高一化学认识有机化合物试题答案及解析
1. 下列说法正确的是
A．苯分子是一个由6个碳原子以单双键交替结合而成的六元环
B．乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色，二者都发生了加成反应
C．油脂的相对分子质量都较大，所以属于高分子化合物
D．从形式上看，酯化反应也属于取代反应
【答案】D
【解析】苯分子中不存在单双键交替的结构，A不正确；乙烯含有碳碳双键，能和溴水发生加成反应，和酸性高锰酸钾溶液发生氧化反应，B不正确；油脂是高级脂肪酸和甘油形成的酯，属于酯类，不是高分子化合物，C不正确，D正确，答案选D。
【考点】考查苯、油脂的结构，乙烯的性质以及有机反应类型的判断
点评：该题是高考中的常见题型，属于基础性试题的考查。试题贴近教材，旨在巩固学生的基础，提高学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。该题考查的知识点比较分散，但难度不大。
2. 下列关系正确的是（ ）
A．沸点：戊烷 ＞ 2，2——二甲基戊烷 ＞ 2，3——二甲基丁烷 ＞ 丙烷
B．同物质的量的物质燃烧耗O2量：已烷＞环已烷＞苯＞苯甲酸(C7H6O2)
C．含氢质量分数：甲烷＞乙烷＞乙烯＞乙炔＞苯
D．密度：CCl4＞CHCl3＞H2O＞苯
【答案】D
【解析】烷烃同系物的沸点随碳原子数的递增而逐渐增大，如果碳原子数相同，则支链越多，沸点越低，A不正确，应该是2，2——二甲基戊烷 ＞ 2，3——二甲基丁烷＞戊烷＞丙烷；根据有机物的燃烧通式CnHmOz＋（n＋m/4－z/2）O2＝nCO2＋m/2H2O可知，在物质的量相等的条件下，有机物燃烧消耗的氧气和（n＋m/4－z/2）有关系，据此可知选项B不正确，应该是已烷＞环已烷＞苯＝苯甲酸(C7H6O2)；烃分子的最简式CHn中，n值越大，氢元素的含量越高，则选项C不正确，应该是甲烷＞乙烷＞乙烯＞乙炔＝苯，所以正确的答案选D。
【考点】考查有机物沸点、燃烧、元素含量以及密度的有关判断
点评：该题是中等难度的试题，试题综合性强，对学生的思维能力要求高。在注重对学生基础知识巩固和训练的同时，侧重对学生答题能力的培养，有利于培养学生的逻辑推理能力和创新思维能力。
教 案
教学基本信息
课题 认识有机化合物（1）
——有机化合物中碳原子的成键特点
学科 化学 学段：高中 年级 高一
教材 书名：普通高中教科书 化学必修第二册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019 年 6 月
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.借助实物模型将微观结构呈现出来，使问题具象化，建立宏观与微观的联系，在这个过程中，提升模型认知和科学探究的素养。
2.通过逐步加深的问题链，理解并掌握有机物中碳原子的成键特点，围绕着“碳原子形成四个共价键”的原则，感受到有机物种类繁多的原因。
教学重点
碳原子之间的成键方式、碳骨架的连接方式。
教学难点
全面考虑多个碳原子可能形成的结构。
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
引出主题 1、介绍有机物名称的由来、展示生活中常见的有机物的图片和分子组成，让学生寻找有机物的组成特点，进而给出有机物概念的界定。
2、介绍碳元素在地壳中含量低但含碳化合物种类和数量繁多的事实，突显矛盾点，引出下个环节。 用丰富的素材让学生感受有机物与我们的生活息息相关，用矛盾引发学生思考，为什么含碳物质的种类和数目会如此之多。 碳原子成键数目探究 1、从碳的原子结构示意图入手，确定碳要与其他原子形成四条共价键的基本准则，以最简单的有机化合物甲烷的组成和结构为例进行验证，再引入氯原子加以深化。
2、从化学史的角度提出“用模型来研究物质结构”，为接下来的内容提供着力点。 用原子结构的知识确定碳要形成四个共价键，用简单的甲烷、一氯甲烷举例，为下一步更深一步的研究提供指导核心。
碳原子之间成键方式 展示实物模型：不同颜色黏土捏成的碳原子和氢原子，牙签代表共价键。
提出第一个搭建任务：用2个碳原子，氢原子数目不限，搭建所有可能合理的有机物结构。
