《Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays》2精品PPT课件

备课教师 教师 所在单位 学校 备课日期 2014-4-01

使用教师 教师 所在单位 学校 使用日期 2014-4-9

科 目 英语 版 本 外研社 第5模块，第 2单元

课题名称 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays ?

课 时 1 教学对象 三年级

一、教材内容分析

本模块的教学内容是谈论家庭成员的日常活动。第二单元的课文情境是Lingling 在和Amy 聊天，Lingling 询问 Amy 她的父母在周六都做什么。谈论家庭成员的日常活动，是朋友之间加深互相了解从而增进友谊的常见行为。教师要告诉学生，他们应该经常和朋友聊天，聊一些日常生活话题，以加深相互了解。

二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）

语言知识：功能：谈论家庭成员的日常活动。语法：He /she goes to school on Mondays.

Does your mother go to work on Saturdays?

词汇：goes , go to school , on , Monday , play , phone , on the phone , with ,

friend , at , home , who , only , year . work , go to work , Saturday ,shopping ,

go shopping , dad . 听说：He /she goes to school on Mondays.

Does your mother go to work on Saturdays? 读写：goes , go to school , friend ,

work , go to work. 情感态度：积极参与课堂教学活动。文化意识：在学校和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。任务：制作介绍家庭成员周末活动的海报。

Module5 Unit2 Does Your Mum Go to Work on

Saturdays?

教学目标：

知识目标：

1 全体学生能初步运用句子：Does your mum /dad go to work on

Saturdays?

2 全体学生能初步运用单词及短语: work ,go to work, 部分学生能初步运用单词及短语:Saturday ,shopping ,go shopping ,dad .

3.学习书写字母：Jj,Kk.

技能目标：掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes, she does/ No,

she doesn’t.”

教学难点：掌握单词和句子Does she/he.?”及其回答 “Yes, she /he

does/No, she/he doesn’t.”

教学用具：CD-ROM, PPT, word cards, headwear, stickers.

教学过程：

Step1: Warm up and lead in

1.Greeting

T：Class begins.Stand up!Good afternoon,boys and girls!

Ss:Good afternoon,Ms.Wu.

T:Nice to meet you!

Ss:Nice to meet you,too! 2.Show pictures of the cat and dog in Unit1

T: Who are they?还记得他们吗？上一单元中，我们看到小猫把小狗惹怒了，今天我们再来看看，小猫和小狗又在干什么。”

3 播放学生课本Unit 2 活动1 的录音，学生看图，理解语境：Daming和Sam在街上看到小猫和小狗在吃东西，不过这一次小猫没有向小狗问问题，而是在吃了一条鱼之后，又去和小狗抢肉吃，这让Daming和Sam感到非常惊讶。

外研版三年级下册英语Module 5

《Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays？》教案

一、教材分析：

本单元是外研版三年级下册的第五个模块，单元二。主要围绕家庭成员的周末活动展开。通过学习本单元，学生将学会询问家庭成员的周末活动，并能正确使用句型 "Does your mum/dad go to work on

Saturdays? Yes, she/he does. No, she/he doesn't."。

二、教学目标：

1. 能够听懂、会说并认读单词和短语: Saturday, dad, go to work,

go shopping等。

2. 听懂、理解活动12中的会话大意，并能正确朗读。

3. 学会运用句型 "Does your mum/dad go to work on Saturdays? Yes,

she/he does. No, she/he doesn't." 谈论家庭成员的周末活动。

4. 复习本模块所学词汇和句型。

5. 认读并正确书写字母J、Kk。

三、教学重难点

教学重点：

理解并朗读课文会话。

听说并运用句型 "Does he/she...?"。

教学难点：

does引导的一般疑问句及回答。

四、学情分析： 学生是外研版三年级下册的学生，已经掌握了一些基本的英语知识，包括字母和基础的单词。他们对于日常生活中的家庭成员和活动有一定的了解。在本单元中，他们将学习如何用英语询问家庭成员的周末活动，并能用简单的句子回答。他们对于一般疑问句的构成和回答可能还不太熟悉，需要进行相关的练习和巩固。

五、教学过程：

第一步：热身活动

问候学生并询问他们的周末活动。例如，"你通常周六和周日都做什么？"

鼓励学生与班级分享他们的活动。将一些答案写在黑板上。

通过说，“今天我们要谈论我们家人在周六做什么。我们将学习如何询问和回答关于他们活动的问题。”来介绍本课题。

1 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?

教学过程：

一、 热身导入

1、 师生之间相互问好。

2、 教师对学生：“上一单元中，我们看到小猫小狗惹怒了，今天我们来

看看小猫和小狗又在干什么？”

3、 播放SB Unit 2 活动1的动画，请学生看，理解语境:Daming 和 Sam

在街上看到小猫和小狗在吃东西，不过这一次小猫没有向小狗问问

题，而是在吃了一条小鱼后，又去和小狗抢肉吃，这让Daming 和Sam感到非常吃惊。

4、 再次播放录音，请学生看图跟读，直到学生能读出所有句子。鼓励

学生模仿录音的语音语调。

5、请学生两人一组分角色表演对话。

二、 任务呈现

教师告诉学生：“Lingling和Amy在聊天，她们在聊什么？原来Lingling 在询问 Amy她的父母在周末的活动安排。现在，让我们一起来学习课文，然后制作介绍自己家庭成员周末活动的 2 海报吧。”

三、 课文学习

1、 播放SB Unit 2 活动2的动画，请学生看图。看完后请学生回答Ms Smart 和Mr. Smart周末通常都做什么。教师对回答正确的学生给予表扬。

2、 再次播放录音，请学生完整地听。第三遍播放录音，逐句停顿，请学生跟读语句。这里的语句都比较长，所以要允许学生读得慢一些。同时要注意引导学生关注节奏，按照节奏读语句。

3、 在教授“go shopping, dad”时，可以借助图片来展示它们的含义，从而帮助学生理解和记忆。

4、 引导学生把本模块学过的词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。

四、 训练巩固

1、 完成SB Unit 2 活动3。请学生看图,理解活动要求.教师带领学生读出图中表示星期几的单词和给出的对话示例，然后请学生两人一组仿照示例指图问答。教师检查学生的发音，及时纠正不正确的发音。