神秘的花山岩画(省现场持教一等奖教案)

幼儿园大班美术《好玩的岩画》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解岩画的基本知识，知道岩画是一种古老的绘画形式。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，学会用简单的线条和颜色进行岩画创作。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣和团队协作精神。

二、教学内容：1. 岩画的定义：岩画是一种在岩石上刻划或涂抹的图画，是人类历史上最早的绘画形式之一。

2. 岩画的形式：岩画有雕刻和绘画两种形式，其中雕刻岩画是通过刻划岩石表面来表现图像，绘画岩画则是用矿物质颜料涂抹在岩石上。

3. 岩画的内容：岩画的内容丰富多样，包括人物、动物、几何图形等，还有一些符号和图案。

三、教学准备：1. 教具：岩石模型、矿物质颜料、画笔、雕刻工具等。

2. 材料：每人一份岩石模型、画纸、画笔、矿物质颜料等。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些岩画的图片，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对岩画的兴趣。

2. 讲解：教师简要介绍岩画的基本知识，包括定义、形式和内容。

3. 示范：教师在岩石模型上进行岩画创作，展示岩画的基本技巧和方法。

4. 创作：幼儿根据教师的示范，自己动手进行岩画创作，教师巡回指导。

5. 展示：幼儿将自己的岩画作品展示给大家，相互欣赏和交流。

五、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿的创作过程和作品，对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

2. 同伴评价：幼儿相互评价彼此的作品，表达自己的看法和感受。

3. 自我评价：幼儿对自己的作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。

六、教学拓展：1. 参观博物馆：组织幼儿参观当地的历史博物馆，specifically the rock art section, 以便让幼儿更直观地了解岩画的历史和文化价值。

2. 户外探索：带幼儿到户外，寻找天然的岩石表面，尝试在实地进行岩画创作，让幼儿体验岩画的原始乐趣。

七、安全事项：1. 教师在使用雕刻工具和矿物质颜料时，要确保幼儿的安全，避免划伤或误食。

2024年幼儿园大班美术《好玩的岩画》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的石头》，详细内容为第三节《好玩的岩画》。

通过本节课的学习，让幼儿了解岩画的基本知识，掌握简单的岩画制作方法，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

二、教学目标1. 了解岩画的基本概念，知道岩画的历史和特点。

2. 学会运用简单的线条和图形进行岩画创作，提高幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：掌握岩画的创作方法，能够运用线条和图形进行创作。

教学重点：了解岩画的基本知识，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：岩画图片、画笔、颜料、调色板、画纸、投影仪等。

2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示岩画图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：介绍岩画的基本概念、历史和特点，让幼儿对岩画有初步的认识。

3. 示范：现场演示岩画的创作方法，讲解线条和图形的运用，引导幼儿注意观察。

4. 实践：发放画纸、颜料等材料，让幼儿进行岩画创作。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 展示：请幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 《好玩的岩画》2. 内容：岩画的概念、历史和特点岩画创作方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试用线条和图形创作一幅岩画，主题自选。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多的岩画知识。

邀请家长参与，共同完成岩画创作，增进亲子关系。

引导幼儿关注生活中的线条和图形，培养观察力。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园大班幼儿的认知水平和兴趣。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，以便于教学过程中的实施和评价。

3. 教学难点的突破：针对幼儿在岩画创作过程中可能遇到的困难，提供有效指导。

骆越根祖壁画花山实践活动方案示例文章篇一：《骆越根祖壁画花山实践活动方案》一、活动主题探寻骆越根祖，解读壁画花山二、活动目的哎呀，为啥要搞这个活动呢？咱们都知道，骆越文化可是咱们老祖宗留下来的超级珍贵的东西呢。