明确碳原子之间可以形成单键、双键、三键。
《认识有机化合物》教学设计
课题 《认识有机化合物》 单元 7 学科 化学 年级 高一
教材
分析 本节教学内容是人教版高中化学必修第二册第七章有机化合物第一节《认识有机化合物》。高中化学新课程的一种重要理念是学习生活中的化学，学习有用的化学。有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且改变了人类的生活方式。在初中已有的个别有机化合物的初步概念的基础上，本节进一步了解有机化学的研究范畴、发展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用。进一步掌握有机化合物的典型性质和有机化合物基础知识，利用已有的原子结构和化学键的知识了解有机化合物的性质与结构的关系，了解有机化合物多样性的原因。这节课的内容就是培养学生活跃的思维，大胆的创新，让学生具备一定的自主探究的经验和能力。
在这一课时的教学中，首先利用学生日常生活中熟知的事物，创设问题情境导入新课，激本节教材体现了“从生活到化学，从化学到社会”的认识逐步深入的过程。培养学生终身
发展所必备的知识和能力出发，新教材更符合知识的逻辑关系，同时注重学生的能力培养
。有机化合物的种类繁多、性质各异，本节教材的编写特点是以甲烷的结构和性质为核心
，让学生通过最简单的有机化合物 ———甲烷的性质来初步认识有机化合物的性质。
本节安排了“有机化合物中碳原子的成键特点”，“甲烷分子的表示方法”，两部分内容。学生通过学习这部分知识，掌握有机物的基本结构和烷烃的概念、烷烃的命名方法、同分异构体的概念以及同分异构体的书写。
教学目标与核心素养 宏观辨识与微观探析：通过对有机物化学键的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神，通过对甲烷的结构特点的学习，掌握有机物的基本构成，进一步学习并掌握烷烃的概念。
证据推理与模型认知：通过烃类概念的学习，进一步掌握烷烃的结构和性质。通过同分异构体的书写，了解物质结构的多样性。
科学探究与创新意识：从现象和结构出发，微观上探究有机物的结构特点，从而加深对有机物的认识。从点到面，由简单的烷烃的性质，认识到烃类物质的性质，为后面其他有机物的学习打下坚实的基础。
高一化学认识有机化合物试题
1. 甲烷与氯气以物质的量之比1∶3混合，在光照下得到的产物：①CH3Cl
②CH2Cl2③CHCl3④CCl4，其中正确的是（ ）。
A．只有① B．只有②
C．①②③的混合物 D．①②③④的混合物
【答案】D
【解析】甲烷与氯气的取代反应，不论配比如何，其产物均有CH3Cl 、CH2Cl2、CHCl3、CCl4，因为此反应不是分步进行的，而是多步反应同时进行，因此所得的产物有四种。
【考点】甲烷的取代反应
点评：甲烷的取代反应，需注意光照的条件，同时取代反应是多步同时进行的。因此不论反应物的配比如何，所得的产物应该是由CH3Cl 、CH2Cl2、CHCl3、CCl4四种物质组成的混合物。
2. 已知天然气的主要成分CH4是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应前者大。下面是有关天然气的几种叙述，正确的是（ ）。
①天然气与煤、柴油相比是比较清洁的能源
②等质量的CH4和CO2产生的温室效应前者大
③燃烧天然气也是酸雨的成因之一
A．①②③ B．只有① C．①② D．只有③
【答案】C
【解析】天然气的主要成分是甲烷，其燃烧产物是CO2，CO2不是形成酸雨的气体，形成酸雨的气体主要有SO2、NO2。故酸雨的成因应该是煤、石油等化石燃料的燃烧，而不是天然气的燃烧。
【考点】甲烷的燃烧；酸雨；
点评：本题是对天然气及酸雨形成的考查。正常雨水的pH值为5.6，略显酸性，其原因是空气中的CO2气体溶于雨水中，使得雨水呈酸性。当雨水的pH值小于5.6时，才构成具有危害性的酸雨。因此，CO2不是酸雨的成因。
3. 烷烃分子可以看作由以下基团组合而成：－CH3、－CH2－、、，若某烷烃分子中同时存在这四种基团，则该烷烃最少含有的碳原子数应是（ ）。
A．6 B．7 C．8 D．10
【答案】C
【解析】该烷烃中碳原子数最少时的结构为：
【考点】烷烃的基本结构
