初中心理健康_学会倾听教学设计学情分析教材分析课后反思

《学会倾听》教学设计一、导入老师讲苏亚雷斯将军与士兵的故事。

师：同学们笑得很开心，你说为什么会发生这样的笑话？（生答）师：对，将军就是因为没有去听别人的话，所以才闹出这样的笑话。

所以我们要学会听，因为倾听是最美的动作。

（展示课题）二、感受倾听有同学可能觉得听还不容易吗？将军那是没想到，想听了就能听好。

好我们来试试你会听吗？心理游戏一“我说你做”1、规则：在老师朗读《花雨》的文章时，文中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。

每当听到“花朵”时，女生起立，听到“雨滴”时，男生起立。

如果连续听到两个相同的名词，则站立不动，站立的同学要等另一组学生起立后方可坐下。

2、分享：①刚才你一次没错，能谈谈经验吗？②你错了好几次，你觉得是什么原因呢？三、尝试倾听心理游戏二“你说我听”1、活动规则：分别发给同桌两个人两个折叠好的不同便条，便条上面分别写有“A”、“B”。

要求同桌两人各自打开自己手中的便条，按照便条中任务的要求去做，在完成任务前后和过程中都千万注意对你的任务内容进行保密。

（A：给你的同伴讲故事或聊天，尽可能吸引他的兴趣B：无论你的同伴讲什么都不要理他，甚至可以任意2、分享⑴,问A：你在讲话时看到他给你的反应你是什么感受？你希望他能怎么做？⑵问B：你刚才那样做时有没有不舒服的地方？如果让你自由选择听话的方式，你会在哪方面改变一下?四、领悟倾听1“聽”字的字形上发现倾听的要诀。

共同讨论交流2、讨论：小组讨论不良倾听和良好倾听行为的表现，并完成下面的表格，内容要尽可能全3、自查自纠根据老师提供倾听习惯调查表，自行打钩，看看自己的倾听习惯怎样？4、调查结果说明：•你打“√”的所有奇数条目就是你具有的有效倾听的习惯，请继续保持；•其中你打“√”的偶数条目是你的无效倾听习惯，你要有意识地改掉这些习惯，从而使自己成为一个更有效的倾听者；•其中打两个“√”的偶数条目最无效的倾听习惯，你一定要特别注意改掉这些不良习惯。

五、学会倾听（通过游戏检测，学会倾听了吗？）心理游戏三：你听我说游戏规则：1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。

2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑板上的空白脸孔，画上五官。

只限于用声音提示。

六、理论提升教师进行理论指导：简单介绍倾听的五个层次七、总结：倾听是最美的动作，美在它属于谦虚的心，美在它来自关怀的眼神，美在它给人以尊重的感觉，不管是谁都渴望被倾听！八、心的承诺全体学生配乐齐读这段话，并用心领悟。

“从今天起我要做一个善于倾听的人。

我要静静倾听世界每一个角落传达出来的声音，小心收藏细节里蕴藏的美好。

听别人讲话时，我会面带微笑，正视对方。

感受声音里包含的丝丝暖意。

当我有耐心听完老师的讲解，父母的唠叨，同学的倾诉时，我会发现我竟收获了一个全新的自我！”学情分析无论哪个年级的学生的学习很多都要依靠倾听来获取，而人际沟通也需要很好的倾听习惯，但实际上学生的倾听能力却存在着较大的缺陷：（1）不爱听以自我为中心，对于别人的话，他们不喜欢听。

