四年级上册优秀课件-第三单元《习作指导-写观察日记》 人教部编版 (共10张PPT)

写作要求 1、选择观察对象：植物、动物等，特别 注意的是要记录观察对象的变化。 2、把观察到的内容按顺序详细写下来。 3、按照日记的格式来写，表达一定的主题。
例文赏析
2019年9月1日 星期日
天气 晴
我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙色，像
一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形，体长在6~12厘米之
间。我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇
叭似的一张一合，利用吸力将食物送入嘴里。
2019年9月2日 星期一
天气 阴
今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食时，发现它们个个摆动着长而白的尾鳍和长在
腹部的鳍，利用流线形的身子和灵活的尾部以50~60厘米/秒的速度抢食。它们的胆子也很小，
写观察日记
四年级语文（部编版上）习作三
教学目标：
1.培养孩子们观察的兴趣，养成留 心观察周围事物的好习惯。 2.让学生写下观察中新的发现，或 是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，试 着写观察日记。 4.练习修改习作。
说一说： 叶圣陶老先生经源自仔细观察你用心观察过什么？ 发现了爬山虎
——《森林报·夏》
板书设计
写观察日记 标题——放在第一行正中间 日期、天气、星期几——第二行中间分散开写 观察植物（干、茎、叶等各部分的特点及生长习性） 观察动物（动物的外形、生活习惯等特点） 有感受，记下来
作业布置
写观察日记
写完了进行整理，在小组内分享。看谁观察的细致，内容记得 准确，形象。
有“脚”。
法布尔观察了很长时间，发现了 蟋蟀筑巢的过程。
蟋蟀
爬 山 虎

4月18日 星期三 晴 盼啊盼，今天我来到阳台看跳舞草时，它竟然长了好 几片叶子。我心里多了一份惊奇，多了一份惊喜，更多了 一份企盼，我心中的那个谜马上就要解开了。我赶紧把花 盆放在电子琴边，弹起了乐曲。跳舞草果然动了起来，在 阵阵悦耳的琴声中，幼苗舒展着每一片小叶子，轻轻地舞 动起来。我停止演奏，伏下身对它说话，它也絮絮低语， 好像和我对话。噢！还真有会跳舞的小草！我为自己亲手 栽培的生命而喝彩！大自然多么神奇美妙啊！只要我们有 一双明亮的眼睛，仔细观察，有一双勤劳的手，敢于尝试， 许多的不可能就有可能出现。
好词
郁郁葱葱 繁花似锦 绿草如茵 机灵活泼
憨态可掬 滑稽可笑 云卷云舒 雾气弥漫
好开头
◆天空中的云，千姿百态，变化万千。 假如你一不留神，它就会变成另一个样 子，让你找不到它。云在慢慢移动，有 时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼， 有时像一群飞奔的骏马……
◆春天，我观察了门前的那棵槐树，它 在不同的天气里有不同的样子哦。
（2）写清观察对象的变化及观察过程
认真观察一种事物，看看它有哪些特征或是有 趣的地方。认真思考，清楚地把观察对象的变化及 观察的过程写下来，并写得具体生动。
如何写清观察对象的变化及观察过程？
①按照一定顺序来观察。可以按照空间顺序、时间顺序、观察 顺序对观察对象进行描写，突显观察对象的变化，使文章条理 清晰。 ②抓住静态和动态来写。写观察日记的时候，既要观察事物静 态时候的样子、特点、颜色等，也要注意观察动态时候的样子、 特点。 ③多种感官参与，让观察全方位、立体化。观察时，可调动视 觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官。
审题
1.写一篇观察日记。 2.主要记录观察对象的变化，还可以写用 什么方法观察的，观察的过程是怎样的。 3.写出观察时的想法和心情，如果能附上 图画或照片就更好了。 4.观察要细致，内容要准确、形象。

正躲在泥缝儿里悄悄地向外张望呢！
9月27日 星期一 晴
小蒜苗已经长出了7棵，它们神气地
挺着身体，像一个个健壮的小笋芽，好
奇地望着蔚蓝的天空、金色的太阳，还
有可爱的我。 晚上，又有9棵小蒜苗钻出了泥土，
我高兴极了，拿着尺子给它们量身高。
列数字 用数字写蒜 苗的高度。
“棒棒”27毫米，是当之无愧的第一名，
盼哪，终于盼来这激动人心的时刻。
机不可失，时不再来。我跟着同学们来到教室外
的走廊上，迫不及待地举起玻璃片看太阳。玉盘大的
太阳，圆圆的，白白的，失去了往日刺眼的光芒，
显得无比的温柔。周围的云变得薄薄的，呈淡黄色。 突然，太阳像被什么咬去了一块似的，缺了一个小小 的角。我知道太阳会越来越小的，于是，我目不转睛 地注视着太阳，观察太阳的变化过程。渐渐地，太阳 缺失的部分越来越大，如同天空中飘浮的小船。这时， 周围的云像凶猛的野牛，想一口把太阳吞掉。少顷， 太阳又像一把镰刀，最后变成了细细的眉毛，光线又 暗又弱。说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖住了。
这时，周围的云像凶猛的野牛，想一口把
太阳吞掉。少顷，太阳又像一把镰刀，最
后变成了细细的眉毛，光线又暗又弱。
说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖 住了。太阳去哪里了呢？什么时候会 再次出现呢？我的心里一直疑惑着。
没过一会儿，周围的云突然有了光彩,
霞光慢慢地变强烈了。 此时，太阳就像一
开始，太阳像镰刀，接着像小船，最 后从黑暗中跳了出来，恢复到原来的 样子，变得圆圆的，亮亮的。
今天休息，阳光明媚，又到我给小 鱼换水的日子了。我先接来一盆清水，放
观察细致 小作者写出 了小鱼的大 小、脑袋和 尾巴发生的
到阳台上晒了一会儿，然后小心翼翼地把 变化，观察

习
作
：
写
①开头一句
观 察
日
交代时间、 记
地点及事件。
②比喻形象、 贴切。
2 全搬走，可心有余而力不足，它使出全
0
2 身的力气，却只搬得动一粒米。“唉，
3
年 四
它太小了！”我自言自语地说道。蚂蚁
年
级 语
“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身
文 上
子，将米粒背了起来，可就像一个人要
册
搬走一座山一样，毫无希望，它只好悻
作 ： 写 观 察 日 记
结 上
册
内容和方法，帮助他们更好地掌握写作技巧和观察能力。同时，我也会鼓励学生在日
常生活中积极实践和探索，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的综合能力和素
养。
2
0
2 3
下课！
习
年
作
四
：
年 级
同学们再见！
写 观 察
语
日
文
记
上
册
授课老师：
时间：2023年9月13日
年
四 年
听了我的叙述，你还觉得蚂蚁的
级
语 文
力量小吗？有时，人的力量可能比蚂
上
册 蚁还小；但有时，蚂蚁的力量可能比
人的力量还大。为什么呢？因为，人
心散，搬米难；人心齐，泰山移。⑤
⑤结尾段写
出自己从这
习 作
：
件事中悟出
写 观
察
的道理，增
日 记
加了这篇日
记的内涵。
这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。
2
0
2
内容。
1
3
习
年 四
在教学过程中，我采用了以下方法：