新版PEP小学英语三年级下册Unit1 let's spellPPT课件

PEP小学英语 Let’s spell板块教学策略

摘要：语音教学是小学英语教学中非常重要的一部分。它是帮助学生利用语音知识和规律在阅读过程中辨认单词，为形成初步的阅读能力打好基础。本文对PEP小学英语教材中Let’s spell 板块的教学策略的探讨。一是利用歌谣或者歌曲进行快乐导入。二是情境或游戏出示例词，总结字母或字母组合发音规律。三是利用单词卡片或游戏运用规律。四是小组合作巩固字母或字母组合发音规律。五是绘本阅读，促进阅读能力提升。

关键字：语音教学；教学策略；阅读能力

《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：“学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法及用于表达常见话题和功能的语言形式等。”“语音教学主要通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。” （教育部，2012）

现行的小学PEP英语教材从三年级开始便在每个单元设计了一个语音教学板块—Let’s spell。这个版块的内容有三大部分：一、出示含有某个音标的字母或字母组合发其音的单词，并配以生动的图片。二、听、读含有本单元音标的或学过，或新单词。三、用图片引导学生进行听音书写单词或句子。

结合自己的教学实践，笔者总结出了Let’s spell这个语音教学的专属板块的教学策略。

1.

Warm up环节--快乐导入 选择热身活动应从学生的年龄特点、教学内容、教师的教学风格方面进行考虑。（郭彬彬，2016）。歌谣，歌曲都是小学生喜欢的学习方式，做为新课导入是非常有效的一种策略。

1.吟唱歌谣法

创编含有本节课例词的一个歌谣。歌谣韵律感十足，符合小学生活泼好动的性格，吟唱时让学生离开座位，以自己喜欢的形式打出节奏，这样，一方面让学生感知本节课的语音，另一方面学生又乐在其中，很快就进入到了新课。如：PEP小学英语五年级上册Unit One What’s he like? A Let’s spell,导入歌谣就可以设计成：

第 1 页共3 页 Unit 1 Part A 第三课时 Let's spell [人教PEP版三年级下册] (2857)

1.判断下列各组单词中画线部分的发音是(T)否(F)相同。

(1)A. dad B. panda C. cat（ ）

(2)A. Sarah B. Amy C. USA（ ）

(3)A. bag B. hand C. black（ ）

(4)A. about B. cake C. water（ ）

2.找出下列各组中画线部分发音与所给单词画线部分发音相同的单词。

(1)happy（ ）

A.dad B.cake C.water

(2)hand（ ）

A.apple B.Kate C.panda

(3)have（ ）

A.eraser B.black A

(4)can（ ）

A.Amy B.cat C.Sarah

3.读句子，圈出句子中含有与所给单词画线部分相同发音的单词。

例词：black

Look

at

the

bag.

It is like a cat. It is for my dad.

And he likes bags and hats.

4.读句子，找出每句中画线部分发音不同的单词，并写在题后的四线三格中。

1. I'm Kate. My cat is in my bag.

2. This is my dad. He is from China and he likes pandas.

3. Some cake and a bag are in my hand.

4. My name is Sam. I'm from Canada. 第 2 页共3 页 5. I'm from Canada. Amy is from the USA.

1

PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo教学设计

（2012-2013学年度第二学期） 赵晓燕

第一课时

一、教学内容

A Let’s learn/Let’s do

二、教学目标

1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

三、教学重、难点分析

1．重点是能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词；注意告知学生它们是两对反义词；能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

2．难点是能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。

四、教学准备

单词卡片、PPT。

五、教学步骤

Step 1 Warm ─up(热身)

1、Let's chant课件显示，伴音吟唱

2、Revise the numbers from 1 to 99 .并且以此来引出159、160等数字的读法。

3、出示几幅人物图，T:Who’s he/she? What’s he/she like ?引导学生用学过的形容词“tall，short, old, young, strong, thin, long, big, small”来描述人物。（在描述中复习了旧知识，为将要学的的新知识做好铺垫。）

Step 2 Presentation(新课呈现)

1、Let's start

(1)、T: How old/ tall/heavy are you?教师提供量身高和体重的工具让学生量度自己的身高和体重，并将其结果和自己的年龄记录在小卡片上。

2、Let's learn

(1) 让学生根据自己制作的小卡片学会用英语来表达自己的年龄、身高和体重。如：I’m 11 years old. I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. （注意cm和kg的读法）

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Unit1 A Let’s spell浙江公开课教案

授课教师：浙江省丽水市龙泉市实验小学 孙梅琳

一、教学目标

学习元音字母Aa在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。(cat, bag,

hand和dad)

二、学情分析

本节课的授课对象是小学三年级学生。三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语仅一年不到，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

三、重点难点

重点：掌握元音字母Aa的发音和单词，并拼读、拼写出符合字母Aa发音规则的单词。

难点：字母a的短音发音。

四、教学过程

活动1【导入】一、热身与复习

1. Let’s sing. (Phonics song)

学生跟随教学课件一起哼唱音素歌。

2. 语音练习

教师在幻灯片上呈现带字母的苹果树，复习字母，及相应发音。

设计思路：在Warm-up中通过回顾所学的字母及单词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入学习英语的世界。歌曲是26个字母的全部发音，既归纳了所学的，也展示了今天要学的字母Aa的发音，为下面学习做铺垫。

活动2【讲授】二、呈现与操练

1. 由苹果树及其它图片引导学生说出核心单词: cat, bag, hand, dad. 接着让学生找出这组单词的共同点，即单词中都有字母a，且都发/æ/音。

2. 关于字母Aa的发音练习：PPT展示

3. 根据Let’s spell部分的录音，学生逐个将cat, bag, hand, dad进行拆分音节拼读。 2 / 2

如：c-a-t cat. (板书呈现cat等词)

4. 听音，圈出相应单词：

cat bag bag dad

Canada panda hand dad