人教版九年级语文上册《五单元 阅读 18 范进中举》研讨课件_30

范进对胡屠户的称呼由“岳父”转为 “老爹”；以前与家门口那些做田的、 扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张 乡绅迎逢自如。
范进一生热衷科举追求功 名利禄，为什么他得知真 的中举后却又发疯了？
范进中了举，情形就完全不同 了。几十年来的贫困、屈辱一旦过 去，梦寐以求的功名富贵一旦出现， 政治、经济、社会地位一旦改变就 使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的 疯癫形象被描绘得淋漓尽致。
昏厥 ——疯跑——跌到——疯走集上
2、对范进发疯运用了哪些描写？ 正面描写： 动作描写、语言描写、神态描写 侧面描写：众人、老太太、娘子胡氏、众邻居
烘托 ，突出人物形象
发疯的动作：
自己把两手拍了一下，笑了一声——拍着手大 笑——拍着笑着 .
发疯的语言：
噫！——好了！——我中了！
发疯的层次：
昏厥
疯跑
疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他 时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满 足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样 的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不 是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。 一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂， 这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有 了希望。
3、那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不 捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余 道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭 的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个弟兄在此， 每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场；若中了做官，那在 我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人那里不破 掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐 道“君子成人之美”，又道：“见义不为，是为无勇。俺们有 甚么不肯，只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此， 便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了 几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。 周进再不哭了，同众人说说笑笑回到行里。

背景资料
本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才胡屠户行凶 闹捷报”。小说描写了广东学道周进上任后先在广州主考了两场生 员,然后主考了南海、番禺两县的童生,童生里就有范进。范进当时 已经五十四岁了,从二十岁到五十四岁,他考了二十余次。周进在考 场看到面黄肌瘦、花白胡须的范进,便注意到他,范进来交卷时,周进 得知他已考过很多回,怜惜他的苦志,便认真阅读范进的考卷,读过三 遍,越读越觉得精彩,于是将他的试卷批为第一名。范进随后参加乡 试,考中第七名。本文写的就是范进参加乡试中举前后的故事。
吃
没有早饭米、饿得看不见
屠户送肉
住
茅草棚
用 无盘费去应考、无钱打发报录人
地 胡屠户骂得狗血淋头，无人理会、无 位 人帮助
张乡绅送范进三间房屋 众乡邻搬桌椅、屠户送四五千钱、张 乡绅送纹银五十两 胡屠户奉承恭维、众乡邻帮办各种事 情、张乡绅拜访拉拢
精读细研
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起 官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
字词梳理
中举（ 拙病（ 名讳（ 倒运（ 攥紧（
） z作hò揖nɡ（
） yī商酌（
） zhuó
） 相zh公uō（ ） xiànɡ带挈（ ） qiè
） 桑hu梓ì（ ） zǐ 啐在脸上（ ） cuì
） 绾dǎ发o（ ） wǎn不省人事（ ） xǐnɡ
） z解uà元n（ ） jiè 腆着（ ） tiǎn
思考探究
这里运用了动作、语言等细节描写,揭示了人物的内心世界,生动形 象地写出了范进证实自己中举后内心的狂喜及喜极而疯的过程,表明 范进追求功名富贵已经到了神魂颠倒的地步,也深刻地揭露了封建科 举制对读书人的毒害。
2.范举人先走,屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了 许多,一路低着头替他扯了几十回。 “屠户和邻居跟在后面”体现出人们对范进的敬重和畏惧。“低着 头”“扯”等动作描写,以漫画式的写法,讽刺了胡屠户前倨后恭、趋 炎附势的丑态。

