第四节中国的海洋资源导学案
自主先学
一、丰富的海洋资源
1、海洋生物资源
四大近海 渤海、黄海、东海、南海
四大海产 大黄鱼、 、带鱼、乌贼
四大渔场 黄渤海渔场、 渔场（最大）、南海沿岸渔场、
渔场
主要海水养殖品种 海带、紫菜、虾、扇贝、蛤蜊、鲍鱼
2、海洋矿产资源
（1）中国近海蕴藏有大量的 和 。
（2）中国 储量十分丰富。
3、海洋化学资源
（1）主要化学资源有海盐、钾、鎂、溴、碘等。
（2）主要盐场有北方的 盐场、淮北盐场和南方的布袋盐场和 盐场。
其中长芦盐场是我国最大的盐场。
二、海洋资源的保护
1、中国在海洋资源的开发利用上面临的问题是： 频繁、 加剧、
衰竭等。
2、为了使海洋能千秋万代造福于人类，我们应加强海洋环境的保护力度， ，并对海洋资源进行合理开发和利用。
合作助学
组内互助完成知识梳理
拓展导学
1、我国海洋生物资源丰富的原因是什么？
2、我国近海渔业资源衰竭的原因及治理措施是什么？
检测促学（中国的海洋资源）
一、判断正误
1、我国最大的渔场是北部湾渔场，在海南省。
2、大黄鱼、小黄鱼、带鱼和乌贼是我国著名的四大海产。
3、长芦盐场位于台湾岛西南部，莺歌海盐场位于海南岛西南部。
二、选择题
1、我国发展海洋生物资源的条件十分优越，下列叙述不正确的是（ ）
A自北向南依次临渤海、东海、黄海、南海
B沿海有宽广的大陆架
C海水温度适宜
D沿海海域地跨不同的温度带
2、我国最大渔场所在的海域和省区分别是（ ）
A渤海、山东 B黄海、江苏 C东海、浙江 D南海、广西
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》说课稿
一. 教材分析
《中国的海洋资源》是湘教版地理八年级上册第三章第四节的内容。本节内容主要介绍了我国海洋资源的概况、开发与利用，以及海洋资源的保护。通过本节的学习，使学生了解我国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题，培养学生热爱祖国、保护海洋资源的情感。
二. 学情分析
八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，但对于海洋资源这一块，可能还处于较为陌生的状态。因此，在教学过程中，需要从实际出发，让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解和掌握我国的海洋资源。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：了解我国海洋资源的种类、分布、开发利用现状及存在的问题；学会运用地图、图表等资料，分析我国海洋资源的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护海洋资源的情感，增强学生的海洋意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：我国海洋资源的种类、分布、开发利用现状及存在的问题。
2. 教学难点：如何培养学生运用地图、图表等资料，分析我国海洋资源的特点。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲授、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等资料，生动形象地展示我国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题。
六. 说教学过程
1. 导入新课：以我国海洋资源的图片为切入点，引导学生关注我国的海洋资源，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国海洋资源的种类、分布。 3. 课堂讲授：教师讲解我国海洋资源的开发利用现状及存在的问题，引导学生思考如何保护和合理利用海洋资源。
4. 案例分析：分析典型的海洋资源开发利用案例，让学生深入理解海洋资源的利用与保护。
5. 合作探讨：分组讨论如何保护和合理利用海洋资源，培养学生合作交流的能力。
湘教版地理八年级上册3.4《中国的海洋资源》教学设计
一. 教材分析
《中国的海洋资源》是湘教版地理八年级上册第三章第四节的内容。本节内容主要介绍了中国海洋资源的概况、开发与利用，以及海洋资源的保护。通过本节的学习，学生可以了解中国海洋资源的特点、开发利用现状及存在的问题，提高对海洋资源保护的认识。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的海陆分布有了初步的了解。但他们对海洋资源的开发与保护的认识还不够深入，需要通过本节内容的学习，提高他们的环保意识，培养他们关爱海洋、保护海洋资源的情感。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国海洋资源的种类、分布及开发利用现状；掌握海洋资源的保护措施。
2. 过程与方法：通过阅读地图、图表等资料，培养学生获取和解读信息的能力；通过小组讨论，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱海洋、保护海洋资源的意识，增强学生的环保责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：中国海洋资源的种类、分布及开发利用现状。
2. 难点：海洋资源的保护措施及意义。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 案例分析法：通过分析典型海洋资源开发与保护的案例，使学生深刻理解海洋资源的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备
1. 教学素材：地图、图表、案例资料等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用投影仪展示我国海洋资源的图片，如海滨风光、海洋生物等，引导学生关注我国丰富的海洋资源。然后提出问题：“你们知道我国海洋资源的种类吗？它们是如何分布的？”从而引出本节课的主题。
2. 呈现（15分钟）
引导学生阅读教材，了解我国海洋资源的种类、分布及开发利用现状。在此过程中，教师可通过讲解、展示图表等方式，帮助学生掌握相关知识。
教学课题 第三章 中国的自然资源 第四节 中国的海洋资源
教学
目标 知识与技能 掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。
过程与方法 （1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。
（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。
情感态度与价值观 通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。
教学重难点 教学重点 我国海洋资源及主要类型
教学难点 主要海洋资源的分布
教学辅助
材料与手段 多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 播放世界海洋日的新闻视频，引导学生初步了解海洋资源。 从视频中获取信息，联系生活，说出主要的海洋资源。
二、教学过程 一、多样的生物资源
1.提出问题：形成我国海洋生物资源丰富多样的有利条件有那些？
（1）我国拥有多少千米海岸线，以及濒临哪几个近海？
（2）我国海域南北跨哪几个温度带？
（3）我国东部海域有那些大江、大河汇入？
（4）暖流和寒流交汇，便于不同温度1. 学生练习课本，回答我国海岸线长度、四大领海，分析海域特点。
2. 学生结合以前的知识，回答我国海域南北跨的温度带。
3. 学生结合我国河流图，指出流入海洋的主要大河，并分析淡水、海水交汇带来的好处。
4. 学生结合洋流图，分析我国主要洋流交汇的区域。
的鱼类生存。
2.海洋生物资源的分类
3.我国主要的海产
4.我国四大渔场的分布、特点
二、丰富的矿产资源
1.油气资源的储量及分布
2.其他矿产资源的储量与分布
三、巨量的化学资源
1.我国海盐主要的产区
2.盐场主要分布在北方的原因
四、海洋空间的合理利用及海洋资源保护
1.合理利用海洋空间
2.海洋资源利用中存在的问题
3.海洋资源保护 5. 学生在教师的引导下，对海洋生物资源进行分类，并说出其获取方式。