那花山壁画就像一部巨大的、神秘的历史书，可我们好多人都还没好好读懂它。

这个活动啊，就是想让我们这些小学生，像小小的探险家一样，去挖掘骆越根祖文化的秘密，感受那些古老壁画的神奇魅力。

三、活动时间和地点时间就定在周末吧，因为平时咱们要上学呢。

地点当然就是花山啦，那里可是壁画的老家呀。

想象一下，到了那里，就像走进了一个巨大的、露天的历史博物馆。

四、参与人员我们全班同学都要参加呀。

还得邀请我们的班主任老师，老师就像我们的领航员，没有老师跟着，我们这些小迷糊可容易走丢啦。

我还想邀请我的爸爸妈妈，他们懂得可多了，就像两个行走的知识库。

五、活动准备1. 知识储备在去之前呀，我们得好好做一下功课。

就像要去打一场大仗，得先把武器磨锋利一样。

我们要去图书馆借好多关于骆越文化和花山壁画的书，然后大家一起看，一起讨论。

我就想啊，这就像一群小蚂蚁在搬运知识的小颗粒，然后把它们堆成一个大大的知识小山丘。

我们还要上网找资料，不过可不能只看那些干巴巴的文字，得找一些有趣的小视频，这样学起来才带劲呢。

2. 物资准备那要带的东西可多啦。

我们得带上小本子和笔，看到什么有趣的东西就赶紧记下来，可不能像小金鱼一样，转身就忘啦。

还有水和小零食，毕竟我们去的地方可能没有小卖部。

当然啦，相机也是不能少的，这么神奇的地方，不拍下来多可惜呀。

这相机就像我们的小眼睛，能把所有美好的东西都定格下来。

3. 安全准备安全可重要啦，这就像我们的保护罩一样。

我们要准备一些简单的药品，像创可贴、感冒药之类的。

爸爸妈妈还会给我们讲一些安全知识，比如说不能乱跑啦，要跟着大部队啦。

这就好比是给我们的小探险之旅系上了安全带。

六、活动内容1. 壁画观赏一到花山，哇塞，那些壁画就像突然从历史里跳出来一样出现在我们眼前。

七、教学过程一、有引而发——激发兴趣，引发欣赏动机。

（5分钟）吸引学生学习的兴趣，引起学生的注意力，是教学的重要环节。

我从学生生活角度出发，通过欣赏花山的图片和讲述花山美丽的壮族民间传说故事来导入，使学生感受到广西壮族地区花山岩画的神秘色彩，把学生引入课题中。

关于花山岩画的一个美丽传说，它反映壮族人民不屈不挠的斗争精神。

有一个名叫勐卡的壮族青年，他见皇帝昏庸，就想反对朝廷，拯救人民，但苦于没有兵马，便在纸上画兵马。

他画的兵马要100天方能变成真人真马，可是到了第99天，只差1天就满100天的时候，勐卡的母亲把他装兵马的箱子打开了，他所画的兵马都飞了出来，这些兵马聚集在花山的岩洞里。

他们惩治坏人，救济穷人，赢得了穷人的爱戴。

那些被惩治过的坏蛋却怀恨在心，密告皇帝，皇帝便派大批人马前来围剿。

因敌众我寡，勐卡的兵马全部壮烈牺牲，最后都化为璀璨斑斓的画像凝固于花山高高的崖壁上。

这象征着他们至死不屈，与恶势力抗争到底的精神。

这个悲壮的故事，至今仍在花山附近地区广为流传。

也给花山岩画增添了神秘的传奇色彩。

出示课题------《神秘的花山岩画》二、有序展开——教师讲述、提出问题、学生自主讨论和交流，小组代表表述。

1、花山岩画的起源与发展（2分钟）出示花山岩画图片，教师讲述花山的起源与发展情况，让学生感受到花山历史渊源和悠久历史。

作品介绍引导：花山岩画的绘制年代于春秋战国时期，是壮族先民骆越人的民族民间文化遗址，迄今已有两千多年的历史，作品分布于广西崇左市左江流域的花山西侧和南侧临江崖壁上，主要画面长达172米，高约50米。

迄今为止，虽然日晒雨淋，使许许多多的图形脱落或摸糊，但现存可辨认的各种图像形态达1900多个，大的形态高达3米，小的形态仅有0.3米，以其画面的壮观堪称世界岩画的极品。

