2020届高考备考研讨会-生物(共65张PPT)

⑥表型模拟：因环境条件的改变所引起的表型改变，类似于某基 因型引起的表型变化的现象。 例如：必修二P71 长翅果蝇由于温度的影响出现了残翅，属于不 可遗传变异。
⑦从性遗传：表现型上受个体性别影响的现象。 例如：（2011全国课标卷）其中男性只有基因型为BB时才表现 为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶 。
海贫血。一对皆患地中海盆血的夫妻生下了一个正常的孩
子，这对夫妻可能
A.都是纯合子(体)
B.都是杂合子(体)
C.都不携带显性突变基因
D.都携带隐性突变基因
复等位基因解题关键：不同基因之间的显隐性关系
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳：
④基因致死效应【注(2012安徽理综T4 ) (2012福建高考
1：1
少：少
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归 纵观几年来纳全：国各省市高考试题，除了以上特殊现象外，还有 如：出现三对相对性状的遗传实际考查两对、遗传中出现基因突 变、遗传中出现减数分裂异常等
例题（2008·山东·T26）番茄（2n=24）的正常植株（A）对矮生 植株（a）为显性，红果（B）对黄果（b）为显性，两对基因独立 遗传。请回答：在♀AA×♂aa杂交种中，若A基因所在的同源染色 体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为 13或 11 ，这种情况下杂交后代的株高表现型可是正常或矮生 。
例题2：(2010·福建理综· T27)(4)桃树的蟠桃果形具有较高
的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否 存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)，研究小组设计 了以下遗传实验，请补充有关内容。【 遗传探究 】
解题关键：看清致死类型
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归

角度一、DNA的复制过程及实验证据分析 考向探究 考向1DNA的复制过程及特点 1.(2022江苏质量检测)如图为真核细胞DNA复制过程示意。据下图分析, 下列相关叙述错误的是( ) A.由图示得知,子链是沿着一定方向延伸的 B.合成两条子链时,DNA聚合酶移动的方向 是相反的 C.细胞内的DNA复制场所有细胞核、叶绿 体、线粒体 D.解旋需解旋酶及DNA聚合酶的催化, 且需要消耗ATP
出的结论是( )
DNA来源 大肠杆菌 小麦 鼠
猪肝 猪胸腺 猪脾
(A +T ) (C +G )
1.01
1.21 1.21 1.43 1.43 1.43
A.猪的DNA结构比大肠杆菌DNA结构更稳定一些 B.小麦和鼠的DNA分子所携带的遗传信息相同 C.小麦的DNA分子数量比猪的DNA分子数量少 D.同一生物不同组织的DNA碱基组成相同
图示DNA复制过程若发生在细胞核内,形成的两个子DNA位置如何?其上 面对应片段中基因是否相同?两个子DNA将于何时分开?
提示 染色体复制后形成两条姐妹染色单体,刚复制产生的两个子DNA分 子分别位于两条姐妹染色单体上,由着丝粒相连;其对应片段所含基因在无 基因突变等变异情况下应完全相同;两个子DNA分子将于有丝分裂后期或 减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂时,随两条姐妹染色单体的分离而分开,分别进 入两个子细胞中。
2.(2012山东邹城期中)如下图为某DNA分子片段示意图,下列有关叙述错 误的是( )
A.图中①②③是构成DNA分子的基本单位 B.DNA复制时,④的形成不需要DNA聚合酶 C.①和②交替排列构成DNA分子的基本骨架 D.DNA分子中碱基对⑨越多,其热稳定性越低
答案 A 解析 图中①与②③不是同一个脱氧核苷酸的组成部分,所以①②③不能构 成一个DNA的基本单位,A项错误;DNA复制时,④的形成不需要DNA聚合 酶的催化,脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键形成需要DNA聚合酶的催化,B项 正确;①和②交替连接,排列在外侧,构成DNA分子的基本骨架,C项正 确;DNA分子中碱基对⑨(A—T)越多,氢键的相对含量越少,其热稳定性越 低,D项正确。

