第4周 为人子,守家规(2)

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2.学生读,能用自己的话复述出来。
3.读课文中的释义,理解其中意思。
四、行为演练
1.我来写家规。
2.通过学生自己写,看能不能自己制定一些规定。
3.学生说出自己的家规。备选。家风家训的重要。
4.再次讨论平时父母如何教育我们?
学生讨论家中父母的琐碎事情,看是否体现了重要性。
4.讨论家规家风对一个家庭的重要性。
教学活动方案
设计意图
一、导入新课:
检查前面的词句学生背诵学习情况。
教师说上句,学生接下句。
二、知行合一
1.学生看图,相互说一说自己是否有类似行为。
2.筷子不要插在饭中;吃饭时不要跑动;敲门时不要急促拍门;学生谈自己的做法。
试着说出道理。
3.递剪刀时把剪刀柄让给对方。是出示保护和礼貌。
三、拓展阅读
1.课文中56页内容
五、星星点灯
学生做57页课本的题目。
六、教师小结:
学生们谈从课文学习中懂得了什么道理,学生能总结就总结。教师点拨。
导入新课,融入课堂 教学环境。
看学生是否理解课文的含义,通过实践加深印象。
通过讨论学生知道故事讲的道理,从而理解课题。
学生自己写,了解古代为什么要有家风和家训。
加深对本课的理解。
教学反思:
高新区实验小学教育集团基于学科标准的教学设计
课 题
10.为人子 守家规(2)
单 元

课型
新授
主备人
邢文学
使用人
邢文学
年级

使用时间
第4周
1.课程标准
2.教学目标
1、能流利地朗读和背诵《礼记》中几句话。通过实践案例加深印象。
2、通过课文中的案例,进一步明白课文的道理。
3.评价方案
即时评价,学生读,背诵。