4、大部分教师勤奋工作，工作兢兢业业，从未迟到、早退或者旷课，师德高尚，堪为人师。
学生反映的焦点问题
（1）教师课堂教学基本功问题。学生反映我们的教师教学方法单调，不灵活，有的课，教师一讲到底，缺少互动，枯燥乏味，缺乏吸引力，提不起学生的学习兴趣；学生反映教师上课板书潦草，字迹不清，板书很随意；学生反映教师上课语速过快，声音过小，普通话说不准，学生听不清楚。
（2）教师的师德修养问题。主要是教师工作责任心问题，个别教师迟到、随意旷课。有位同学说，将近一年，某教师貌似上过5节课。我们既是人民教师，也是或将是一名家长，如果我们孩子遇上一名不负责任的教师，我们该做何感想？
（3）教师工作简单粗暴，打骂学生，鄙视学生，学生很反感。个别教师出口成脏，口出脏言，学生非常反感，有辱教师的光辉形象。如果我们注意我们的品行，学生提出的意见估计会减少20%以上。问题学生具有普遍性，问题学生的产生并不都在学生本身，有时也出在我们教师身上。
（5）教师不管课堂纪律，学生很有意见。这部分意见约占20%以上。
（6）早读带读、晚修辅导问题。有的同学说，难得见上我们的科任教师，从侧面反映我们个别教师的工作责任心确实需要改进。
（7）作业布置与批改问题。本学期以来，教务处多次抽查级学生的作业，学校也在10周开展半期工作检查，发现问题与同学们反映问题一样，部分教师作业次数少、批改不认真不及时，作业缴交率低。有位同学说，有一次作业（作文）居然两个多月才改完，让人匪夷所思。教学的各环节抓得不紧，教学质量从何谈起？
（8）学生反映我们的教学设备简陋问题。比如，学校电脑很垃圾、很烂。教学设备的投入需要大笔资金，本学期学校已重新布置了一间电脑室，电脑配置非常高级。相信今后学校的教学设备会逐步改善的。
（9）教师知识老化问题。有学生反映教师照本宣科，知识老化。希望我们教师的知识像不歇的清泉，源源涌进学生的心田。
（10）教师缺少与学生的互动交流，师生关系淡薄。
从问卷中可以看出，学生提出的问题还是比较尖锐的。校长书记室希望广大教师课堂教学要从“五个认真”转变为“五个有效”，教师要加强声音、语言、眼睛、表情、行为、学识、脾气、个性、心灵、气质、灵魂和人生等“十二修养”，让学生满意自己的课堂教学。学生提议教师可以带上扩音器，让学生听清楚教师的讲课，这是不错的提议。
“成就教师，发展学生”是我们的办学宗旨，教育就是服务，老师就是服务学生的。没有爱就没有教育，教育就是教师的生命融入到学生的生命之中，从而实现教师的人生价值。
金无赤足，人无完人，教学是有遗憾的艺术，本着“有则改之，无则加勉”的态度，正确对待学生意见，改进我们的教学，对得起教师这个职业。
学生的建议
1、维护课堂纪律，个别教师应该改变一下上课方式，应该幽默一点，多一些互动，多一些笑容，少一点严肃，少一点生气。
2、希望老师有责任心，准时上课，把课讲得生动有趣一点。还有就是不要提前下课。同学们也不希望教师拖堂。
3、教师教学要根据学生的实际，以基础为本，讲课要让学生明白。
4、希望学校尽快更新电脑，电脑超坏，什么都学不了。（注：学校已更新了一批电脑）
5、老师上课不严厉，不管课堂纪律，课堂纪律松散。老师应严格对待学生，不让他们随心所欲，课堂纪律吵死了，老师要管一管。
6、个别老师基本功不扎实，讲话太快了或声音太小，普通话不标准，学生听不明白；一些课老师爱上就上，无聊死了。
7、希望学校能够严加管一下老师迟到现象。作业不及时批改，有一次作业（作文）居然两个多月才改完，让人匪夷所思。
8、老师要公正对待学生，不要另眼看待学生（不参加课外辅导学生）。
9、个别教师在课堂上乱讲话，发牢骚，漫骂学生，让人不明所以。
10、学校卫生状况有改变，卫生状况还需改进。
11、希望能举行更多有关学习的活动。
12、一些老师复习功课一笔带过，都不知道讲了什么。
13、希望老师晚上能来班上辅导。希望老师多下班辅导，辅导时间多一些。
14、请教师上课时不要接听手机，上课注意力集中一点。同学们很吵的时候，不要大喊一声，会吓着同学。不要讲粗话脏话，小心教坏同学们！
15、希望个别教师不要总是把课当自习课来上。有学生希望老师上课时课堂活跃一些，不要照本宣科，幽默轻松方式能提高课堂教学效率，让学生在快乐中学习，才是课堂的本质。
16、上课时，应留一些时间给同学思考。
17、个别老师说话刻毒，个别教师心态不稳，有些傲慢，希望老师改一下。
18、老师讲解题目时，注意反馈，顾及全体同学，不能仅让少数同学明白就算完了。
19、希望学校多建几个实验室，好让学生多动手做实验或增加实验课。
20、个别教师讲课，不该讲一些课堂无关的话题，浪费时间，讲不到重点难点。
21、部分教师照搬课本，讲课笼统，课堂死气沉沉无活力，基本把课本照念40分钟，貌似在敷衍我们。
22、学生提议学校增加体育设施（如排球、篮球、乒乓球等），体育教学内容更加丰富多彩。
23、希望老师多与学生交流，成为学生人生成长的带路人。
（由于数据繁多，错误难免，希望教师批评指正。欢迎教师到教研室了解个人的课堂教学情况）