2、出示花山岩画局部图片和当今生活中少数民族传统的民间民俗歌舞活动的照片，让学生感受岩画内容与生活的密切关系，感受“绘画来源于生活而高于生活”的艺术观点。

中班教案《花山壁画》及反思篇一：一、教学标题探索花山壁画的奥秘二、教学目标1. 知识目标幼儿能够说出花山壁画的大概位置（位于广西左江流域）。

认识壁画中的一些简单图形元素，如人像、动物像等，至少能说出3种。

知道花山壁画是古代壮族人民的伟大艺术创作成果。

2. 能力目标通过观察图片和简单的模仿动作，提高幼儿的观察力和模仿能力。

培养幼儿简单的语言表达能力，能够用自己的话描述壁画中的部分内容。

3. 情感目标激发幼儿对古老艺术文化的兴趣和热爱之情。

培养幼儿对少数民族文化的尊重和包容意识。

三、重难点1. 重点认识花山壁画中的典型图像元素并能简单描述。

因为幼儿的认知能力有限，对于抽象的壁画内容需要重点引导识别。

让幼儿了解花山壁画是壮族人民的艺术创作成果。

这有助于幼儿建立民族文化意识。

2. 难点理解花山壁画所蕴含的古代壮族人民的文化意义。

由于幼儿的社会文化知识储备较少，理解抽象的文化意义比较困难。

四、教学方法1. 直观演示法理由：中班幼儿以直观形象思维为主，通过展示花山壁画的图片、视频等直观资料，能让幼儿更直接地认识壁画内容。

2. 游戏教学法理由：游戏符合幼儿的天性，能增加幼儿的参与度和学习兴趣，在游戏中更好地理解和记忆壁画相关知识。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师活动：教师穿着壮族传统服饰走进教室，展示一些壮族特色的小物件，如绣球、壮锦等。

教师说：“小朋友们，今天老师带来了一些特别的东西，这些东西都来自一个神秘的民族，大家猜猜是哪个民族呢？”引导幼儿猜测。

学生活动：幼儿积极参与猜测，说出自己知道的民族。

安排原因：通过有趣的服饰和特色小物件吸引幼儿注意力，激发幼儿好奇心，自然地引入壮族文化相关的花山壁画。

2. 新授（15分钟）教师活动：播放一段花山壁画的视频，视频中展示壁画的整体风貌、不同的图像元素。

播放后，教师拿出准备好的花山壁画图片，指着图片说：“小朋友们，这就是花山壁画啦，它在广西的左江流域呢。

看，这里面有很多像人一样的图案，还有一些像动物的图案，大家来找找看。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

2024年大班岩画区域活动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“神秘的岩画”章节，详细内容涉及岩画的起源、特点、制作方法及其在历史和文化中的价值。

重点学习岩画的基本知识，通过实践活动，培养学生对岩画的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 让学生了解岩画的起源、特点及其在历史和文化中的地位。

2. 培养学生动手制作岩画的能力，激发他们的创造力和想象力。

3. 增强学生对岩画保护的认识，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：岩画的制作方法和保护意识。

教学重点：岩画的起源、特点及其在历史和文化中的价值。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、岩画实物或图片、画笔、颜料、画布等。

2. 学具：画笔、颜料、画布、调色板、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示岩画实物或图片，让学生初步了解岩画，提出问题：“你们知道这些画是什么吗？它们有什么特别之处？”2. 知识讲解（10分钟）介绍岩画的起源、特点、制作方法及其在历史和文化中的价值。

通过PPT展示岩画的图片，让学生更直观地了解岩画。

3. 例题讲解（5分钟）选取具有代表性的岩画作品，分析其特点，引导学生关注岩画的线条、色彩和构图。

讲解岩画的制作方法，强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，讨论并设计一幅岩画草图。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 动手实践（15分钟）学生根据草图，用画笔、颜料和画布进行岩画制作。

教师观察学生操作，及时纠正错误，指导学生掌握正确的制作方法。

6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师对每组作品进行评价，给予肯定和建议。

六、板书设计1. 神秘的岩画2. 内容：岩画的起源岩画的特点岩画的制作方法岩画的历史文化价值七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，设计一幅岩画作品。

2. 答案：学生可根据自己的想象，结合家乡的风景、人物、动物等元素，设计一幅具有创意的岩画作品。

花山岩画大班教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班美术活动指导手册》第四章“岩画艺术”，详细内容为“花山岩画”的制作与欣赏。

通过本节课的学习，学生将了解花山岩画的历史背景、艺术特点，并掌握岩画的基本制作方法。

二、教学目标1. 让学生了解花山岩画的历史与艺术价值，培养他们对岩画的兴趣。

2. 培养学生观察、想象、表现的能力，提高他们的审美素养。

3. 引导学生掌握岩画的基本制作方法，培养动手操作能力和创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：岩画的表现手法和制作技巧。