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《范进中举》 1.掌握多音字。
2.分析范进和胡屠
户的形象 3.理解课文讽刺手 法的运用 4.作者想பைடு நூலகம்表达的
主要思想
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《香菱学诗》 1．细品黛玉指点香菱 学诗门径、香菱谈读 诗体会和香菱苦心写 诗 2．体会香菱学诗的神 态和细节描写 3．分析香菱这一人物 形象
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《综合学习》
1．了解小说的一般 特点，掌握小说的基 本要素。 2．学习刻画人物形象 的基本方法。 3．明白细节描写对刻 画人物形象的作用。 4、认识金钱
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单元教学内容
《智取生辰纲》
《杨修之死》
《范进中举》 《香菱学诗》
《综合学习》
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《智取生辰纲》 围绕“生辰纲” 的得失，展开 一场斗智斗谋 的争夺战，表 现出英雄们的 智慧才略。全 文突出一个 “智”字。
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《杨修之 死》“恃才 放旷”是 杨修之死 的主因， 但也反映 曹操生性 多疑的一 面。
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《范进中举》 写的是范进 意外中举， 喜极生悲的 故事，讽刺 当时势态炎 凉、趋炎附 势的社会。
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《香菱学诗》
本文叙述了薛蟠 侍妾香菱学习写 诗的故事，塑造 了一个下层侍婢 良好资质和聪明 过人的形象，表 达了作者“怜其 才而哀其生”的 感叹。（“三易 其诗”情节妙堪）
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《综合学习》
开展“金钱， 共同面对的话 题”开展活动， 提高表达能力， 正确感悟人生。
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单元教学要求
要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人 物入手，随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义。具 体而言分以下几点： 1、了解故事情节的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。 2、了解我国古典名著及其作者，并能识记、理解文中 的生字、生词及相关的文学常识。 3、学会分析小说巧妙的构思和曲折的情节；学会通过 人物语言、行动、表现来揭示人物心理，刻画人物形象的 方法；体会在白话小说与现代小说语言上的差别。 4、体会古典文学的博大精深，从中获得审美享受； 吸收古代文化智慧，树立正确的人生观。 5、以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培养学 生正确的金钱观。

畜 (������ℎù)畜生 (������ù)畜牧
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构
3.辨字形
踹(������ℎ������à������)踹开 绅(������ℎē������)绅士
湍(������������ā������)湍急 伸(������ℎē������)伸直
瑞(������������ì)瑞雪 审(������ℎě������)审理
范进这种性格是在他三十多年场屋困顿的生涯中形成的。三十 多年来,他怀着对功名的热切期望不断地应试,又不断地失败,除了 周围人们的轻蔑和嘲弄外,他什么也没有得到。他终于考上了秀才, 可是人们都认为,是宗师怜悯他,“舍与”他的。他几乎陷入了绝境, 当邻居到集上寻他,告诉他已经中举的喜讯,他怎么也不敢相信,就 是这种近乎绝望的心理的反映。
19 范进中举
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构
1.读生字
星宿．(xiù)
斋．公(zhāi)
讳．(huì)
细丝锭．子(dìng)
带挈．(qiè) 作揖．(yī)
醺．(xūn)
长．亲(zhǎng)
xiàng) 绾．(wǎn)
攥．(zuàn) 桑梓．(zǐ)
瘟．(wēn) 解．元(jiè)
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构
问题探究1.范进的形象具有怎样的典型性? 清闲斋老人在《儒林外史·序》中曾指出:“其书以功名富贵为一 篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲 人者;有假托无意功名富贵自以为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却 功名富贵,品地最上一层为中流砥柱。”这里说的前三类人都是小 说作者所批判的对象。 范进大概可以归入闲斋老人说的“下人”一类。“下人”者,对人低 三下四之谓也,更确切地说,就是对来自周围人们的侮辱、轻蔑和 嘲笑都默默接受下来,不敢有丝毫的反抗。范进的“下人”,确实“下” 得出奇。例如,在他中了秀才之后,胡屠户依旧说他是“现世宝”,他 居然“唯唯连声”,不作辩解;为参加乡试去借盘缠,又被胡屠户“一口 啐在脸上,骂了一个狗血喷头”,他听着那些不堪入耳的话,也仅止于 “摸门不着”而已——如此“下人”,简直到了麻木的地步!真可谓卑怯 之至,屈辱之至。对胡屠户如此,对其他人也如此。