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普通高中生物学课程标准 (2017最新修订版)

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0 普通高中生物学课程标准（2017年最新修订版）

普通高中生物学课标研制组

目录

一、 课程性质与基本理念 ..................................................................................................1

（一）课程性质 ....................................................................................................................1

（二）基本理念 ....................................................................................................................1

二、 学科核心素养与课程目标 ...........................................................................................2

（一）学科核心素养 .............................................................................................................2

（二）课程目标 .....................................................................................................................3

三、 课程结构 ........................................................................................................................3

（一）设计依据 .....................................................................................................................3

（二）结构 ............................................................................................................................4

（三）学分与选课 .................................................................................................................4

四、 课程内容 ........................................................................................................................4

（一）必修课程 ......................................................................................................................4

模块 1 分子与细胞 .................................................................................................................4

模块 2 遗传与进化 .................................................................................................................6

（二）选修Ⅰ课程 ...................................................................................................................8

模块 1 稳态与调节 ......................................................................................................8

模块 2 生物与环境 ...................................................................................................... 10

模块 3 生物技术与工程 .............................................................................................. 12

（三）选修Ⅱ课程 ...............................................................................................................14

现实生活应用 ................................................................................................................14

职业规划前瞻 .................................................................................................................16

学业发展基础 ................................................................................................................. 19

五、 学业质量标准................................................................................................................ 22

（一）学业质量水平 ............................................................................................................. 22

（二）说明 ............................................................................................................................. 25

六、 实施建议 ..........................................................................................................................25

（一）教学与评价建议 .........................................................................................................25

Ⅰ. 教学建议 ..................................................................................................................

Ⅱ. 评价建议 .................................................................................................................. 27

（二）学业水平测试与高考命题建议 .................................................................................

Ⅰ. 学业水平测试 ..........................................................................................................

Ⅱ. 高考命题建议 ..........................................................................................................

（三）教材编写建议 .............................................................................................................

1. 教科书编写的基本原则 .........................................................................................

2. 教科书内容的选择 .................................................................................................

3. 教科书内容的组织和呈现方式 .............................................................................

（四）地方和学校实施本课程的建议 .................................................................................

1. 精心规划并全面落实高中生物学课程 .................................................................

合集下载

高中生物_《染色体变异—染色体数目变异》教学设计学情分析教材分析课后反思

高中生物_《染色体变异—染色体数目变异》教学设计学情分析教材分析课后反思

⾼中⽣物_《染⾊体变异—染⾊体数⽬变异》教学设计学

情分析教材分析课后反思

《染⾊体变异——染⾊体数⽬变异》教学设计

⼀、教学⽬标的确定

《普通⾼中⽣物学课程标准（2017年最新修订版）》中有关本节的内容规定如下：举例说明染⾊体数量的变异可能导致⽣物性状的改变。

《普通⾼中⽣物课程标准（2017版）解读》对这部分内容的说明如下：“举例说明染⾊体数量的改变可导致⽣物性状的变异，形成染⾊体变异的概念。以果蝇或⼈类染⾊体组型等为例，解释染⾊体组的概念，简述多倍体和单倍体的特征和来源，举例说明多倍体育种和单倍体育种在实践中的应⽤。”

有关核⼼素养⽅⾯的要求如下：1.树⽴⽣命观念，能运⽤遗传和变异的观点，解释常规遗传学技术在育种等⽣产⽣活中的应⽤。

2.发展科学探究，探究简单的遗传、变异、⽣物适应性形成等问题。

3.增强社会责任，关注遗传学的研究进展，关注其研究成果在⽣活和⽣产实践中的应⽤。

从教材编写的特点来看，本节内容从染⾊体数⽬变异的类型⼊⼿，以果蝇染⾊体为例，展开对染⾊体组概念的探讨。

将⼆倍体、多倍体和单倍体进⾏对⽐，给出三者的概念，多倍体、单倍体⽣物的特点，获得多倍体和单倍体的⽅法及在⽣产⽣活中的应⽤。教材通过⽂字介绍、图⽰等让学⽣通过主动学习和交流

探讨树⽴核⼼素养。

本节内容学习⽬标如下：1.通过分析单倍体、⼆倍体和多倍体的异同，培养归纳、概括能⼒和批判性思维能⼒。（科学探究）

2．通过分析讨论染⾊体变异对⽣物性状产⽣的影响，建⽴进化与适应的观点。（⽣命观念）

3.通过分析讨论染⾊体变异在育种⽅⾯应⽤的事例，培养学⽣将来服务社会的责任感。（社会责任）⼆、教学设计思路三、教学实施的程序

《染⾊体变异—染⾊体数⽬变异》学情分析学⽣已经学过有丝分裂、减数分裂、同源染⾊体、⾮同源染⾊体和基因在染⾊体上等概念，为染⾊体组等新概念的建构奠定了认知基础。通过初中⽣物的学习和学农实践活动，学⽣对植物杂交、植物激素在农业⽣产上的应⽤有了初步了解。这为创设问题情境，新旧知识融会，形成完整认知体系，开展探究性学习提供了可能。

六、实施建议——2017年版《普通高中课程标准》生物(word文档)

六、实施建议——2017年版《普通高中课程标准》生物(word文档)

