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课题Lesson 1 What are their jobs?(第一课时)
教学目标1）能掌握职业类单词waitress, waiter, postman, artist, engineer, bookseller, shop assistant, fireman，做到发音准确，语调自然。
2）掌握询问职业的表达方法“What do you you?”“What does your... do?”及回答方式。
教学重难点1) 单词的正确发音。
2) 熟练使用句型询问别人的职业并能做出回答。
教具学具
电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节备注环节内容教师活动学生活动
Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文
小诗。
2、师生互致问候。
3、引导学生谈论寒假生活及对
新学期的打算。
4、复习有关单词，为本课句型
教学做准备。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、使用简单的英语谈论自己
的寒假生活和新学期打算。
4、与老师一起复习相关职业
类单词。
Step 2 Work in pairs 1、创设情景，启发学生，引出
新句型“What do you do?”及
回答方式。
2、让学生用新句型来提问，在
回答时用这部分的其他几个词
做替换练习。
3、学生提问，老师回答。
4、边做表示职业类单词的动
作，边练习句型。
1、跟读并理解新句子。
2、学生观察书中所出现的单
词，替换练习新句型。
3、学生提问，老师回答。
4、学生双人活动，配合一些
形象人物的职业图片进行句
型练习。
在教学新举
行时，应加重
语气、放慢速
度，并重复几
遍，让学生跟
读，感知新句
型。
Step 3 Listen and practise 1、将句型“What do you do？”
变为第三人称“What does your
mother/ father do？”放慢速度，
当说到does和your mother/
father时加重语气，并且重复这
个词，让学生反复感知第三人
称单数的变化之处。
2、在练习第三人称单数的句型
时，出示一张以饭店为背景并
画有waiter的图片，提问：
“What does she do？”引出新
单词waitress。
3、同样以出示单词卡片的方
式，逐个教学其他单词。
4、分组练习对话，将所学新单
词套入句型“What does your
mother/ father do？”来练习。
1、初步感知第三人称单数时，
句型的变化，跟读，并试着回
答问题。
2、回答问题的同时，学习新
单词waitress，跟读。
3、学习新单词，并将新单词
套入句型中练习。
4、四人一组练习新单词和句
型。
Step 4 Practise 完成书中Complete each
sentence with the right word.
1、让一名学生朗读例句，然后
启发学生模仿这个例句，在待
填句子的空白处填上相应的单
词。
2、用同样的学习方式完成第二
个句子。
3、检查学习的答案，同时检测
前面呈现的painter和cook这个
单词的掌握情况。
1、朗读例句，试着完成相应
句子。
2、用同样的方式完成第二句。
3、核对答案，并朗读句子。
Step 5 Summary我们一起来回忆一下，这节课
我们重点研究了一个什么问
题？你有什么收获呢？
一起回忆本节课所学内容。Step 6 Homework1、听磁带，读单词、句型，家
长签字。
2、听磁带，预习Lesson 1课文。
板书设计：Lesson 1 What are their jobs?
——What do you do? ——What does your mother/father do?
artist engineer
——I am a/an postman ——She/He is a/an bookseller
waiter shop assistant
waitress fireman
课题Lesson 1 What are their jobs?(第二课时)
教学目标1）能熟练朗读课文，并理解其含义。
2）通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“oo”在单词中的发音规律，并能灵活地运用所学规律拼读单词。
3）培养学生从小树立职业意识，建立自己的职业理想。
教学重难点1）通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“oo”在单词中的发音规律，并能举一反三，灵活运用。
2）引导学生学会仿写陈述句，培养学生初步写作的能力。
教具学具
电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节备注环节内容教师活动学生活动
Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文
小诗。
2、师生互致问候。
3、复习上节课所学的单词和句
型。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、与老师一起复习已学单词
和句型。
Step 2 Let's talk. 1、先由老师提出问题，让学生
带着问题听录音。
2、播放对话录音，让学生了解
对话大意，并回答老师提出的
问题。1、带着老师所提问题认真听
录音，并捕捉重要信息。
2、听录音，了解大意，回答
问题。
此段对话内
容不难，可以
作为听力训
练材料。
