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Unit3period1导学案2

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Unit3 Is this your pencil? 第一课时“自主--- 导学”课堂英语导学案 学科 英语 设计者 蒋云云 设计时间：2015.9.1 教学内容：Section A ( 1a-1c)

教学目标 知识目标： 1.掌握以下词汇：pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, mine, hers. 2.掌握以下句式: （1） -------Is this your pencil?-----Yes,it is. It’s mine. （2） ------ Is that your schoolbag?------No, it isn’t. It’s his. ( 3 ) ------Are these your books?-------No, they aren’t. They’re hers. 能力目标：1.教会学生关于学习用品的常用词汇。指导学生仔细聆听确认物品所属的句子，掌握寻找物主的表达方式。引导学生利用图片和实物联想的方式记单词。 2. 将所学句型运用到课上与课下，与小组成员进行积极对话。 情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。 2．通过小组活动，培养学生团结友爱，物归原主的精神，养成收拾整理东西的好习惯。 重点、难点：1.含有be动词的一般疑问句。 2.名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。

导 学 预 设 学 生 活 动 个性修改 T：Good evening, boys and girls. S: Good evening,teacher. 活动一：师生互致问候。

T: Yesterday, we previewed Unit3. Now, I’ll give you two minutes to discuss with your partner. Begin. 活动二：学生准备展示内容。

1.Leading-in T: Look, there are so many school things on my desk. Whose things are these? I want to find the owners. Can you help me? 活动三：第一个展示小组上台展示1a 1.主讲人：Hello, everyone. I’m ... I’m from Group... Look, what’s this in English? Ss: It’s a pencil. 主：Spell it, please. Ss: P-E-N-C-I-L. Ss: Yes, I can. T: Who can? Ss: I can. T: Welcome Group... 2. (核对1a答案) 师的评价语：You ’re so clever. Let’s cheer up! OK? 3. 玩“反应快”的游戏请大家准备1分钟，在小组内大声读。 主：Good. What color is it? Ss: It’s red. 主：Jack, is this your pencil? Jack:Yes, it is. It’s mine. 主：OK, boys and girls, today we’ll learn Unit3 Is this your pencil? Follow me , I read one time, you read three times. “Pencil” Ss: pencil, pencil, pencil. 主：Is this your pencil? Ss:跟读。 主：Wonderful.指着书包问小明：Xiao Ming, what’s this in English? 小明：It’s a schoolbag. 主：Good. Please read after Xiao Ming. 请跟着小明大声读三遍 。 Ss： 跟着小明读三遍。 主：This group，one by one. 同时，把铅笔、钢笔、橡皮、直尺放进铅笔盒，再把铅笔盒、书本、字典放进书包。（不让同学们看到） 生读完后， （游戏一） 主：Good job. Now, let’s play a game.”Guess, guess,guess” What are in the schoolbag? 生猜：pencilbox. 生猜对一个，就教读一个单词。（边教边板书）

直到同学们猜完，1a单词也就教完了。最后，齐读。 主：Can you read? Now ,let’s read together. Three times. Ready go! 2.检测1a预学情况。 3.单词游戏. 主：Excellent. Do you want to find the owners? Ss:Yes. 主：Now, welcome Group…

1.生边找主人，边展示重点句型，并强调指示代词this和that。 活动四：第二个展示小组上台展示1c 1. 主：Hello, boys and girls. I’m …., I’m from Group…. Now, let’s find the owners together. Are you ready? T：Please put your books in the desk, we should keep our desk tidy. 倡导同学们要保持课桌的整洁。 2.重点强调名词性物主代词：mine, his, ,hers. 3.给学生三分钟时间准备对话，在此期间，教师巡视，随时发现学生的问题并予以纠正。 4.请两至三组展示对话。 Ss:Yes. 主：Bob, is this your schoolbag?(把文具放进铅笔盒，再把铅笔盒放进书包。) Bob: Yes, it is. It’s mine.(板书) 主：Here you are . 生：Thank you. 主：Lily, is that your dictionary?(板书) 生：No, it isn’t. It’s his. 主：Tom, are these your books？(板书) 生：No, they aren’t. They’re hers. 主：Here you are. 生：Thank you. 主：You’re welcome. 主：OK, boys and girls. We’ve found the owners. Thank you. Now, look at the blackboard, let’s read these sentences together. Follow me. 主：Well done. Let’s read together. …., ready go. 主：Excellent. Boys ask, girls answer. 主：Great. Girls ask, boys answer. (带读，齐读，男生问、女生答，交换问) 2.读完后，质疑。 主：Well done! Boys and girls, look at the blackboard, any questions? 生：开始举手质疑。 对单个物品确认物主关系用Is this /that your….? 回答用Yes, it is./ No, it isn’t. 对复数物品确认物主关系用Are these/those your...?回答用Yes, they are/No, they aren’t. 3. 以小组为单位编写新对话。 主：Great! Now , it’s your show time. 请根据1a,在小组内编新的对话。（3分钟） 生展示对话. 主：Are you ready? Which group wants to be the first one? Your group. 4.以小组为单位展示对话。

1.T：Good job. Now , let’s have a listening. Please look at 1b.First, listen and number the 活动五：听力 1. 听第一遍，为对话编号。 2. 听第二遍，补全空白处。 3. 听第三遍，跟读录音。 4. 第四遍，自己读。 conversations(1-3). Are you ready? Let’s go. 生听第一遍。 T：Have you finished? Now, let’s check the answers. Please put up your hands. Yes or No？ Ss：Yes. 2.T： Wonderful. Now, please take out this piece of paper, the second time, listen again. and fill in the blanks. 放第二遍听力，然后对答案 T：核对答案 these, hers, schoolbag, his, mine. 请基础较差的同学来回答。 3.T: The third time, please read after the tape. 4.T: The fourth time, please read by yourselves. 5.T:The fifth time, please repeat after the tape, close your books. 5. 第五遍，听录音，复述。 教师出示检测题，学生在规定时间内完成，并进行展示。 活动六：检测 板书设计 Unit3 Is this your pencil? SectionA 1a-1c

------Is this your pencil?-----Yes,it is. It’s mine.

