北山沙婆泉）水平岩组成的锥形山峰（贵州安龙）巫山燕子崖02倾斜岩层组成的地貌——倾斜山当地壳运动不仅使岩层形成时的上下位置发生变化，而且改变了岩层的水平状态，是岩层层面与水平面之间具有一定的夹角时，称为倾斜岩层。
倾斜岩层往往是褶曲的一翼，断层的一盘或者是不均匀抬升或下降所引起。
倘若岩层受到强烈地壳运动可使岩层直立。
厚层状岩石组成的倾斜山褶曲构成的倾斜岩层不均匀抬升断层的一盘倾斜山的几种形态：一面坡山锯齿山叠状山单面山岩层垂直的山形：厚层灰岩组成的笔架山薄层灰岩组成的比高山灰岩组成的万卷书山倾斜山的特征：同一岩层虽然遭受切割，但仍在同一平面上植物生长受岩层控制倾斜山的反倾向面一侧可以是水平产状厚层灰岩组成的倾斜山（祁连山关山口里）近水平的倾斜山（广东）近直立的倾斜山（阿尔金山东部）薄层与厚层岩层构成的直立山（祁连山）灰岩直立山（湖北恩施）03褶皱岩层组成的地貌——褶皱山地壳运动可以把岩层挤成各式各样的弯曲。
手绘线条图像－－会说话的图画一教材分析“手绘线条图像“是人们最为常见的绘面表达方式，是美术中的白话文。
属“造型˙表现”学习领域，手绘线条图像采用便捷的方法,表达自己的意图,表现物象的结构特征表达某个过程,说明物象之间的关系，非常适合中学生的年龄特点。
不仅仅以形象说话，异性想表情达义，用“画”来进行交流，而且也是构图、设计的绘画表达方式，因而具有很强的实用性。
学习这一知识有助于发展学生的多种功能，并为其持续发展奠定基础，使其成为基础教育美术学科的基本技能之一，是“手绘线条图像"系列课程的起始课。
二、教学目标及重难点三、（一）教学目标四、1、知识与技能五、认识什么是手绘线条图像，了解手绘线条图像表达在社会生活各个领域应用的意义和功能，初步了解手绘线条图像常用的表达方法,初步尝试用手绘线条进行交流传达信息和获取信息。
六、2过程与方法.七、搜集手绘线条图例，学会分析其功能意义与表达的特点。
在动手实践的过程中.学习观察与表达的方法八、3.情感、态度和价值观.九、通过欣赏社会生活实际中用手绘线条表达的图例,更好地体会美术与其他学科与生活之间的联系,从而认识学习本课的意义，激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。
逐步提高学生抓住事物的关键进行大胆表达的能力.十、(二)教学重点和难点十一、1、教学重点:十二、对手绘线条图像表达的意义和功能的理解.十三、2、教学难点:十四、用手绘线条图像传达信息,进行交流3.解决教学难点的方法.（1）创设情境.规定时间、游戏方式，可以由学生设定题目.让学生充分体验用手绘线条图像表达的乐趣又有助于学生讯速、果断，自在地表达，还为学生的综合发现.实践和创新创造了条件（2）教师加强直观图例演示，使学生充分认识手绘线条图像表达的意义和需要注意的事项。
十五、教学过程设计.十六、教学准备十七、教具准备，课件检查十八、导入--提问出示图片与文字，询问同学们图片与文字哪个更能看懂？如果从来没有见过实物只凭文字你能认识到它们吗?通过图片和文字的对比，让同学们更直观的了解到图片的重要性，突出图片的广泛应用。
