1 2020-2021学年二年级上学期
部编版语文一课一练
识字 4 田家四季歌
一、看拼音写词语.
sì jì nónɡ mánɡ ɡuī lái xīn kǔ
huà féi hú D ié mài miáo gǔ lì
二、给加点的字选择正确的读音，打“√”.
蝴蝶．(D ié D ēi) 丛．林(C ónɡ C hónɡ) 打场．(C hǎnɡ C
hánɡ)
虽．然(suī suí) 桑．叶(sānɡ sān) 了．不起(le liǎo)
三、比一比，再组词.
季( ) 肥( ) 吹( ) 归( )
李( ) 吧( ) 吃( ) 扫( )
四、选词填空.
采 彩
1.夏天里，( )了蚕桑又插秧.
2.操场上，飘扬着( )色的旗帜.
戴 带
3.早起勤耕作，归来( )月光.
4.老师( )着我们参观博物馆.
五、根据提示分类.
A 拍球 B 播种 C 高兴 D 施肥 E伤心 F采桑
G打球 H打谷 I跑步 J兴奋 K跳远 L生气
农事：____________ 运动：____________ 心情：____________ 2 六、写出加点字的反义词.
1．我喜欢吃瘦．肉，不喜欢吃( )肉.
2．农民冬季闲．，其他季节都很( ).
3．节目看完了，大家都纷纷( )去．.
4．吃药( )，吃糖甜．.
七、根据偏旁写生字.
口：______ ______ ______
忄：______ ______ ______
1 二年级语文上册《田家四季歌》
知识点归纳
日积月累：
麦mài苗miáo 春chūn季jì 春chūn风fēnɡ 蝴hú蝶dié 桑sānɡ叶yè 夏xià季jì
农nónɡ事shì 蚕cán桑sānɡ 插chā秧yānɡ 耕ɡēnɡ作zuò 月yuè光ɡuānɡ 秋qiū季jì
金jīn黄huánɡ 身shēn体tǐ 辛xīn苦kǔ 粒lì粒lì香xiānɡ 喜xǐ洋yánɡ洋yánɡ
多音字我知道：
chánɡ（稻场） liǎo（了解）
场 了
chǎnɡ（场地） lē（好了）
组词我最棒：
季：（季节）（春季） 肥（肥肉）（肥胖） 事（农事）（事情）
归（回归）（归来） 苦（辛苦）（苦瓜） 吹（吹牛）（吹动）
农（农民）（农忙 ） 辛（辛苦）（辛勤） 年（过年）（新年）
麦（麦苗）（小麦） 嫩（嫩绿）（鲜嫩） 粒（谷粒）（颗粒）
洋（喜洋洋）（海洋） 了（了解）（知了） 桑（桑叶）（蚕桑）
四季农事我知道：
播bō种zhònɡ 施shī肥féi 插chā秧yānɡ 耕ɡēnɡ田tián
采cǎi桑sānɡ 除chú草cǎo 割ɡē麦mài 打dǎ谷ɡǔ
近义词：
肥——胖 耕作——耕种 辛苦——辛劳
反义词：
嫩——老 忙——闲 暖——冷 晴——阴 轻——重
我要学会ABB式：喜洋洋 笑盈盈 2 《田家四季歌》一课一练
一、读拼音，写词语。
（ ）chūn（ ）jì（ ）chūn（ ）fēnɡ（ ）hú（ ）dié（ ）mài（ ）miáo（ ）sānɡ（ ）yè （ ）xià（ ）jì （ ）nónɡ（ ）shì （ ）cán（ ）sānɡ
4. 田家四季歌
一、看拼音写词语。
chūn
jì nónɡ mánɡ ɡuī lái xīn kǔ
二、给下列生字注音。
季( ) 蝴( )
蝶( ) 麦( )
三、照样子，写一写。
月 + 巴 = 肥 施肥
禾 + 子 = 口 + 欠 =
立 + 十 = 虫 + 胡 =
四、照样子，写词语。
笑盈盈 粒粒香
辛辛苦苦 火红火红
五、选择正确的读音填空。
le liǎo
①一年农事了． ，大家笑盈盈。
②采了． 蚕桑又插秧。
luò là
③秋天到了，树叶纷纷从树上落． 下来。
④我把东西落． 在家里了。
六、连词成句，并加标点。 1.草长 花开 飞 蝴蝶
2.又
暖 新制 棉衣 轻
七、照样子，连字成词，并按要求完成练习。
1.这些词都是描写四季农事活动的，我还知道相关的词语：________、________。
2.“采桑”这种农事活动是在________季做的。
八、阅读短文，完成练习。
秋天来了，到处都呈现出一派丰收的景象。农民伯伯的脸上露出了幸福的笑容。
瞧，山那边一片柿子树结满了累累的果实。红彤彤的柿子把树枝压弯了，那么逗人喜爱！
橘子成熟了，老远就可以闻到一阵阵芬芳醉人的香味儿。那黄澄澄的像小皮球似的橘子，挂满了枝头。
1．为什么农民伯伯脸上露出了幸福的笑容？请你用“________”画出来。
2．选择正确的农事活动写在横线上。（填序号）
①采桑 ②播种 ③打谷 ④插秧 ⑤割麦 夏季的农事活动是 ，秋季的农事活动是 。
二年级上册选读课文《四季的脚步》
四季的脚步
春天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来——
溪水唱起了歌儿
——丁冬,丁冬,
绿水与鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来-—
金蝉唱起了歌儿
——知了,知了,
给世界带来欢笑、
秋天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来—-
落叶唱起了歌儿
--刷刷,刷刷,
铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄,
悄悄地,她笑着走来—-
北风唱起了歌儿
——呼呼,呼呼,
雪花在欢快地舞蹈。 《四季的脚步》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、明白一年四季春夏秋冬的变化及特征、
3、培养学生的口语表达能力。
教学重难点:朗读诗歌是教学的重点;了解四季的特征是教学的难点、
教学过程:
一、导课
1、前节课,老师让大伙儿在一年四季 中选一个您认为最美丽的季节,把他的特征画下来,大伙儿完成了不？现在就请您们 说说各画的是什么季节？(同学们自由说自己的画)
2、老师这个地方有一首把四季美景连起来写的诗歌,写得特别美。老师背给大伙儿听。(教师背《四季的脚步》课文)如何样?想不想学习这首诗？现在我们就共同来学习这首诗歌(教师板书):四季的脚步 (学生齐读课题)
【设计意图:认真检查作业,训练学生口语,设疑激起学生的求知欲。】
二、精读课文
1、初读课文两遍回答:课文有几个小节?写季节的顺序是什么?(学生自由回答) 教师板书(春 夏 秋 冬)并讲四季的变化。
2、再读课文,出示自学提示:
(1)您喜爱这四个季节中的哪个？反复朗读写这个季节的诗句,并找出这个季节中描写的景物。
(2) 您喜爱的这段有什么不明白的问题请提出来。
【设计意图:学生初读课文,整体感知课文内容;利用开放性教学在喜爱之处找,并提问,充分体现了学生学习的主动性,同时培养学生提出问题,解决问题的能力。】