------ Is that your schoolbag?------No, it isn’t. It’s his. ------Are these your books?-------No, they aren’t. They’re hers.

教学反思

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Unit 3.全单元精美导学案(5课时)

Unit 3.全单元精美导学案(5课时)


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2. win 的用法
1）他是那个获胜者。He is the winner.
2）他赢得了比赛。 He won the match. win 意为“赢得，获胜”，充当 win 的宾语的是比赛、战争、奖品、
金钱等名词，即 match, war, prize, monr is Lisa. 4) The girl __________________
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2d. Role-play the conversation.
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1. as ... as 的用法 1）我和内莉一样高。 I am as tall as Nelly. 2）汤姆和萨姆跑的一样快。 Tom runs as fast as Sam. 3）莉莉不如露茜外向。 Lily is less outgoing than Lucy. as ... as 的含义为“和...... 一样”，用于形容词、副词的同级比较。 两个 as 的词性和用法不一样，第一个 as 是副词，后面接形容词或副词 的原级，第二个 as 多为连词。as ... as 的否定形式为 not as/so + adj./adv. + as，表示“不如......”，其中，第一个 as 可以用副词 so 替换，但第二 个 as 则不能。
fuuny friendly
(run) fast (jump) high
outgoing
hard-working smart
(work) hard
(get up) early
lazy
-er / -ier friendly funny fast high hard lazy smart early
more outgoing hard-working
九年级unit3period1

九年级unit3period1

九年级unit3could you please tell me where the restrooms are?导学案第一课时Section A（1a ~ 2d）自主学习方案【自学自查】一、根据汉语提示完成单词。

1. Can you tell me if there is a ________________(书店) around here?2. Yesterday I sent a letter but I forgot to put up the _____________(邮票) on it.3. You can find the bank ___________ (在旁边) the post office easily.4. The bank ______________(正常情况下) opens at 8: am and closes at 5:00pm.5. Jack got up late this morning and had to _|__________ (仓促) to school without breakfast.§课堂导学方案Step 1 情景导入（参考案例）T: You're new to this school. You need to know where the main office is. How can you ask where t he main office is?S1: Where's the main office?T: That's one way to ask. But there is a more polite way you can ask. can You say some of them Students: _____________________.①Can you tell me where Classroom 1 is?② Could you tell me how to get to Classroom 1?……环节说明：通提问发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义Step 2 完成教材1a-1c的任务【操作案例】1. 要求学生翻开课本P17，要求学生查看1a下方的图片并与方框中所给动词短语的描述搭配起来。

人教新目标九年级英语课件：Unit 3 Period 1预习案 (课本P17~P18) (21张)

人教新目标九年级英语课件：Unit 3 Period 1预习案 (课本P17~P18) (21张)


【拓展】问路的常用句型：
①Excuse mheo,w__c_a_n__I____ get to…?
②Excuse me, could /can you ttehllemweay
_________to…?
how I can /how
to
③Excuse me, could /can you tell
me__________________ get wtoh…er?e ④Excuse me, could /can you tell me __________…
Unit 3 Could you please
tell me where thPeeriroed s1t预r习o案o(m课本sPa1～re?
P2)
目录导航
01 学 习 目 标 02 课 前 预 习 03 思 考 探 究 04 课 文 理 解
学习目标
1. Ask for information politely. 礼貌地询问信息。 2. Follow directions. 按路线走。
思考探究
1. Excuse me, could you please tell me how to get to the bookstore? 打扰了，请你告诉我怎么去书店好吗？ (1)本句是问路或询问处所的常用句型E，xc此us处e me _____________ 用以礼貌地引起他人的注意，也 表示尊重对方。
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8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。上午3时19分39秒上午3时19分03:19:3921.10.13
三、经典句 型
1. ——打扰了，你能告诉我 —Excuse me，can
在哪儿可以买药吗？
unit3复习导学案

unit3复习导学案

上课时间：年月日编号:班级：小组：姓名：
教师复备栏或学生笔记栏:
课题Unit3 Is this your pencil?课型：复习课主备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、复习重点词汇。2、复习重点句子。
Step 1重点单词
铅笔书盒子书包字典(复数)____________
帮助受欢迎的铅笔盒教室___________
游戏、运动、比赛卡片笔记本戒指\环
袋；包给…..打电话_______________给……..发邮件______________
请求，要求___________________在教室里_________________失物招领和寻物启事
一块橡皮________一封电子邮件___________一张学生卡；身份证
6.打电话给Cindy，号码是278-6689。____________________________________.
7.那些书是你的吗？_________________________________.
8.----那串钥匙是你的吗？____________________
----是，是的。_____,___________________.
( ) 2. A.food B. cool C. book D. school
( )3. A. know B. show C. yellow D. brown
( )4.A. those B. photo C. sofa D. found
( )5.A. fine B. white C. quilt D.price
15.向老师要去。__________________________
Step 3
第一人称单数