10级材料班物化实验绪论1 共33页

5
传热实验装置
6
精馏实验装置
7
氧解吸实验装置
8
流化干燥实验装置
9
二、实验目的
运用基本理论,在方法论指导 下,为工程规模单元过程及设备 设计提供依据. 着重“三个”能力训练
1、基本理论与实践结合 2、手动与自动操作结合 3、计算分析与撰写报告
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二、实验目的
学会
● 运用一个基本理论
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三、如何做好实验
3、写好报告
组长主持，分工合作 内容包括
· 摘要 及关键词
· 目的及任务 · 基本理论与原理
· 操作要点
· 数据整理与计算示例 · 结论与分析（建议）
· 实验流程及仪表
· 参考文献
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三、如何做好实验

如何写摘要（200字左右）
简述实验条件，即采用什么装置（包括型号、尺
脂肪和油
化学品 人造纤维 塑料材料、合成树脂
石灰与水泥
化 学 工 程
生命科学 物理
冶金和金属制品
系统工程 计算机 数学 社会学 热力学 力学 化学
经济
2
一、实验课程内容
1、绪论及演示实验 2、阻力实验
3、离心泵性能实验
4、传热膜系数实验
5、精馏实验
6、氧解吸实验
3
流体阻力实验装置
4
离心泵实验装置
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标题
北京化工大学
Beijing University of Chemical Technology
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北京化工大学
Beijing University of Chemical Technology
化工原理实验
1

材料是当代文明的三大支柱之一 材料、能源、信息是当代社会文明和国民经济的三大支柱，是人类社会进步和科学技术发展的物质基础和技术先导。 材料是全球新技术革命的四大标志之一（新材料技术、新能源技术、信息技术、生物技术）。
什么是材料科学？
材料科学是一门以固体材料为研究对象，以固体物理、热力学、动力学、量子力学、冶金、化工为理论基础的边缘交叉基础应用学科，它运用电子显微镜、X-射线衍射、热谱、电子离子探针等各种精密仪器和技术，探讨材料的组成、结构、制备工艺和加工使用过程与其机械、物理、化学性能之间的规律的一门基础应用学科，是研究材料共性的一门学科。
特种陶瓷是用于各种现代工业及尖端科学技术领域的陶瓷制品。包括结构陶瓷和功能陶瓷。结构陶瓷主要用于耐磨损、高强度、耐高温、耐热冲击、硬质、高刚性、低膨胀、隔热等场所。功能陶瓷主要包括电磁功能、光学功能、生物功能、核功能及其它功能的陶瓷材料。
常见高温结构陶瓷包括：高熔点氧化物、碳化物、硼化物、氮化物、硅化物。 功能陶瓷包括:装置瓷（即电绝缘瓷）、电容器陶瓷、压电陶瓷、磁性陶瓷（又称为铁氧体）、导电陶瓷、超导陶瓷、半导体陶瓷（又称为敏感陶瓷）、热学功能陶瓷（热释电陶瓷、导热陶瓷、低膨胀陶瓷、红外辐射陶瓷等）、化学功能陶瓷（多孔陶瓷载体等）、生物功能陶瓷等。
传统的无机非金属材料之一：陶瓷
陶瓷按其概念和用途不同，可分为两大类，即普通陶瓷和特种陶瓷。 根据陶瓷坯体结构及其基本物理性能的差异，陶瓷制品可分为陶器和瓷器。
普通陶瓷即传统陶瓷，是指以粘土为主要原料与其它天然矿物原料经过粉碎混练、成型、煅烧等过程而制成的各种制品。包括日用陶瓷、卫生陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、电瓷以及其它工业用陶瓷。
材料与人类文明
材料是人类文明、社会进步、科学技术发展的物质基础和技术先导。在历史上，人们将石器、青铜器、铁器等当时的主导材料作为时代的标志，称其为石器时代、青铜器时代和铁器时代。在近代，材料的种类及其繁多，各种新材料不断涌现，很难用一种材料来代表当今时代的特征。

数，判断其配键类型。
熟悉特斯拉计的使用。
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二实验原理
1. 物质的磁化率
物质在外磁场(H) 中，被磁化并感生一附加磁场(H’)， 当 H’与H方向相同，叫顺磁性物质；H’与H方向相反， 叫反磁性物质。 物质的磁化可用磁化强度I来描述，I与外磁场强度H的 比值： (1) 式中， 为物质的单位体积磁化率(简称磁化率)，是物质 的宏观磁性质。
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2015-4-11
一 实验目的
• 测定用酸作催化剂时丙酮碘化反应的速率常数 及活化能。 • 初步认识复杂反应机理，了解复杂反应 表观速 率常数的求算方法。
• 掌握分光光度计的使用方法。
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二 实验原理
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九、思考题
1. 本实验在测定χM时作了哪些近似处理?
2. 为什么要用莫尔氏盐来标定磁场强度?
3. 样品的填充高度和密度对测量结果有何影响?
4.在磁化率的测定试验中，如果测量出的说明什么问 题？怎样处理？ 5. 在磁化率的测定试验中为什么要将试管中的均匀填 实，不留空隙？
dC E kCA C H dt
又有
dC I 2 dC E dt dt
若在反应过程中，丙酮的浓度远大于碘的浓度且催化剂酸的 浓度也足够大时，则可把丙酮和酸的浓度看作不变 （孤立浓 度法—>100倍）
CI2 kCACH t B
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二 实验原理
.

第一章绪论1.1 物理化学实验目的与要求1.1.1 实验目的物理化学实验是化学、化工、制药等专业的一门必修实验课，它是继普通物理实验、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验课之后开设的一门基础实验课。

实验中常采用多种仪器测量物理化学体系的某些物理量变化为基本内容，经过正确处理实验数据得出某些物理化学的重要规律。

通过物理化学实验课，使学生掌握物理化学的有关理论、概念和一些基本实验方法及实验技能，为学生今后做专业基础实验，专业实验和毕业论文工作打下坚实的基础。

开设物理化学实验课的主要目的是：（1）使学生掌握物理化学实验中常见的物理量（如温度、压力、体积、电性质、光学性质等）的测量原理和方法；熟悉物理化学实验常用仪器和设备的操作与使用，培养学生的动手能力。

（2）通过实验操作，培养学生观察实验现象、正确记录和处理数据，并具备进行实验结果的分析和归纳，以及书写规范、完整的实验报告等能力。

养成严肃认真、实事求是的科学态度和作风，锻练学生分析问题、解决问题的能力。

（3）验证所学的有关基础理论，巩固和加深对物理化学的基本理论、重要概念和公式的理解以及应用，提高理论联系实际的能力。

1.1.2 实验要求物理化学实验整个过程包括实验前预习、实验操作、数据测量和书写报告等几个步骤，为达到上述的实验目的，基本要求如下：（1）做好预习学生在进实验室之前必须仔细阅读实验书中有关的实验及基础知识，了解实验的目的要求、原理和方法，明确本次实验所需要测量的物理量，了解一些特殊测量仪器的简单原理及操作方法，应特别注意影响实验成败的关键操作。

在此基础上写出预习报告。

预习报告应包括：实验目的、简明原理、操作要点、记录数据的表格记录表和实验时注意事项等内容。

无预习报告者，不得进行实验。

（2）认真实验进入实验室后不要急于动手做实验，首先要对照实验书核对仪器与试剂，并查看是否完好，是否符合实验要求，合格后，方可进行实验。

发现问题及时向指导教师提出。