新理念、新高考下的 复习备考策略
一、研究高考试卷、考纲及学生 二、制定整体的复习计划，科学备考 三、一轮复习策略 四、二轮复习备考探讨 五、命题趋势
一、研究高考试卷、考 纲及学生
1、新课标地区：（新课标版，各地教材不一） （1）课标全国卷： 满分90分，其中选择题6题共36分，非选择题4题共39分， 选做题1题共15分。 适用地区：陕西、黑龙江、吉林、宁夏、辽宁 （2）自主命题卷：分值不等 适用地区：北京、天津、山东、广东、江苏、湖南、安徽、 浙江、福建
（一）2010年一轮复习反思
二月调考学生所暴露出的主要问题： 问题1 对基本概念、概念之间的关系、原理掌握
的熟练程度不够，欠缺综合应用能力 问题2 快速准确获取信息能力较差 问题3 有效表达能力较弱 问题4 对解答不同类型的实验试题应变能力较弱
（一）2010年一轮复习反思
二月调考老师所暴露出的主要问题： （1）落实力度还不够 （2）老师讲得太多，引导学生综合归纳不够 （3）解题方法的指导力度不够 （4）对训练题筛选难度把握不够
（1）能独立完成“生物知识内 容表”所列实验，包括理解实验 目的、原理、方法和操作步骤， 掌握相关的操作技能，并能将这 些实验涉及的方法和技能进行综 合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实 的能力，并能对实验现象和结果 进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进 行初步探究的能力，包括确认变 量作出假设和预期、设计可行的 研究方案、处理和解释数据、根 据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案 作出恰当的评价和修改。
（1）能独立完成“生物知识 内容表”所列的生物实验，包 括理解实验目的、原理、方法 和操作步骤，掌握相关的操作 技能，并能将这些实验涉及的 方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事 实的能力，并能对实验现象和 结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题 进行初步探究的能力，包括运 用观察、实验与调查，假说演 绎、建立模型与系统分析等科 学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方 案做出恰当的评价和修订。

5
选修第3章 必修第6章第4节
基因工程、细胞工程,变异与育种
31 必修第1、3章
化学元素和化合物，光合作用
非选 择题
32
必修第1,3章2,6 节，选修第1章
33 必修第6章第2节
物质出入细胞的方式，糖代谢及血糖 平衡的调节
遗传的基本定律
34 选修第5章第2、3节 微生物营养、代谢及发酵工程
分值
6 6 6 6 6 10 9 11 12
、有丝分裂（DNA含量）
5
选修：植物体细胞杂交（1.5）
必修：细胞呼吸、光合作用、酶促
反应选修：C3和C4植物的光合作用 （6分）、微生物的营养、代谢类
22
型、生长曲线及其应用（12分）
必修：生长素的生理作用、神经调
节、反射、反射弧和信息传递
18
选修：免疫（1.5）
必修：遗传的物质基础、基因自由 组合定律、种群基因频率的变化
白眼雌蝇，取其体细胞，在光学显微镜下观察，发现其
性染色体组成为XXY，分析可知可能是由于亲代果蝇
的_卵__原_（__初_级__卵_母__细_胞__或__次_级__卵_母__细_胞__）_ 视频展示区
细胞在减数第 一或二
次分裂 请勿写讲义
异常所致。
题型示例
（4）摩尔根在研究染色体与基因
的关系时，用果蝇位于常染色体上
一条脱氧核苷酸链有放射性，则其姐妹染色单体有__2_
条链含有放射性。
视频展示区 请勿写讲义
题型示例
（3）摩尔根通过杂交实验发现控制果蝇眼色的基因（红
眼A、白眼a）位于X染色体上，他将白眼雌蝇与红眼雄 蝇交配，子代雄、雌果蝇的基因型分别为 XAXa 、XaY 。