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 六、实施建议

（一）教学与评价建议

1．教学建议

本课程标准是高中生物学教学的依据。教师应在认真学习和领会的基础上，结合学校和学生的实际，创造性地开展教学工作。生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需生物学学科核心素养。完成这样的教学任务，教师需要在教学过程中关注每一个学生，关注每一节课的学习过程，努力促进学生在原有基础上良好发展。为此提出以下教学建议。

1.1 高度关注生物学学科核心素养的达成

培养学生生物学学科核心素养是本课程的价值追求，也是课程预期的教学目标。核心素养所涵盖的生命观念、理性思维、科学探究、社会责任四个方面的基本要求，是较以往生物学课程更具有挑战性的教学要求，需要通过每节课或每项活动来逐步培养形成。教师在制订每个单元、每节课（或活动）的教学计划时，都要全面考虑核心素养任务的针对性落实和有效完成。同时，根据不同的教学内容，在落实核心素养时其侧重点也应该有所不同。在科学技术迅猛发展、技术产品高度融入生活的时代，获得并提升生物学学科核心素养关乎学生一生的发展，因此，要在扩展、深入学习学生生物学知识的同时，特别要注意对学生能力和品格方面的要求。

1.2 组织以探究为特点的主动学习是落实生物学学科核心素养的关键

以探究为特点的教学不仅会直接影响核心素养中“理性思维”“科学探究”的落实，也会间接影响另外两个核心素养的达成。因此，生物学教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交流、共同发展的互动过程。教师应该提供更多的机会让学生亲自参与和实践，重视信息化环境的学习。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动主要包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、作出解释，并能与他人合作和交流等。在此过程中，培养学生的创新精神和实践能力。

教师在引导和组织学生进行上述探究性学习时应注意以下事项。

探究性学习不是全部的教学活动。教师应结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到教学目标。

高中生物课程标准(全国版)

高中生物课程标准(全国版)

高中生物课程标准(全国版)

高中生物课程标准（全国版）

1. 引言

高中生物课程标准旨在为全国范围内的高中生提供一套科学、严谨的生物学习指导。本标准围绕学生核心素养的培养，结合生物学科特点，设定课程目标、内容、实施建议等方面，以促进学生全面而有个性地发展。

2. 课程性质与地位

高中生物课程是自然科学中的一门基础学科，具有实验性强、应用广泛的特点。学生在学习过程中应掌握生物的基本概念、原理和技能，培养科学思维和探究能力，提高生命科学素养。

3. 课程目标

高中生物课程目标分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

3.1 知识与技能

- 掌握生物学基本概念、原理和生命现象；

- 学会运用生物学知识解释生活中的生物学问题；

- 提高实验操作能力和科学探究能力。

3.2 过程与方法

- 学会观察、实验、调查、分析等科学方法；

- 培养团队合作、沟通交流等社会技能；

- 发展创新思维和批判性思维。

3.3 情感态度与价值观

- 认识生物科学的价值，培养热爱生命、珍惜资源的意识；

- 增强环保观念，关注生态平衡；

- 树立科学的人生态度和价值观。

4. 课程内容

高中生物课程内容包括四大模块：分子与细胞、遗传与进化、人与生物圈、现代生物科技。

4.1 分子与细胞

- 细胞结构与功能；

- 生物大分子与细胞代谢；

- 细胞生长、分裂与分化。

4.2 遗传与进化

- 遗传规律与遗传变异；

- 生物进化理论；

- 生物进化的证据与化石。

4.3 人与生物圈

- 人体结构与功能；

- 健康与疾病；

- 人类与生物圈的关系。

4.4 现代生物科技

- 基因工程；

- 细胞工程；

- 生物技术在农业、医学和环境治理中的应用。

5. 课程实施建议

5.1 教学建议

- 依据课程标准，制定合理的教学计划；

- 采用启发式、探究式等教学方法，提高学生主动学习的积极性；

- 注重理论与实践相结合，加强实验教学；

2017一般高中生物课程标准

2017一般高中生物课程标准

四、 课程内容

（一）必修课程

必修课程是现代生物学的核心内容，关于提高全部学生的生物学素养具有不可或缺的作用；必修课程所选内容是学习选修课程的基础。

必修课程面向全部高中生，选择了最大体的生物学重要概念。为了让学生更好地明白得与把握教学内容，教学中要高度重视学生的实践环节，力求为学生提供更多的动手实践机遇。

模块 1 分子与细胞

本模块包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖和细胞的分化、衰老和死亡等内容。

细胞是生物体结构与生命活动的大体单位。细胞生物学是生命科学的重要基础学科，分子生物学的进展促使细胞生物学的研究进入了分子水平。

本模块选取了细胞生物学方面的最大体的知识，是学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观层面上，更深切地明白得生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息转变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部份和整体的统一等，有助于科学自然观的形成。学习细胞的发觉、细胞学说的成立和进展，有助于学生加深对科学进程和本质的明白得。

【内容标准】

概念1 细胞是生物体结构与生命活动的大体单位

1.1 细胞由多种多样的分子组成，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等，其中蛋白质和核酸是两类最重要的生物大分子

1.1.1 说出细胞要紧由 C、H、O、N、P、S等元素组成，其中以碳原子为骨架形成复杂的生物大分子

1.1.2 指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，给予了细胞许多特性，在生命中具有重要作用

1.1.3 举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动紧密相关 1.1.4 概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结组成份，又是生命活动的要紧能源物质

1.1.5 举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用