于是常常在别人才刚开始说话时，他们就喜欢迫不及待的插嘴进来。

（2）“假”听看似在听，但实际上心不在焉，把握不住别人说话的意思，甚至会断章取义造成误解。

这种假听现象在课堂上常出现。

（3）遗忘快根据记忆的特点，遗忘其实这是很自然的现象，因为儿童的记忆力虽然很强，但他们的遗忘率也是很高的，大人们常说孩子“左耳进，右耳出”说的也就是这点。

效果分析从课堂效果看，本节课注重学生的活动体验与感悟。

心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。

学生平时习惯于老师经验的传授，而忽视了对自身的关注和审视。

因此在课堂上，我通过多个活动体验，让学生感悟这些问题，进而感悟和总结出倾听的方法。

其实学生在思考讨论的同时，也在审视自己，在讨论中发现自己、改变自己。

这大大地提高了同学们的主体参与性，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长。

课的活动设计基本合理，所选择的活动、案例都能够贴近学生的生活，所以能够充分调动学生参与到活动中，激发学生思考、归纳并展开讨论。

学生真正成为课堂的主体，教师在其中只是起穿针引线的作用，这样也就能最大程度激发学生主动投入到课堂中。

《学会倾听》教学反思学会耐心的倾听,是一种修养,是一种修为,更是一种修炼。

所以虽然这堂课属于一堂心理健康辅导课，但带有很大的整合性，不单会对学生学科学习方面有影响，更让学生在人际沟通方面获益良多。

在《学会倾听》这一课的整个教学过程中，没有热烈的场面，没有激昂的话语，偶有“出彩”的发言和表演，极少有“此起彼伏”的态势，纯粹是在预设的教学环节中安静地度过的。

学生在各种游戏活动中体会倾听的重要性，探寻倾听的好方法，提高学生的倾听能力。

接下来对教学过程的回放和阐述，就是我在教学实践中得来的思索和回答。

在热身活动中，我设计了学生完成小测试——“我说你做”，让学生亲身感受自己的倾听习惯以此激活学生的生活体验，进入本次活动。

在这个过程中，学生除了热闹的做外，还需静静地听，静静地做，静静地想。

接下来是“你说我听”环节。

由学生两人一组自己表演情景剧。

借此通过第三方的眼睛，感受倾听习惯对人际交往的重要性。

在感受别人的表演后，学生们仿佛也看到了平日的自己，纷纷感到了错误的倾听习惯对自己的人际交往带来的不利影响。

然后，老师适时让学生总结平时的不良和优良倾听习惯，并通过给自己进行调查测试，从而明白优良倾听习惯应该怎样。

老师也对学生进行理论提升，从而明确改进目标。

最后，学生分组进行正确的演练——“你说我听”，将感受内化为行为习惯。

上完这节课，学生们认真的评论、演练专注的神情在我的脑海里不断地重现，挥之不去。

我相信，这是一节真真实实、实实在在的心理健康活动课。

学生知道了倾听对于人际交往的重要性，学会了如何倾听，这就达到了活动预设的目标。

结合备课，我悟出了，看似简单的一节课，更需要精心的设计。

这节活动课，有一条贯穿始终的引导学生的主线，教师在课堂上才能从容不迫地充当引导者，整个个教学过程才能非常流畅地完成，最终取得水到渠成的效果。

这条主线的设计还要注重启发学生的思维，激活学生的感受。

这样，课堂平淡的背后有了学生思维火花的喷发，内心热情的燃烧，平淡的课堂才不至于枯燥。

在《学会倾听》的教学设计中，我用“我会听吗——他用心倾听了吗——我学会了倾听……”这条主线，把三个活动步骤紧密地连缀起来，在这条主线的牵引下，课堂教学的效果还是比较理想的。

当然，如果我的语言能更简洁紧凑些，课堂节奏前松后紧，效果会更好。

这节课结束了，但它却留给我更多的思考：①怎样把“倾听教育”真正持之以恒的渗透于一日活动之中？②怎样让更多的人一起重视、关注倾听能力的培养，使之形成一种有效的习惯？总之倾听是一种动作，一种能力，一种素质，它更是礼貌的最高形式，人际交往成功的一个重要因素。

我们必须重视青少年倾听习惯的养成教育。

只有在日常生活中，通过多种有效的途径、方法，坚持不懈的引导青少年重视倾听、学会倾听，才能使他们乐于倾听，从而拥有更良好的人际关系，拥有更健康的心理状态！教材分析《中小学心理健康教育指导纲要》指出，中小学心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。

其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。

心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

初中年级主要包括：帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率；积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系；鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为；把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。

这课是七年级下册所学内容。

通过学习能改善学生听课能力和人际交往能力。

收获平台1、关于倾听你发现哪些不良的倾听习惯要改变？2、你关于倾听掌握了几个好的技巧？3、联系自己的实际，谈谈上心理课后的感受和收获课标分析中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。

心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

在学校开设心理健康教育课程是直接而且高效率地实现上述目标的主要途径。

心理健康教育课程从心理发展的角度，全方位关注青少年的健康成长，为学生的人格发展起到导向和辅助的作用。

其功能可以总括为三个方面：一是针对轻度的心理障碍进行团体干预的功能，目标是心理障碍的缓解或消除；二是预防心理问题产生、维护心理健康的功能，目标是保持良好的心理状态；三是提升心理健康的水平、充分发挥潜能的功能，目标是使每个学生的心理处于最佳状态。

本课的目标就是让学生意识到倾听在人际交往的过程中的重要性并学会基本的倾听技巧。