留守儿童（困境儿童）一户一档（一人一档）
目录
1.农村留守儿童或困境儿童基本情况登记表（乡镇提供）
2.三方委托监护协议书（乡镇提供，）
散居孤儿监护协议书（乡镇提供）
3.三方委托监护责任确认书（乡镇提供）
4.儿童及父母基本情况变更记录表
5.儿童结对帮扶责任人变更记录表
6.乡（村、社区）干部及学校教师结对帮扶留守儿童困境儿童责任书
7.日常走访关爱记录（按时间顺序收装：第一次走访、第二次走访……）
8.风险等级评估表（体现评估情况、结果，乡镇提供）
9.其他认为应归档资料（如心理访谈或辅导记录，协调联接资源为儿童解决教育救助、医疗救助等困难的帮扶工作情况材料，图片等）。
幼儿园困境儿童关爱成长记录表
一、为留守儿童献爱心活动
校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶
1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、
吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联
系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的帮扶
部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心
1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿
童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶
1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
地区：（盖章）填报时间：小计男女小计男女小计男女—123456789101213141516171819202122232425双方健在一方健在双方去世双方健在一方健在双方去世双方健在一方健在小计祖父母、外祖父母其他亲戚、朋友2627282930313233343536373839404142434445464748495051附件3：寄宿生非寄宿生学龄前未入园已登记入户初中0-5周岁6（含）-13岁14（含）-16岁不满十六周岁农村户籍未成年人健康医疗救助患病住房救助残疾其他救助辍学亲朋接济不在学享受低保未登记入户临时救助救助帮扶情况备注：1.此次核查指标填报数据均为0-16岁农村留守儿童人数，不满十六周岁农村留守儿童年龄计算时间截止为2016年7月31日。
各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报。
2.表间勾稽关系：1列=2列+5列+8列=11列+12列+13列+14列+15列+16列+17列+18列，19列+20列，21列+22列+23列，24列+25列，34列+37列+38列，39列+40列+41列；2列=3列+4列；5列=6列+7列；8列=9列+10列；34列=35列+36列。
3.指标解释：①农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人；②患病：指患有重特大疾病或严重精神障碍；③无监护能力：留守在家的父亲或母亲因重病、重残等原因丧失监护能力。
4.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失衡等情况的潜在风险。
③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。
困境儿童基本情况范文今天来和你们聊聊那些陷入困境的小宝贝们。
就说小辉吧，这孩子今年才8岁。
他家住在村子里那间破破旧旧的小房子里，屋顶一到下雨天就跟筛子似的，滴滴答答地漏雨。
小辉的爸爸因为一场意外早早地就不在了，妈妈呢，身体一直不好，干不了重活，家里就靠着一点微薄的低保金过日子。
小辉这孩子可懂事了，小小的人儿就知道要帮妈妈分担。
每天早上起来，自己穿好那身洗得有点发白的衣服，然后就去生火做饭。
他在学校里啊，特别想好好学习，眼睛里总是透着对知识的渴望。
可是家里的情况，让他有时候连买个作业本的钱都拿不出来。
别的孩子课间吃小零食的时候，他就只能默默地咽咽口水，然后转头继续看书。
还有小丽，10岁的小姑娘，长得水灵灵的，但是命运对她可不太友好。
她的父母离婚了，都各自组建了新的家庭，小丽就像个被遗忘的小角落，被丢在了奶奶家。
奶奶年纪大了，自己身体也是一堆毛病，还要照顾小丽。
小丽平时话不多，可能是心里藏了太多委屈。
她的衣服都是亲戚家孩子穿剩下的，不合身的衣服穿在她身上，让她看起来更加瘦弱。
在学校里，她总是担心奶奶的身体，学习也有点分心。
再讲讲小龙吧，小龙住在城里的一个小出租屋里。
他的爸爸妈妈都是进城打工的，工作又累又危险，结果爸爸在工地上受了重伤，一直在床上躺着。
妈妈为了照顾爸爸，只能找一些零碎的在家就能做的手工活，挣的钱少得可怜。
小龙在学校经常被同学笑他穿得邋遢，他心里可难受了。
可是他又能怎么办呢？他最大的愿望就是爸爸能好起来，他可以像其他孩子一样有个快乐的家。
这些困境儿童就像在风雨中飘摇的小树苗，他们需要我们大家的关心和帮助。
只要我们每个人伸出一点援手，哪怕是给小辉送几本本子，给小丽一个温暖的拥抱，或者给小龙一些鼓励的话，都可能会成为他们黑暗生活中的一道光，让他们有力量继续成长，去迎接更美好的未来呢。