教学重点：花山岩画的历史背景、艺术特点及制作方法。

四、教具与学具准备教具：花山岩画图片、示范用岩画材料、投影仪等。

学具：岩画用石头、颜料、画笔、水桶、毛巾等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示花山岩画的壮丽景象，引发学生对岩画的兴趣，进而引入课题。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍花山岩画的历史背景、艺术特点。

（2）示范岩画的制作方法，强调制作过程中的注意事项。

3. 学生实践（15分钟）学生分组进行岩画制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价与讨论，提高审美能力。

六、板书设计1. 花山岩画2. 内容：（1）花山岩画历史背景（2）花山岩画艺术特点（3）岩画制作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花山岩画”为主题，创作一幅岩画作品。

2. 答案：学生根据课堂所学，发挥自己的想象，创作出具有个人特色的岩画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习需求，适时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观当地的花山岩画，增强实践体验。

（2）鼓励学生尝试使用其他材料进行岩画创作，提高创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：岩画的表现手法和制作技巧。

2. 教学过程中的示范环节。

3. 学生的实践环节。

4. 作业设计。

第1篇一、活动背景花山壁画是我国古代崖画的一种，主要分布在广西壮族自治区，具有极高的历史、艺术和科学价值。

为了更好地传承和弘扬我国传统文化，提高幼儿对中国古代艺术的认知和审美能力，我园特开展大班花山壁画教研活动。

二、活动目标1. 了解花山壁画的历史背景、艺术特点及文化内涵。

2. 培养幼儿对中国古代艺术的兴趣，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的动手能力和创新精神，通过绘画等形式表达对花山壁画的感受。

4. 增强教师对花山壁画教学方法的掌握，提高教学质量。

三、活动内容1. 花山壁画知识讲座邀请相关专家为教师和家长进行花山壁画知识讲座，让参与者了解花山壁画的历史背景、艺术特点及文化内涵。

2. 花山壁画实地考察组织教师和家长前往花山壁画遗址进行实地考察，亲身感受花山壁画的艺术魅力。

3. 花山壁画绘画体验教师指导幼儿运用绘画、手工等形式，创作属于自己的花山壁画作品。

4. 花山壁画展览将幼儿的作品进行展览，让更多的人了解和欣赏花山壁画的艺术价值。

四、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，并表达对参与者的高度期望。

2. 花山壁画知识讲座专家为参与者讲解花山壁画的历史背景、艺术特点及文化内涵。

3. 花山壁画实地考察组织教师和家长前往花山壁画遗址进行实地考察，亲身感受花山壁画的艺术魅力。

4. 花山壁画绘画体验教师指导幼儿运用绘画、手工等形式，创作属于自己的花山壁画作品。

5. 作品展示与交流将幼儿的作品进行展览，教师和家长进行作品点评和交流。

6. 总结与反思教师对本次教研活动进行总结，分享教学经验，并对今后花山壁画教学提出建议。

五、活动效果1. 参与者对花山壁画有了更深入的了解，提高了对中国古代艺术的认知和审美能力。

2. 幼儿在绘画、手工等活动中，充分发挥了想象力和创造力，创作出富有个性化的花山壁画作品。

3. 教师通过本次教研活动，掌握了花山壁画教学的方法，提高了教学质量。

4. 家长对幼儿园开展花山壁画教研活动表示赞赏，认为这种活动有助于培养幼儿的艺术素养。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

儿童花山岩画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解儿童花山岩画的历史背景、文化价值和艺术特点。

2. 学生掌握儿童花山岩画的创作方法、技巧和表现形式。

3. 学生认识并能够运用基本的绘画工具和材料进行创作。

技能目标：1. 学生能够运用所学的绘画技巧，独立创作一幅儿童花山岩画作品。

2. 学生提高观察力、想象力和创造力，能够灵活运用到绘画实践中。

3. 学生通过合作与交流，提高团队协作能力和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2. 学生在创作过程中，体验绘画的乐趣，激发对美术学习的兴趣。

