教科版小学语文六年级第二单元盘点
- 格式：doc
- 大小：25.00 KB
- 文档页数：3
六年级语文下册第二单元复习整理教学设计
教学理念：本单元围绕“投身自然”这一主题，四篇诗文把一幅幅你明媚秀丽的风景展现在我们面前。
四课共同的特点是——
作者展开丰富的联想和想象，运用多种修辞方法，从不同
的角度展示了大自然的魅力。
在学习中使学生受到没的熏
陶。
教学目标：1.通过朗读，体会作者表达的对大自然的独特感受，培养学生热爱自然的情操，陶冶学生审美性情。
2.要引导学生领悟作者是如何进行观察、如何展开想象，
表达自己独特感受的。
3.品味、积累优美的语言，通过背诵、练笔，课外阅读等
多种形式，进一步丰富学生的积累。
4.对学生语文基础知识进行回顾、梳理和拓展。
教学重点：1.要引导学生领悟作者是如何进行观察、如何展开想象，表达自己独特感受的。
2. 品味、积累优美的语言，通过背诵、练笔，课外阅读
等多种形式，进一步丰富学生的积累
教学难点：1.通过朗读，体会作者表达的对大自然的独特感受，培养学生热爱自然的情操，陶冶学生审美性情。
2.要引导学生领悟作者是如何进行观察、如何展开想象，
表达自己独特感受的。
教学准备：师生课前收集有关赞美自然和春天的资料。
教学过程
组织教学：检查学生古诗背诵导入新课
复习整理：教师引导学生回顾本单元学习内容，学生汇报交流。
重点内容教师加以强调。
（分三大环节）
一、我来评一评
1.本单元中，我最欣赏的一篇课文是——。
2.在课余时间里，我了——课外文章，我最喜欢——因为——。
3.我最喜欢的一节语文课是——因为——。
4.我最佩服的同学是——因为——。
二、我对自己的评价
1、学习态度方面：—————————————————
2、语文基础知识:___________________________________
3、听、说、读、写能力：——————————————
4、近期努力的方向：————————————————
三、他们对我的评价：
1.老师：——————————————————
2.同学：——————————————————
3.家长：——————————————————
教师总结：四课共同的特点是——作者展开丰富的联想和想象，运用多种修辞方法，从不同的角度展示了大自然的魅力。
在今后的学习中，特别是在写作过程中，我们一定要多学习并加以运用。
结束语：教师朗诵朱自清的《匆匆》，告诫学生要珍惜时间发
奋学习，多多读书。
教学反思：
让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，
突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的
责任。
小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备
了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。
这
些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习
语文的兴趣，在中小衔接的阶段性课题上有效发展他们
的语文能力呢？
根据以往在初中的教育教学经验和工作的实际情况，我认为恰到好处的因势利导迁移应用可以让语文教学事
半功倍。
实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中恰到好处的因势利导迁移应用可以让语文
教学事半功倍，同时六年级学生的知识、能力会喜获“双
赢”，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得
到展现。