3. 学生通过学习，培养审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。

4. 学生学会尊重他人的创作成果，培养良好的道德品质。

课程性质：本课程以美术学科为载体，结合儿童花山岩画的艺术特点，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美素养。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，对传统文化和艺术有一定的兴趣，喜欢动手实践，善于合作与交流。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的兴趣和潜能，关注个体差异，鼓励学生创新，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 导入：介绍儿童花山岩画的历史背景、文化价值和艺术特点，激发学生对课程的学习兴趣。

相关教材章节：《美术》教材中关于民间美术的章节。

2. 理论知识：讲解儿童花山岩画的创作方法、技巧和表现形式，使学生了解并掌握基本绘画知识。

相关教材章节：《美术》教材中关于绘画技巧和表现形式的内容。

3. 实践操作：a. 展示儿童花山岩画作品，引导学生观察和分析。

b. 分组讨论，让学生探讨创作方法并尝试实践。

c. 教师示范，针对重点和难点进行讲解。

d. 学生独立创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

大班花山岩画的教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班美术活动指导手册》第四章“奇妙的岩画”，围绕花山岩画展开。

详细内容包括：了解花山岩画的历史背景、艺术特点及其在我国岩画艺术中的地位；学习岩画的基本绘制技巧；通过观察、想象、创作等环节，培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解花山岩画的基本知识，掌握岩画绘制的基本技巧。

2. 技能目标：培养幼儿观察、想象、创作的能力，提高幼儿的审美素养。

3. 情感目标：激发幼儿对岩画艺术的兴趣，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。

三、教学难点与重点难点：花山岩画的绘制技巧。

重点：了解花山岩画的历史背景、艺术特点；培养幼儿的观察、想象、创作能力。

四、教具与学具准备教具：花山岩画图片、教材、教学PPT、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师展示花山岩画的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些画是什么吗？它们有什么特别的地方？”（2）教师简要介绍花山岩画的历史背景、艺术特点。

2. 实践活动（10分钟）（1）教师示范花山岩画的绘制方法，讲解绘制技巧。

（2）幼儿分组讨论，互相交流观察到的花山岩画的特点。

（3）幼儿动手绘制，教师巡回指导。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一幅花山岩画作品，讲解作品的创作思路和技巧。

（2）幼儿根据所学知识，进行随堂练习。

（1）教师组织幼儿分享自己的作品，互相评价。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 奇妙的岩画——花山岩画2. 内容：（1）花山岩画的历史背景（2）花山岩画的艺术特点（3）岩画绘制技巧七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的花山岩画”为主题，创作一幅岩画作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过情境导入、实践活动、例题讲解与随堂练习等环节，使幼儿对花山岩画有了较为全面的了解，掌握了岩画绘制的基本技巧。

美术花山岩画优质教案反思大班一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术课程，围绕花山岩画展开。

教材章节为《奇妙的岩画》，详细内容包括：了解花山岩画的起源、特点及表现手法；学习岩画的基本绘制技巧，创作一幅具有个性和创意的花山岩画。

二、教学目标1. 让学生了解和认识花山岩画，提高学生对民族传统文化的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使学生能够运用所学知识创作一幅具有个性的岩画。

3. 通过本节课的学习，引导学生感受美术与生活的紧密联系，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：花山岩画的绘制技巧，如何引导学生将创意融入作品中。

教学重点：了解花山岩画的特点，掌握基本的绘制方法。

四、教具与学具准备教具：花山岩画图片、教材、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：利用图片展示花山岩画的壮观景象，引导学生关注和思考：这些岩画是如何产生的？它们有什么特点？2. 新课内容：（1）介绍花山岩画的起源、特点及表现手法。

（2）讲解岩画的基本绘制技巧，如线条、颜色、构图等。

（3）展示优秀的学生作品，分析其创意和表现手法。

3. 实践环节：（1）学生自主练习绘制花山岩画，教师巡回指导。

（2）鼓励学生发挥创意，将个人特色融入作品中。

4. 课堂小结：六、板书设计1. 奇妙的岩画2. 内容：（1）花山岩画的特点（2）岩画的绘制技巧（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个性的花山岩画2. 答案：（1）作品需符合花山岩画的特点，如线条流畅、色彩鲜艳等。

（2）作品创意新颖，具有个人特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对花山岩画表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

但在指导学生绘制过程中，部分学生对绘制技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集其他地区的岩画作品，进行欣赏和分析。

（2）组织学生开展“我是小小岩画师”活动，培养学生的创新能力和实践能力。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。